Рабочая программа (стр. 2 )

(не предусмотрены учебным планом)

5.2. Практические занятия

Номер занятия	Номер темы	Наименование и краткое содержание практических занятий	Кол-во часов
1	5	Разработать эскизы учебных таблиц с элементами орнаментов следующих стилей: романский, готический, барокко, ампир, модерн.	4
2	5	Разработать эскизы учебных таблиц с изображением предмета интерьера (на выбор студента) в следующих стилях: романском, готическом, барокко, ампир, модерн.	4
3	6	Передать фактуры следующих материалов: дерева, камня (любой), стекла, кожи, ткани.	4
4	6	Нарисовать с помощью воображения или по энциклопедии бабочек, ящериц, или кузнечиков и передать их форму, используя различные фактуры.	4
5	7	На примере карманных механических часов разработать эскиз (в цвете) на формате А-3 на тему «эволюция материалов технологии и формы».	4
6	8	Разработать эскиз и технический чертеж подарочной (письменной) ручки, приуроченной ко дню города. Провести предпроектный анализ ситуации и портрет потребителя.	4
7	9	Разработать эскиз фирменного стиля для специальности «ТХОМ».	4
8	11	Цвето - фактурная проработка эскизного проекта ювелирного украшения (на выбор студента), используя стилизованные изображения птиц, растений и животных.	4
9	13	Разработать эскиз туалетной шкатулки в рамках стиля «Ампир», зарисовать 5 вариантов формы шкатулки.	5
10	14	Разработать эскизы наглядных учебных таблиц 4-5 штук с изображением настольных часов из разных эпох, в разной стилистической манере.	5
11	14	При помощи соединения различных линейных элементов в трехмерном измерении сделать образную объемную композицию.	4
12	15	Сделать геометрический орнамент, используя чередования внутренних и внешних надрезов с лицевой и изнаночной сторон с надсечками.	4
13	15	Сделать геометрический орнамент из простых тел.	4

Контрольные вопросы по практическим занятиям.

Практическое занятие № 1-2.

1.Дайте определение понятию «стиль».

2.Назовите основные стили в искусстве.

3.Назовите стили и стилевые направления в дизайне.

4.Каким образом стили влияют на визуально-эстетические качества и художественный образ изделия?

5.Назовите влияние науки, техники и художественного стиля на форму предмета.

6.Как стиль влияет на формирование моды?

7.Влияет ли мода на форму предмета?

8.Назовите закономерности возникновения и развития стиля и стилевых направлений в дизайне.

9.Каким образом можно сочетать различные стили в одном изделии?

10.Какие конструкции, формы, декор выполненные в разных стилях нельзя сочетать в одном изделии?

Практическое занятие № 3.

1.Дайте определение «канон».

2.Раскройте особенности ремесленного метода проектирования и изготовления вещи.

3.Как представления об устройстве мира воплощались в проектах инженеров эпохи Возрождения?

4.Почему предметы, имеющие одинаковую функцию, имеют разную форму, как на одном, так и на разных исторических этапах?

5.Почему в карманных часах вплоть до конца XVII в. была всего одна стрелка, но много дополнительных циферблатов?

6.Для чего в карманные механические часы XVI – XVII в. были вмонтированы компас и солнечные часы?

7.Назовите две основные функции канонической системы воспроизводства регулирования и нормирования.

8.Что такое «прототип»?

9.Как «прототип» оказывает влияние на формообразование будущего изделия?

10.Как «прототип» оказывает влияние на выбор материалов и технологию изготовления изделия?

Практическое занятие № 4-5.

1.Что такое фактура?

2.Что такое текстура?

3.Какие виды фактур вы знаете?

4.Перечислите виды графических фактур.

5.Назовите графические элементы, позволяющие создавать различные фактуры.

6.С помощью каких графических материалов и средств можно передать фактуру металла и стекла?

7.С помощью каких графических материалов и средств можно передать фактуру дерева, кожи и ткани?

8.С помощью каких графических материалов и средств можно передать фактуру драгоценных, полудрагоценных и поделочных камней?

9.Опишите на примерах воздействия фактуры на восприятие предмета.

10.Основными или дополнительными средствами проектирования является цвет и фактура? Обоснуйте.

Практическое занятие № 6.

1.Что такое проектная деятельность?

2.Назовите категории проектной деятельности.

3.Назовите основные этапы проектирования.

4.Что такое функция?

5.Чем отличается функция предмета от утилитарности?

6.Что такое предпроектный анализ?

7.В чем проявляется направленность проектируемого предмета на экономический и социальный статус потребителя?

8.Объясните понятие «вещь в себе».

