Рабочая программа по математике для 8 класса

АННОТАЦИЯ

Настоящая рабочая программа по математике для 8 класса создана на основе Положения ОУ о рабочей программе, базисного учебного плана, учебного плана ОУ, типовой программы специальной (коррекционной) школы VIII вида: «Программа специальной (коррекционной) школы VIII вида 5 - 9 кл.». Сборник 1 под редакцией .- М.: Гуман. изд. центр «Владос», 2009.

Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание типовой программы, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математики. Рабочая программа по математике представляет собой целостный документ, включающий: аннотацию; количество учебных часов (в том числе практических и контрольных работ); цели; задачи; перечень обязательной и дополнительной литературы для учителя и обучающихся; формы промежуточной аттестации; основное содержание программы; требования к уровню подготовки обучающихся; диагностика: педагогическая дифференциация по ; учебно-тематический планирование.

Рабочая программа для 6 класса построена по принципу систематичности и последовательности в обучении: опора на имеющиеся знания, умения и навыки, формирование на их базе новых, с расширением и углублением изученных ранее тем. Математика является, одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальной коррекционной образовательной школе 8 вида, служащей главной её задаче - социализации. Обучение математике в специальной (коррекционной) школе носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой обучающихся, другими предметами. Программа определяет оптимальный объём знаний и умений по математике, который доступен большинству школьников 1, 2 группы по дифференциации ВВ. Воронковой.

Цели:

- Формирование обучающимися математических знаний и умений, их практическое применение в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

- Максимальное общее развитее обучающихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждогообучающегося на различных этапах обучения;

- Воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбие, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Задачи:

- Максимальное преодоление дефектов развития обучающихся, подготовка их к участию в производительном труде и общественной жизни;

- Научить понятию натурального числа, обыкновенных и десятичных дробей, процентов;

- Сформировать умение производить четыре основных арифметических действий с многозначными числами и дробями, пользоваться инструментами (линейкой, весами, часами, калькулятором и т. д.), решать простые и составные задачи, находить процент от числа и число по его проценту, различать географические фигуры и их свойства, построение этих фигур с помощью инструментов;

- Научить метрической системе мер, мер времени и умения практически пользоваться ими;

- Воспитывать у обучающихся терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбие, самостоятельность, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Программа курса математике для 6класса рассчитана на 105 часов учебного времени.

Класс	Количество часов в неделю	Количество часов в четверть	Количество часов в год
I	II	III	IV
9	3	27	21	30	27	105

Содержание учебной программы предусматривает обучение учащихся по 1-2 и 3-4 уровням в соответствии с возможностями каждого ребёнка. Разграничиваются умения, которыми учащиеся могут овладевать и самостоятельно применять в учебной и практической деятельности (1-2 уровни), и умения, которые в силу объективных причин не могут быть полностью сформированы, но очень важны с точки зрения их практической значимости (3 уровень). В этой связи в программе предусмотрена возможность выполнения некоторых заданий с помощью учителя с опорой на использование счётного материала, таблиц (сложения, умножения, соотношения единиц измерения и др.) Понижать уровень требований рекомендуется в случаях выраженных форм интеллектуального недоразвития, то есть тогда, когда учитель использовал все возможные коррекционно-развивающие приёмы обучения.

Для развития этнокультурных образовательных потребностей обучающихся в рабочую программу заложены темы по ознакомлению с этнографическими особенностями региона. Часть материала по основам традиционной русской и хакасской культуры представлены в виде бесед во время решения задач практического содержания на базе местного материала.

Содержание рабочей программы выстроено по темам с выделением следующих разделов:

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.  Нумерация – 8 часов.

Классы и разряды. Присчитывание. Целые и дробные числа.

2.  Десятичные дроби – 10 часов.

Преобразование десятичных дробей. Сравнение дробей. Запись целых чисел. Полученных при измерении величин, десятичными дробями. Запись десятичных дробей целыми числами, полученными при измерении величин. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.

3.  Проценты – 21 час.

Понятие о проценте. Замена процентов десятичной обыкновенной дробью. Нахождение 1% числа. Нахождение нескольких процентов числа. Замена нахождения нескольких процентов числа нахождением дроби числа. Нахождение числа по одному проценту. Запись десятичной дроби в виде обыкновенной. Запись обыкновенной дроби в виде десятичной.

4.  Обыкновенные и десятичные дроби – 20 часов.

Образование и виды дробей. Преобразование дробей. Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей. Все действия с дробями. Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями.

5.  Геометрический материал – 36 часов.

Линии. Линейные меры. Квадратные меры. Меры земельных площадей. Прямоугольный параллелепипед (куб). Развёртка куба и прямоугольного параллелепипеда.. Объём. Меры объёма. Измерение и вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда (куба). Геометрические фигуры. Геометрические тела.

6.  Повторение – 10 часов.

Нумерация. Все действия с целыми и дробными числами. Геометрический материал.

Коррекционно-развивающая работа включает несколько направлений. Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

·  коррекция – развитие восприятия, представлений, ощущений;

·  коррекция – развитие памяти;

·  коррекция – развитие внимания;

·  развитие пространственных представлений и ориентации.

Развитие различных видов мышления:

·  развитие наглядно-образного мышления;

·  развитие словесно-логического мышления.

Развитие основных мыслительных операций:

·  развитие умения сравнивать, анализировать;

·  выделять сходство и различие понятий;

·  умение работать по инструкциям, алгоритму;

·  планировать деятельность.

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

·  развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;

·  формирование адекватности чувств;

·  формирование умения анализировать свою деятельность.
Коррекция – развитие речи:

·  коррекция нарушений устной и письменной речи;

·  коррекция монологической речи;

·  диалогической речи;

·  обогащение словаря.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются упражнения, практические, учебно-практические работы.

Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки обучающихся, которые содержат следующие компоненты: знать/уметь - перечень необходимых для усвоения каждым обучающимся знаний; уметь - перечень конкретных умений и навыков, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.