Рабочая программа по русскому языку в 6 классе (стр. 3 )

Согласовано Председатель МО

Зам. Директора по УВР

Календарно-тематическое планирование Уроков русского языка в 6 классе На учебный год

6 часов в неделю

Учитель:

Пояснительная записка.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы для общеобразовательных учреждений. , «Русский язык. 5-9 кл.» - «Просвещение», М., 2010г.; учебника , «Русский язык. 6 класс» - «Просвещение», М., 2009г.

Данное тематическое планирование имеет познавательно - тематическую направленность в соответствии с требованиями основных нормативных документов.

Календарно-тематическое планирование рассчитано на 204 часа, т. е. 6 часов в неделю.

Образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Цели обучения:

•  воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

•  развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

•  освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

•  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

•  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Задачи обучения:

•  приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитие и функционировании;

•  овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения; основными нормами русского литературного языка; формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими

•  словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

•  освоение компетенций коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

Виды контроля:

контрольный диктант, словарный диктант, сочинение, изложение, проверочная работа, тестирование.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса. Учащиеся должны знать:

определения основных изучаемых в 6 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

Учащиеся должны уметь:

обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в VI классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала. По орфографии:

находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки;

правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в VI классе. По пунктуации:

находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По связной речи:

составлять сложный план;

подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа;

собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли;

описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению;

совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста ( в соответствии с изученным языковым материалом);

уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу;

выступать по заданной теме;

уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

Календарно-тематнческое планирование уроков русского языка в 6 классе "А". учебный год. 6 часов в неделю.

№ п/п	Тема урока	Дата проведения
1.	Русский язык - один из развитых языков мира.	4.09
2.	Повторение изученного в 5 классе. Фонетика. Орфография.	4.09
3.	Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.	6.09
4.	Орфограммы в корнях слов.	6.09
5.	Орфограммы в корнях слов.	7.09
6.	Части речи. Морфологический разбор.	11.09
7.	Орфограммы в окончаниях слов.	11.09
8.	Словосочетание. Простое и сложное предложения,	13.09
9.	Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.	13.09
10.	Синтаксический и пунктуационный разбор.	14.09
11.	Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Диалог.	14.09
12.	Р/р. Текст.	18.09
13.	Р/р. Официально-деловой стиль.	20.09
14.	Контрольный диктант.	21.09
15.	Лексика. Повторение изученного. Анализ контрольного диктанта.	21.09
16.	Р/р. Собирание материалов к сочинению.,	25.09
17.	Р/р. Сочинение.	25.09
18.	Общеупотребительные слова. Диалектизмы.	27.09
19.	Профессионализмы.	27.09
20.	Р/р. Сжатое изложение.	28.09
21.	Жаргонизмы.	28.09
22.	Эмоционально окрашенные слова.	2.10
23.	Устаревшие и новые слова.	2.10
24.	Исконно русские и заимствованные слова.	4.10
25.	Исконно русские и заимствованные слова.	5.10
26.	Фразеологизмы.	5.10
27.	Источники фразеологизмов.	9.10
28.	Повторение и обобщение по теме «Лексика».	9.10
29.	Зачетная работа по теме «Лексика» (тест).	11.10
30.	Словообразование. Повторение изученного в 5 классе.	11.10
31.	Повторение изученного по теме «Словообразование».	12.10
32.	Р/р. Описание помещения.	12.10
33.	Основные способы образования слов в русском языке.	16.10
34.	Основные способы образования слов в русском языке.	16.10
35.	Основные способы образования слов в русском языке.	18.10
36.	Этимология слов.	18.10
37.	Р/р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.	19.10
38.	Р/р. Сочинение. Описание помещения.	19.10
39.	Буквы о-а в корнях - кос—кас-.	23.10
40.	Буквы о-а в корнях - кос—кас-.	23.10
41.	Буквы о-а в корнях - гор—гар-.	/ y __ / /V
42.	Буквы о-а в корнях - гор—гар-.
43.	Контрольный диктант.
44.	Буквы ы-и после приставок.

Утверждено Согласовано