9.Что такое сценарное проектирование?

10.Опишите репродуктивный и креативный типы проектирования.

Практическое занятие № 7.

1.Что такое «фирменный стиль»?

2.Назовите основные составляющие фирменного стиля.

3.Назовите основные элементы фирменного знака или марки.

4.Что такое логотип?

5.Шрифт в системе фирменного стиля.

6.Как влияет выбор способа печатного исполнения на шрифт фирменного стиля?

7.Как влияет выбор цветовой гаммы на исполнение шрифта фирменного стиля?

8.Дайте представление о назначении товарного знака.

9.Назовите основные функции товарного знака.

10.Перечислите основных носителей фирменного стиля.

Практическое занятие № 8-9.

1.Что такое морфология?

2.Назовите два плана в морфологической структурности формы.

3.Назовите функционально-морфологические свойства изделия.

4.Что такое функционально-пространственная структура изделия?

5.Как форма зависит от функции, характера, эксплуатации, материала и других свойств объекта проектирования?

6. Перечислите основные формообразующие принципы.

7.Перечислите основные факторы, влияющие на форму предмета.

8.Каким образом на форму предмета влияет материал, из которого он изготовлен?

9.Опишите физические и оптические свойства цвета, влияющие на восприятие формы и художественного образа предмета.

10.Что такое «моральное старение» формы?

Практическое занятие № 10.

1.Назовите основные методики дизайна.

2.Что такое аналог?

3.Каким образом проходит проектирование без аналогов?

4.Каким образом проходит проектирование по прототипам?

5.Назовите основные этапы предпроектного анализа.

6.Назовите основные требования, предъявляемые к будущему предмету.

7.Что такое техническое задание?

8.Какие сведения должно содержать техническое задание?

9.С какой целью изучаются аналоги?

10.Назовите основные критерии, предъявляемые к «портрету» потребителя.

Практическое занятие № 11.

1.Назовите основные закономерности композиционного построения.

2.Перечислите основные композиционные средства, участвующие в формировании формы предмета.

3.Назовите методы и приемы композиционного формообразования.

4.Что такое единство формы и содержания?

5.Что такое целостность и композиционное единство?

6.На каких принципах основано композиционное построение объемно-пространственных форм?

7.Опишите структуру построения объемно-пространственной композиции.

8.Какие существуют методы пропорционирования?

9.Назовите основные приемы формообразования объема.

10.Что относится к основным свойствам композиции?

Практическое занятие № 12-13.

1.Что такое макетирование?

2.Какие материалы необходимы для макетирования?

3.Перечислите основные макетные инструменты.

4.Какие существуют рекомендации по использованию материалов и инструментов для макетирования?

5.Опишите роль макета в представлении проекта.

6.Назовите основные приемы макетирования.

7.Перечислите основные требования предъявляемые к макету.

8.Какие геометрические формы применяются при создании структуры или жесткого каркаса макета?

9.Назовите основные способы склейки.

10.Как цвет влияет на эстетику макета?

11.Раскройте понятия «информативность» и «наглядность» при макетировании.

5.3. Семинарские работы

(не предусмотрены учебным планом)

