Создание системы оценки качества в общеобразовательном учреждении на основе компетентностного подхода

Название проекта

Создание системы оценки качества в общеобразовательном учреждении на основе компетентностного подхода

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 работает уже более 50 лет. За это время в школе накоплены богатые традиции обучения и воспитания школьников. Учитывая расположение ОУ (окраина соцгорода Уралмаш, отдаленность от основных культурных и образовательных центров города), строится образовательная политика образовательного учреждения. В 70 гг. это была школа техобразования (учащиеся походили производственную практику в цехах Уралмашзавода), в 80 гг. – спортивная школа (среди наших выпускников чемпионы Европы, СССР, призеры российских соревнований). С конца 80 гг. школа № 000 работала как школа V вида (школа художественно-эстетического воспитания). В ОУ была создана сеть дополнительного образования, предоставлявшая возможность обучающимся подучить ДО по 4 направленностям. В ходе лицензирования в 2006 г. школа получила право на углубленное преподавание ряда предметов. С 2005 г. в ОУ в режиме инновационной деятельности осуществляется предпрофильная подготовка и профильное обучение по двум направлениям: социально-гуманитарное, информационно-технологическое.

На протяжении многих лет МОУ СОШ № 000 показывает стабильные результаты образовательной деятельности:

-  растет процент качества образования (с 48,3 в 2004 г. до 52,6 в 2008 г.);

-  стабильным с тенденцией к возрастанию является уровень воспитанности обучающихся;

-  выше среднего по городу количество выпускников, окончивших школу с медалью «За особые успехи в учении» (2006 г. – 14, 2007 г. – 5, 2008 г. – 7). В 2006 г. ОУ стало лауреатом премии «Педагогический триумф» Управления образования г. Екатеринбурга за наибольшее количество выпускников, награжденных медалями, среди общеобразовательных школ города.

-  на протяжении последних лет ОУ входит в число призеров среди школ Орджоникидзевского района и города за организацию спортивной работы.

Школа не останавливается на достигнутом, непрерывно работает в режиме развития, поиска современных методик, технологий в образовательном процессе и в оценивании результатов образовательной деятельности. Это сказывается на высокой репутации ОУ в районе и городе, высокой оценке деятельности ОУ образовательным сообществом города, сохранением контингента обучающихся даже в ситуации демографического спада.

Описание проекта

«Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина» («Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики»)

Одной из приоритетных задач для реализации этой цели является формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг, посредством создания прозрачной объективной системы оценки достижений учащихся как основы перехода к следующему уровню образования, и механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования.

Министерством образования и науки России к ключевым общесистемным изменениям в системе образования к 2020 году отнесены принципы общественного управления и контроля качества образования как на уровне учреждений, так и на муниципальном и региональном уровне. В новой модели образования, в которой процесс обучения должен стать многообразным и вариативным, для реализации этих принципов важная роль отводится как внешней, так и внутренней системам оценки качества, ориентированным не столько на регулирование процесса, сколько на новые результаты. В этих условиях назрел вопрос внедрения в образовательную среду такой системы внутришкольного текущего мониторинга (аудита) качества, которая позволила бы оперативно оценить и своевременно скорректировать учебный процесс для достижения конечного результата. В этой оценке найдут место не только стандартизированные внешние экзамены, но и новые методы текущего контроля, которые будут отражать достижения и индивидуальный прогресс ребенка.

Современные процессы в образовании, вызванные вхождением России в Болонский процесс, новые задачи, поставленные государством и обществом перед образованием в связи с инновационным развитием экономики, «экономики знаний», требуют от каждого образовательного учреждения пересмотра основных принципов образовательной политики школы, в том числе подходов к системе оценивания образовательных достижений обучающихся.

Важнейшим компонентом новой модели школьного образования является ее ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты (компетентностный подход). «При этом речь не идет о заучивании простых алгоритмов, а, напротив, – о подлинной фундаментализации школьного образования, при которой акцент делается не на запоминание энциклопедического набора знаний из разных областей, а на овладение фундаментальными умениями коммуникации, анализа, понимания, принятия решений» («Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в г. г»).

В настоящее время проблема перехода в образовательном процессе от оценки знаний, умений и навыков к оценке достижений школьников является одной из наиболее актуальных. Оценивание до сих пор ориентировано на знаниевую составляющую и не позволяет в полной мере оценить динамику развития обучающихся, приращение их личностного потенциала. Необходимостью ухода от однобокости оценивания учеников и вызвано наше желание разработать систему оценки качества образовательного процесса на основе компетентностного подхода.

Цель проекта – создание в МОУ СОШ № 000 системы оценки качества образования на основе компетентностного подхода.

Задачи проекта:

1)  принятие всеми участниками образовательного процесса нового понимания качества образования на основе компетентностного подхода как отражающего динамику образовательных достижений обучающихся;

2)  сформировать нормативно-правовую базу функционирования системы оценки качества в ОУ;

3)  повысить профессиональную компетентность педагогов ОУ, модернизировать оценочную деятельность педагогов на основе компетентностного подхода;

4)  создать в ОУ пакет образовательных программ, рабочих программ педагога, включающих контрольно-измерительные материалы оценки качества образования на основе компетентностного подхода.

