Рабочая программа Основного общего образования по физике (стр. 3 )

I четверть – 18 часов (1 лабораторная работа и 1 контрольная работа)

II четверть – 14 часов (1 контрольная и 1 лабораторная работы)

III четверть – 20 часов (1 контрольная и 5 лабораторных работ)

IV четверть – 16 часов (1 контрольная и 3 лабораторных работы)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

9 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

1. Законы движения и взаимодействия тел (21 ч)

Механика. Механическое движение. Перемещение. Путь. Траектория. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Графическое представление движения. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Относительность движения.

Динамика. Инерциальные системы отсчета.

I закон Ньютона. Сила. II закон Ньютона. III закон Ньютона. Свободное падение тел и движение тала, брошенного вверх.

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальная лабораторная работа

1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении

2. Механические колебания, волны и звук (12 часов)

Колебательные движения. . Превращение энергии при колебательном движении. затухающие колебания. Резонанс.

Волна. Два вида волн. Характеристики волнового движения. Источники звука. Высота, тембр, громкость звука. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.

Фронтальная лабораторная работа

2. Исследование зависимости периода и частоты колебаний маятника от длины нити

3. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника

3. Электромагнитное поле (12 часов)

Магнитное поле и его графическое изображение. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Сила Ампера.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции.

Переменный ток. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

Интерференция света. Электромагнитная природа света.

Фронтальные лабораторные работы

5. Изучение явления электромагнитной индукции.

4. Строение атома и атомного ядра. (17 часов)

Модели атома. Опыт Резерфорда. Радиоактивность. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Строение атомного ядра. Правило смещения. Ядерные силы. Ядерные реакции. Энергия связи. Дефект масс.

Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор.

Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Термоядерные реакции.

Фронтальные лабораторные работы

6. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

7. Изучение деления ядра урана по фотографии

Резервное время — 4 ч.

Поурочное тематическое планирование по физике для 9 класса

№ урока	Содержание учебного материала	Кол-во часов	Дата	Тип и форма урока	ТСО, ИКТ, ЦОРы	§ по учебнику
	I четверть(18 ч)
	1. Законы движения и взаимодействия тел	21 ч
1	Механика. Механическое движение.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		1
2	Перемещение. Путь. Траектория.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		2 - 3
3	Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Графическое представление движения.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		4
4	Решение задач на совместное движение нескольких тел. Ускорение.			проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах		5
5	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		6 – 8
6	Решение задач на расчет V, S, t			проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах
7	Относительность движения.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		9
8	Контрольная работа № 1 «Основы кинематики»			контроль ЗУН
9	Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»			Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.
10	Обобщающий урок по теме «Кинематика»			проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах
11	Динамика. Инерциальные системы отсчета. I закон Ньютона.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		10
12	Сила. II закон Ньютона. III закон Ньютона.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		11 - 12
13	Обобщающий урок «Законы Ньютона»			проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах
14	Свободное падение тел и движение тала, брошенного вверх.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		13 - 14
15	Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.			Информационно-развивающий, лекция, составление опорного конспекта		15 - 16
16	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности.			лекция, работа сучебником		18 - 19
17	Искусственные спутники Земли.			Информационно-развивающий, лекция, составление опорного конспекта		20
18	Импульс. Закон сохранения импульса.			беседа, изучение нового материала		21 - 22
	II четверть(14ч)
19	Решение задач по теме «Импульс. Закон сохранения импульса»			проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах
20	Реактивное движение.			лекция		23
21	Контрольная работа № 2 «Импульс. Закон сохранения импульса»			контроль ЗУН
	2. Механические колебания, волны и звук	12 ч
22	Колебательные движения.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		24 - 25
23	Величины, характеризующие колебательное движение.			проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах		26 - 27
24	Лабораторная работа №2 «Исследование зависимости периода и частоты колебаний маятника от длины нити»			Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.
25	Превращение энергии при колебательном движении. затухающие колебания.			проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах		28 - 29
26	Лабораторная работа №3 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»			Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.
27	Резонанс.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		30
28	Волна. Два вида волн.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		31 - 32
29	Характеристики волнового движения.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		33
30	Источники звука. Высота, тембр, громкость звука.			Информационно-развивающий, лекция, составление опорного конспекта		34 - 36
31	Распространение звука. Скорость звука.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		37 - 38
32	Отражение звука. Эхо.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		39
	III четверть(20ч)
33	Обобщающий урок по теме «Колебания им волны»			проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах
34	Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны»			контроль ЗУН
	3. Электромагнитное поле	12 ч
35	Магнитное поле и его графическое изображение.			лекция		43 - 44
36	Направление тока и направление линий его магнитного поля. Сила Ампера.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		45 - 46
37	Индукция магнитного поля.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		47
38	Магнитный поток.					48
39	Явление электромагнитной индукции.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		49
40	Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»			Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.
41	Переменный ток.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		50
42	Контрольная работа № 4 «Электромагнитная индукция»			контроль ЗУН
43	Электромагнитное поле.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		51
44	Электромагнитные волны.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		52
45	Интерференция света.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		53
46	Электромагнитная природа света.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		54
	4. Строение атома и атомного ядра.	17 ч
47	Модели атома. Опыт Резерфорда.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		56
48	Радиоактивность. Радиоактивные превращения атомных ядер.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		55 – 57
49	Экспериментальные методы исследования частиц.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		58
50	Строение атомного ядра.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		59 – 61
51	Правило смещения.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		63
52	Ядерные силы. Ядерные реакции. Энергия связи. Дефект масс.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		64 – 65
	IV четверть(16ч)
53	Деление ядер урана.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		66
54	Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»			Репродуктивный. ЛР по инструкции.
55	Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра урана по фотографии»			Репродуктивный. ЛР по инструкции.
56	Решение задач «Ядерная физика»			проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах
57	Контрольная работа № 5 «Ядерная физика»			контроль ЗУН
58	Цепная ядерная реакция.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		67
59	Ядерный реактор.			Информационно-развивающий, лекция, составление опорного конспекта		68
60	Атомная энергетика.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		69
61	Биологическое действие радиации.			Информационно-развивающий, лекция, составление опорного конспекта		70
62	Термоядерные реакции.			Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы		71
63	Обобщающий урок по теме «Строение атома и атомного ядра»			проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах
64	Итоговая контрольная работа.			контроль ЗУН
65 – 68	Обобщающее повторение	4 ч

I четверть – 18 часов (1 лабораторная работа и 1 контрольная работа)

II четверть – 14 часов (1 контрольная и 2 лабораторных работы)

III четверть – 20 часов (2 контрольных и 1 лабораторная работы)

IV четверть – 16 часов (2 контрольная и 2 лабораторных работы)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещест­во, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плот­ность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного дейст­вия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электриче­ское сопротивление, работа и мощность электрического тока, фо­кусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемир­ного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электриче­ского заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля—Лен­ца, прямолинейного распространения света, отражения света;

Уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямо­линейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механиче­ские колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвек­цию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электриче­ских зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного по­ля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнит­ную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

·  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы то­ка, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощ­ности электрического тока;

·  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от вре­мени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от си­лы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Междуна­родной системы;

·  приводить примеры практического использования физических зна­ний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых яв­лениях;

·  решать задачи на применение изученных физических законов;

·  осуществлять самостоятельный поиск информации естественно­научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспорт­ных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сан­техники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.