Интегративные функции нервной системы
(наименование)
по направлению 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа Биологическое образование
(наименование, шифр)
заочной форме обучения
Модули. Наименование разделов и тем | Всего часов (з. е.) | Аудиторных часов | Внеауди- торных часов | Результаты обучения и воспитания | Формы и методы контроля | ||||
всего | лекций | семинаров | лаборат. работ | Знания, умения, навыки | компетенции | ||||
Модуль 1 | 59 (2,19) | 24 | 6 | 10 | 8 | 35 | |||
Предмет и современные проблемы нейробиологии | 10 (0,37) | 4 | 2 | 2 | 6 | Знать: Структурно-функциональную организацию центральной нервной системы Уметь: схематично изображать основные отделы ЦНС | ОК-1, ОК-2, ОК-5 | Проверка конспекта лекции. | |
Современные представления о клеточных механизмах функционирования нервной системы | 10 (0,37) | 4 | 2 | 2 | 6 | Знать: Основные нейромедиаторные системы мозга, механизмы передачи сигнала через ионотропные и метаботропные синапсы Уметь: схематически изображать механизмы синаптической передачи, виды нейронных цепей в нервных сетях, идентифицировать нейроны и клетки нейроглии на гистологических препаратах Владеть: методикой препарирования головного мозга лабораторных грызунов | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка схем синаптической передачи. Защита лабораторной работы | |
Физиология сна и бодрствования | 10 (0,37) | 4 | 2 | 2 | 6 | Знать: роль эпифиза и СХЯ гипоталамуса в регуляции суточных ритмов; нейромедиаторные системы, участвующие в регуляции сна и бодрствования, стадии сна Уметь: идентифицировать стадии сна на записи ЭЭГ, находить эпифиз и гипоталамус на анатомических препаратах головного мозга, изображать локализацию структур, ответственных за смену сна и бодрствования на схеме головного мозга Владеть: методом ЭЭГ | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка схемы локализации структур головного мозга, ответственных за смену сна и бодрствования. Защита лабораторных работ | |
Нервные механизмы поддержания гомеостаза | 24 (0,89) | 10 | 2 | 4 | 4 | 14 | Знать: гипоталамические механизмы регуляции потребления пищи, терморегуляции, основные орексигенные и анорексигенные сигналы, нейроэндокринные механизмы регуляции адаптации, механизмы двойственного влияния глюкокортикоидов на мозг Уметь: схематично изображать локализацию основных ядер гипоталамуса, схематично изображать механизмы нейроэндокринной регуляции Владеть: методикой идентификации ядер гипоталамуса, серого бугра, воронки, гипофиза на анатомических и гистологических препаратах | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка конспектов, схемы локализации ядер гипоталамуса, схемы нейроэндокринной регуляции защита лабораторной работы |
Регуляция репродукции | 5 (0,19) | 2 | 2 | 3 | Знать: центры полового поведения и механизмы нейроэндокринной регуляции репродукции; роль вомероназального органа в реализации полового поведения; гипоталамические механизмы сезонной регуляции репродукции Уметь: изображать схему нейроэндокринной регуляции полового цикла Владеть: представлениями о генных механизмах функционирования биологических часов в СХЯ | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Проверка конспектов, схемы нейроэндокринной регуляции полового цикла, схемы генных механизмов функционирования биологических часов | ||
Модуль2 | 49(1,82) | 20 | 2 | 6 | 12 | 29 | |||
Научение и память | 24 (0,89) | 10 | 2 | 2 | 6 | 14 | Знать: о молекулярно-клеточных механизмах простых неассоциативных форм научения; о видах и механизме условного рефлекса, о стадиях консолидации энграммы декларативной памяти, роли гиппокампа в управлении ею, предполагаемой локализации декларативной памяти в коре Уметь: классифицировать разные проявления научения в соответствие с их физиологическим содержанием Владеть: методами топографической анатомии и гистологии коры больших полушарий, методами экспериментального исследования условно-рефлекторной деятельности животных | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка конспектов, защита лабораторных работ |
Функциональная структура поведенческого акта | 15 (0,56) | 6 | 2 | 4 | 9 | Знать: этапы поведенческого акта, их локализацию в головном мозге, нейронные механизмы Уметь: схематично изображать и объяснять структуру поведенческого акта по Анохину Владеть экспериментальными методами изучения поведения животных (поведение в «открытом поле», «крестообразном лабиринте» | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка конспектов, схемы поведенческого акта по Анохину. Защита лабораторных работ | |
Мышление и речь | 10 (0,37) | 4 | 2 | 2 | 6 | Знать: Локализацию центров речи в коре, становление речи в онтогенезе, влияние на речь и мышление функциональной межполушарной асимметрии Уметь: схематично изображать локализацию центров речи в коре, фокусы мозговой активности, сопровождающие процесс мышления Владеть: методикой оценки профиля функциональной межполушарной асимметрии у человека | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Защита лабораторной работы | |
108 (4) | 44 | 8 | 16 | 20 | 64 |
1.2.Технологическая карта внеаудиторной учебной работы студентов
ИНТЕГРАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
магистрантов ООП по направлению 050100.68 «Педагогическое образование», магистерская программа «Биологическое образование»
по очной форме обучения.