Участники проекта и их функции

-  администрация ОУ, методический совет ОУ (разработка и внедрение в образовательную среду школы системы оценки качества образования на основе компетентностного подхода, оказание методической помощи педагогам ОУ при разработке внутренних оценочных процедур качества обучения учащихся, учитывающих динамику их развития, организация системы повышения квалификации педагогов по проблеме проекта, привлечение специалистов для получения консалтинговых услуг по проблеме);

-  Школьные методические объединения педагогов, педагоги ОУ (разработка и внедрение в практику деятельности школы современных методик оценивания образовательных достижений обучающихся, разработка методических, контрольно-измерительных материалов; организация контроля качества образования);

-  Общественно-управляющий совет ОУ (оказание содействия в пропаганде положительного опыта ОУ, согласование нормативно-правовой документации системы оценки качества образования, введения в деятельность ОУ новых методик оценки качества образования на основе компетентностного подхода, общественный контроль за процессом и качеством обучения, оценивания учебных достижений обучающихся)

Основные этапы реализации проекта

Этап, сроки	Содержание деятельности
Первый этап Ориентировочный март-сентябрь 2010 г.	-  Определение направлений реализации проекта -  Теоретический анализ внедрения систем оценки качества образования на основе компетентностного подхода -  Создание нормативно-правовой базы введения системы оценки качества на основе компетентностного подхода
Второй этап Подготовительный октябрь 2010- июнь 2011 г.	Разработка, согласование и апробация методик оценивания учебных достижений обучающихся на основе компетентностного подхода
Третий этап Основной июнь 2011- апрель 2012 г.	Внедрение, отработка и корректировка мо-дели системы оценки качества образования на основе компетентностного подхода
Четвертый этап Итоговый апрель-май 2012 г.	Подведение итогов реализации проекта. Представление и распространение опыта

Основные мероприятия проекта

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Проектирование, планирование педагогической деятельности по всем направлениям реализации проекта	Март-апрель 2010г.	Директор, Методический совет ОУ
2	Создание нормативно-правовой базы введения системы оценки качества на основе компетентностного подхода	Май-сентябрь 2010г.	Директор, Методический совет ОУ, Общественно-управляющий совет ОУ
3	Методический семинар для педагогов ОУ «Технологии оценки качества образования на основе компетентностного подхода»	Октябрь 2010 г.	Директор, зам. директора по НМР
4	Работа творческих групп педагогов ОУ по разработке и апробации методик оценивания учебных достижений на основе компетентностного подхода, создание КИМов	Ноябрь 2010 г. - май 2011г.	Руководители ШМО, педагоги ОУ
5	Сформировать пакет КИМов для оценки качества образования учащихся на основе компетентностного подхода	Август 2011 г.	Методический совет ОУ, руководители ШМО, педагоги ОУ
6	Включить в систему внутри-школьного контроля и мониторинга систему оценки качества образования на основе компетентностного подхода	Август 2011 г.	Педсовет
7	Круглый стол по внедрению системы оценки качества на основе компетентностного подхода для педагогов ОУ	Сентябрь 2011 г.	Методический совет ОУ
8	Семинар для педагогической общественности Орджоникидзев-ского района и города по предъявлению результатов инновационной деятельности ОУ	Январь –март 2012 г.	Директор, Методический совет ОУ
9	Провести публичный отчет о результатах инновационной деятельности ОУ, изменениях в образовательной политике ОУ, качестве образовательной деятельности ОУ	Апрель-июнь 2012 г.	Директор, Общественно-управляющий совет ОУ
10	Подготовить к публикации и опубликовать материалы о результатах инновационной деятельности ОУ	Январь –июнь 2012 г.	Методический совет ОУ, ШМО педагогов, педагоги ОУ

Планируемые результаты реализации проекта

№	Направление	Показатели	Желаемый уровень
1	Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов ОУ	Публикации в педагогической печати, материалах конференций (в т. ч. Интернет-конференциях)	Не менее 5 публикаций по результатам инновационной деятельности
Результаты аттеста-ции педагогических работников	Повышение катего-рии (в т. ч. высшая кв. категория) – 5
Результаты участия в профессиональных конкурсах	Не менее 10 человек в гг.
2	Достижение нового качества образования в ОУ	Повышение качества основного образования	55 % в 2011 г. (52,6 % в 2008 г.)
Повышение уровня воспитанности учащихся	на 2%
Результаты участия в конкурсах, фестивалях, научно-исследовательской работе	Увеличение числа призеров районных и городских олимпиад (15-20 человек ежегодно). Успешное участие в сетевых проектах, олимпиадах
Занятость учащихся в системе дополнительного образования	Сохранение процента учащихся, занятых в системе ДО на уровне 85%
3	Функционирование системы оценки качества образования в ОУ	Наличие пакета нормативно-правовой документации	Положение о СОКО, изменения в локаль-ных актах ОУ, прика-зы директора ОУ, Образовательные программы
Пакет данных мони-торинговых исследо-ваний на основе компетентностного подхода (в т. ч. порт-фолио учащихся, критериально-ориентированное тестирование)	Результаты мониторинговых исследований, аналитические записки, отчеты зам. Руководителя ОУ, руководителей ШМО, Публичный отчет ОУ
Предъявление обще-ственности, органам общественного управления данных внутреннего и внеш-него мониторинга деятельности ОУ на основе компетент-ностного подхода	Публичный отчет ОУ, Официальный сайт МОУ СОШ № 000, протоколы собраний (конференций) соответствующих органов управления ОУ
4	Повышение привлекательности МОУ СОШ № 000 в образовательном комплексе Орджоникидзевс-кого района	Увеличение контингента обучающихся (в т. ч. не из микрорайона ОУ)	Данные госстатотчетности, внутреннего мониторинга ОУ
Увеличение количества положительных отзывов об ОУ в СМИ	Материалы публикаций в СМИ

Директор ОУ ___________________

30.03.2009