Конспект урока.

Математика 5 класс

Тема урока: «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Тип урока: изучение нового материала

Образовательные цели урока:

Формирование навыков сложения и вычитания смешанных чисел в процессе выполнения различных упражнений. закрепление имеющихся навыков для сложения и вычитания смешанных чисел.

Развивающие цели урока:

1.  Развитие умения проводить классификацию, подмечать сходство и различие отдельных выражений, развитие речи учащихся; развитие внимания.

2.  Развитие умений излагать мысли вслух

3.  Развитие мышления, воображения

4.  Развитие культуры речи

Воспитательные цели:

1.  Эстетическое воспитание

2.  Мировоззренческое воспитание

3.  Воспитать самостоятельность, аккуратность и старательность в работе

4.  Формировать умение работать с учебником

Методы обучения:

1.  Словесный

2.  Практический

3.  Объяснительно – иллюстративный

Оборудование:

Мультимедиа Карточки с уравнениями Карточки для домашнего задания

План урока:

  I.  Организационный момент (2 мин.)

  II.  Изучение нового материала (30 мин.)

III.  Первичное закрепление изученного материала (10 мин.)

IV.  Подведение итогов урока (1 мин.)

  V.  Домашнее задание (2 мин.)

Оформление центральной части доски:


5 + 2 4 + 2 10 – 3 11 - 3 10 – 1 1 + 5 – 2 12 – 5 1 + 2 4 + 3 17 – 7

План урока

1. Организационный момент, приветствие, пожелания плодотворной работы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Актуализация

С какими числами мы познакомились? Какие действия с этими числами мы умеем выполнять? Какое было домашнее задание? Как вы думаете, над чем надо поработать на сегодняшнем уроке? (Слайды 1 и 2, тема урока, задачи урока)

Стихотворение про дроби (слайд 1)

3. Устные упражнения (актуализация знаний)

1.  Найди ошибку (слайд 2)

2.  Выделите целую часть из дроби: ; ; .

3.  Выделите целую часть из дробной части числа: 3; 5; 2.

4.  Представьте число в виде неправильной дроби: 5; 12 .

5.  Представьте 1 в виде дроби со знаменателем 5, 12, 34, 88.

6.  Представьте в виде неправильной дроби дробную часть чисел 8; 4; 2, взяв единицу из целой части.

4. Изучение нового материала

А теперь попробуем решить задачи, которые я для вас приготовила.

1.  Пятачок принес для Винни два бочонка с медом. Масса одного бочонка 5 кг и он легче второго на 1 кг. Сколько меда было в двух бочонках? (Слайд)

Что нужно сделать, чтобы решить данную задачу? (Сложить 5 и 1.) Умеем ли мы это делать? (Нет.) Для того, чтобы узнать, как складываются смешанные числа, откроем учебник на стр. 173 и читаем статью учебника.

Формулируется правило сложения смешанных чисел (слайд 7).

Решение: задача 1(Слайд 8)

5 + 1 = 6 = 7 (кг) – масса второго бочонка

5 + 7 = 12 (кг) – масса двух бочонков.

Ответ: 12 (кг)

2.  Длина удава 10 м и он длиннее своей бабушки на 2 м. Какова длина удава и его бабушки вместе? (Слайд 9)

Решение: Задача 2(Слайд)

10 – 2 = 7 м – длина бабушки

10 + 7 = 17 м – длина удава и бабушки вместе

Ответ: 17 м

В каких заданиях еще мы можем встретить сложение и вычитание смешанных дробей? (При решении уравнений, преобразованиях буквенных выражений)

6. Закрепление изученного материала.

Решить уравнения:

6 – х = 3 у – 5 = 3 х + 4 = 10 (х – 1) - 3 = 4 (х + 2) – 4 = 1

На обратной стороне доски решить уравнения 4 и 5, остальные проверяем в парах.

6. Итог урока, рефлексия.

Кто может сформулировать правило сложения и вычитания смешанных чисел?

Подвести итог: в каких математических упражнениях встречаются сложение и вычитание смешанных чисел?

7. Домашнее задание: стр. 173 – 174 – читать, № 000, № 000

Используемая литература:

1. Математика 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ и др. М.: Мнемозина, 2007

2. , Нешков материалы по математике для 5 класса.- М.: Классик Стиль, 2004