Номер модуля | Номер темы | Планируемые результаты (компетенции) | Содержание | Основные учебные действия | Формы и методы самоконтроля | Формы и методы контроля и оценивания |
1 | 1 | ОК-1, ОК-2, ОК-5 | Общие представления об интегративных функциях нервной системы. Структурно-функциональная организация нервной системы.. | Конспектирование вводной лекции. Оформление лабораторной работы | Проверка конспекта лекции. Защита лабораторной работы | |
1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Нейронные сети. Основные нейромедиаторные системы мозга Механизмы синаптической пластичности.. | Изучение разделов учебного пособия. Схематическое изображение в тетради синаптической передачи. | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка схем синаптической передачи. | |
1 | 3 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Суточные ритмы. Роль эпифиза и супрахиазматических ядер гипоталамуса в регуляции суточного ритма. Медиаторные системы, участвующие в бодрствовании. Стадии сна. Структуры мозга, ответственные за медленноволновую и быстроволновую стадии сна. Нейрохимия сна. | Изучение разделов учебника, научной и научно-популярной литературы по теме. Обозначение на схеме отделов головного мозга структур, ответственных за суточный ритм Оформление лабораторной работы | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка схемы локализации структур головного мозга, ответственных за смену сна и бодрствования. Защита лабораторных работ | |
1 | 4 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Гипоталамическая регуляция энергообмена. Преоптический гипоталамический термостат. Гипоталамическая регуляция аппетита. Орексигенные и Анорексигенные сигналы. Нейробиология адаптации. Динамика развития стрессорной реакции. Эффекты КРГ и глюкокортикоидов на паравентрикулярное ядро гипоталамуса и пищевое поведение, на гиппокамп и процессы обучения. Механизмы двойственного влияния глюкокортикоидов на мозг, болезни адаптации. | Изучение разделов учебника, научной и научно-популярной литературы по теме. Схематические изображения нейроэндокринной регуляции и локализации основных ядер в тетради Оформление лабораторных работ | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка конспектов, схемы локализации ядер гипоталамуса, схемы нейроэндокринной регуляции; защита лабораторных работ | |
1 | 5 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Нервные центры полового поведения: Вомероназальный орган и половое поведение. Нейронные механизмы регуляции овуляторного выброса гонадолиберина: ГАМК-ергические и ЛГРГ-ергические нейроны медиального преоптического гипоталамуса и норадреналинергические нейроны ствола. Модуляция выброса ЛГРГ при стрессе. Генные механизмы функционирования биологических часов в супрахиазматических ядрах и сезонность размножения | Изучение разделов учебника научной и научно-популярной литературы по теме. Схематические изображения нейроэндокринной регуляции полового цикла и генетической схемы биологических часов | Проверка конспектов, схемы нейроэндокринной регуляции полового цикла, схемы генных механизмов функционирования биологических часов | |
2 | 6 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Классификация форм научения. Молекулярно-клеточные механизмы суммационного рефлекса и привыкания Условный рефлекс. Когнитивное научение. Декларативная память Временные характеристики, структурно-функциональные основы памяти и обучения. Основные виды гипотетических модифицирующих синапсов. Экспрессия генов, неонейрогенез при обучении | Изучение разделов учебника научной и научно-популярной литературы по теме. Оформление лабораторных работ | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка конспектов, защита лабораторных работ | |
2 | 7 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Стадии поведенческого акта по Анохину. Виды, нейроанатомия и нейрохимия эмоций и мотиваций. | Изучение разделов учебника, научной и научно-популярной литературы. Схематическое изображение структуры поведенческого акта по Анохину. Защита лабораторных работ | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка схемы поведенческого акта по Анохину. Защита лабораторных работ | |
2 | 8 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19 | Локализация центров речи в коре. Развитие речи в онтогенезе. Межполушарная асимметрия и речь. Структура процесса мышления. Мышление и фокусы мозговой активности. Функциональная асимметрия и мыслительная деятельность | Изучение разделов учебника, научной и научно-популярной литературы. Защита лабораторной работы | Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Защита лабораторной работы |
1.2.Технологическая карта внеаудиторной учебной работы студентов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