5.4. Самостоятельная работа студентов

Номер темы	Вид работы	Предмет самостоятельного изучения или повторения	Список литературы (с указанием разделов, глав, страниц)	Объем работы в часах на одного студента	Форма контроля
2	Изучение темы, не выносимой на лекции	Современная книга – продукт дизайнерской деятельности	1.Основы дизайна: учебник для вузов /, . 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России, 200с. (глава 3, стр. 20-24). 2. История дизайна: учебник для вузов /.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России. Т. 1: Становление дизайна как самостоятельного вида проектно-художественной деятельности.-200с. (глава 4, стр. 25-30). 3. Ковешникова, : история и теория : учеб. пособие для вузов архитектур. и дизайн. специальностей/.-4-е изд., стер.-М.:Омега-Л,2008.-223 с. (глава 3, стр. 25-30).	4	Проверка конспекта
2	Изучение темы, не выносимой на лекции	Разнообразие графических техник, применяемых в книгах	1.Основы дизайна: учебник для вузов /, . 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России, 200с. (глава 3, стр. 20-24). 2. История дизайна: учебник для вузов /.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России. Т. 1: Становление дизайна как самостоятельного вида проектно-художественной деятельности.-200с. (глава 4, стр. 25-30). 3. Ковешникова, : история и теория : учеб. пособие для вузов архитектур. и дизайн. специальностей/.-4-е изд., стер.-М.:Омега-Л,2008.-223 с. (глава 4, стр. 35-40).	4	Проверка конспекта
2	Изучение темы, не выносимой на лекции	Роль дизайна в современном обществ	1.Основы дизайна: учебник для вузов /, . 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России, 200с. (глава 3, стр. 20-24). 2. История дизайна: учебник для вузов /.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России. Т. 1: Становление дизайна как самостоятельного вида проектно-художественной деятельности.-200с. (глава 7, стр. 63-66). 3. Ковешникова, : история и теория : учеб. пособие для вузов архитектур. и дизайн. специальностей/.-4-е изд., стер.-М.:Омега-Л,2008.-223 с. (глава 5, стр. 40-42).	4	Проверка конспекта
5	Изучение темы, не выносимой на лекции	Стилевое единство предметной среды	1.Основы дизайна: учебник для вузов /, . 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России, 200с. (глава 3, стр. 20-24). 2. История дизайна: учебник для вузов /.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России. Т. 1: Становление дизайна как самостоятельного вида проектно-художественной деятельности.-200с. (глава 5, стр. 33-36). 3. Ковешникова, : история и теория : учеб. пособие для вузов архитектур. и дизайн. специальностей/.-4-е изд., стер.-М.:Омега-Л,2008.-223 с. (глава 4, стр. 35-38).	5	Проверка конспекта
5	Изучение темы, не выносимой на лекции	Современные стилевые направления в дизайне	1.Основы дизайна: учебник для вузов /, . 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России, 200с. (глава 3, стр. 20-24). 2. История дизайна: учебник для вузов /.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России. Т. 1: Становление дизайна как самостоятельного вида проектно-художественной деятельности.-200с. (глава 5, стр. 33-36). 3. Ковешникова, : история и теория : учеб. пособие для вузов архитектур. и дизайн. специальностей/.-4-е изд., стер.-М.:Омега-Л,2008.-223 с. (глава 4, стр. 35-38).	5	Проверка конспекта
6	Выполнение эскизов	Выполнить 5-6 образцов различных графических фактур со следующими видами трактовки изобразительных мотивов: линеарной; пятновой; линеарно – пятновой	1. Ковешникова, : история и теория : учеб. пособие для вузов архитектур. и дизайн. специальностей/.-4-е изд., стер.-М.:Омега-Л,2008.-223 с. (глава 5, стр. 40-42).	6	Проверка эскизов
7	Выполнение эскиза	Цвето - фактурная проработка эскизного проекта и решение основных технологических задач на уровне маршрутно – операционного описания техпроцесса изготовления изделия мелкой пластики в рамках стиля «Ар Деко».	1.Соколова, : учебник для вузов по направлению 656700 «Технология художественной обработки материалов»/ , , ; под общ. ред. . - М.: МГАПИ, 2005.-126 с. (глава 6, стр. 55-60).	6	Проверка эскиза и заполнение технологической карточки
11	Выполнение эскизов	Выполнить 5 графических стилизованных изображений птиц, растений, животных, используя различные манеры и техники выполнения	1. Ковешникова, : история и теория : учеб. пособие для вузов архитектур. и дизайн. специальностей/.-4-е изд., стер.-М.:Омега-Л,2008.-223 с. (глава 5, стр. 40-42).	6	Проверка эскизов
12	Выполнение эскиза	На основе комплексного анализа ряда предметов схожего функционального назначения, разработать эскиз письменного прибора	1.Соколова, : учебник для вузов по направлению 656700 «Технология художественной обработки материалов»/ , , ; под общ. ред. . - М.: МГАПИ, 2005.-126 с. (глава 6, стр. 55-60)	8	Проверка пояснительной записки, чертежей, эскиза
15	Склеивание орнамента	Придумать и склеить геометрический орнамент из линейных элементов размером 20х02 мм.	1.Соколова, : учебник для вузов по направлению 656700 «Технология художественной обработки материалов»/ , , ; под общ. ред. . - М.: МГАПИ, 2005.-126 с. (глава 4. стр. 35-37)	8	Проверка чертежей, выполнение практического задания
15	Изготовление макета шкатулки	Из цветного картона склеить макет шкатулки	1.Основы дизайна: учебник для вузов /, . 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России, 200с. (глава 6, стр. 67-70).	8	Проверка пояснительной записки, чертежей, макета шкатулки
15	Изготовление трансформирующих поверхностей в объеме	Из одного листа посредством разрезов и двусторонних надсечек, сделать поверхности, трансформируемые в объеме	1.Основы дизайна: учебник для вузов /, . 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Союз Дизайнеров России, 200с. (глава 6, стр. 67-70).	8	Проверка чертежей, выполнение практического задания

6. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе