Правильным путём, по оценке министра, движется и проект "Дистанционная школа". В школах, участвующих в нём, созданы дополнительные условия - приобретены права на использование учебных комплексов "Телешкола", обучены педагоги, дистанционные методы обучения школьников прошли апробацию. "Этот процесс будет нарастать, - сказал Владимир Никонов, - мы будем советоваться с педагогами, насколько нам его увеличивать, тем более что в этом проекте есть технические ограничения. Для него обязательно нужен скоростной Интернет, к которому не всегда бывает просто подключить школу. Хотя у нас большая программа по дополнительному оснащению школ, в том числе по более активному внедрению информационно-коммуникационных технологий в школы.
Нет проблем и с проектом "Создание и внедрение системы управления качеством образования в школе". Для него сразу были отобраны 52 сильные школы с "хорошим руководящим составом". И директора, и коллективы этих школ, по словам министра, очень ответственно и добросовестно разобрались в управленческих системах, обеспечивающих качество образования.
- Мы сразу определили площадки для стажировок - те школы, где система управления была построена правильно, - уточнил Владимир Никонов. - Кстати, именно в этом проекте сложилось наиболее активное общение между участниками, а ведь мы все проекты затевали как сетевые площадки, где будет происходить обмен опытом и идеями. В общении, в наработках самих педагогов, а не в наших циркулярах, мы видели источник развития проектов. В проекте нас всё удовлетворяет, и мы его будем существенно масштабировать, но не за счёт лидеров, а за счёт школ с нереализованным потенциалом роста. Сейчас задача - вместе с органами управления образования в муниципалитетах отобрать такие школы. После отбора участники пройдут стажировки в тех школах, которые стали лидерами проекта. Это даст толчок к развитию большого количества образовательных учреждений, и разомкнёт нашу сосредоточенность на статусных учреждениях.
Не всё гладко с пятым областным проектом - "Школа - центр физической культуры и здорового образа жизни". Его ждёт перезапуск. Неудачный старт, казалось бы, интересного проекта Никонов объясняет тем, что "его не удалось правильно сопровождать, не нашлось готовой областной структуры, которая бы активно управляла формированием нового опыта". После объявления проекта в школы были переданы ресурсы, однако проект споткнулся о такой стереотип: физкультура и спорт - это одно и то же. "Мы вкладывали несколько иное понимание, мы хотели, чтобы школы разобрались, что физическая культура - это целая совокупность знаний и навыков, которые позволят человеку сохранить своё здоровье на долгие годы. Всегда считалось, что именно занятия спортом тренируют организм. Не совсем точное понимание. Нам не удалось преодолеть и представление руководителей школ и педагогов о том, что физическая культура - это задача учителя физкультуры, а все остальные могут заниматься своими делами. Мы хотели, чтобы вся школа жила этими понятиями. Будем подправлять", - пояснил Владимир Никонов.
Есть у министра идеи новых проектов. Задумки эти предстоит ещё обсудить с педагогическим сообществом. Первая из них касается уроков технологии в средней школе, которые выглядят сегодня весьма архаичными. Дети знакомятся с технологиями позапрошлого века. С одной стороны, неплохо, если мальчишек действительно научат пользоваться молотком и отвёрткой (ведь даже этому не учат), с другой стороны, отмечает министр, задача сегодня более серьёзная - дать детям представление о современных технологиях. Понятно, что это потребует немалых инвестиций в создание материально-технической базы, и сделать такие классы в каждой школе не получится. Поэтому министерство стоит на распутье: вовлечь в проект несколько школ и помочь им с оснащением либо создать базовые центры технологий для школьников по аналогии с советскими УПК и межшкольными комбинатами. Заинтересованность уже проявили учреждения начального и среднего профобразования, которые быстро переоснащаются, так что, возможно, будет использоваться их база. Кроме того, рассказал Владимир Никонов, в Технопарке будет создана зона для работы со старшеклассниками.
Ещё один проект связан с поиском ответа на вопрос: "Что делать детям после окончания уроков, пока они ждут автобус?". Дело в том, что немалое число школьников в сельской местности приезжают в школу и уезжают домой на школьном автобусе, а графики уроков у детей - разные. Получается, что младшие должны дожидаться, пока закончатся уроки у старших, и оптимальным выходом из положения было бы занять детей чем-то интересным. Условно проект назвали "Школа полного дня", и в министерстве готовы передать школам ресурсы на его реализацию.
Подводя итог, министр Никонов сообщил, что "всё, что сегодня разложено по проектам, по большому счёту, должно быть в каждой школе вместе. И мы относимся к нашим опытам как к задаче формирования правильных практик работы для дальнейшего их распространения. По итогам нынешнего учебного года мы выработаем подходы для трансляции этих практик если не во все, то в большинство школ". По данным Новосибирскстата, среднемесячная начисленная зарплата в НСО в январе-июле 2012 года составиларублей. Наиболее высокий уровень средней зарплаты традиционно показали финансовый сектор -рубль, сектор госуправления и обеспечения военной безопасности и соцстрахования -рублей и сфера добычи полезных ископаемых -рублей. Самая низкая зарплата в сельском хозяйстве -рублей.
(Назад)
Елена Квасникова — журналист
Оригинал
17.10.2012
*****
85% выпускников спецклассов поступили в вузы на бюджет
В ходе онлайн-интервью на портале Сибкрай. ru министр образования и инновационной политики региона Владимир Никонов ответил на вопрос читателя о показателях оценки эффективности спецклассов.
- В 2012 году был первый выпуск 11-х спецклассов, выпускники - 269 человек. Из них 49% школьников обучались по физико-математическому профилю, и 51% - по химическому, 31 человек получили золотые медали, - подчеркнул Владимир Никонов.
Основные результаты обучения:
- увеличилось количество участников в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников обучающихся спецклассов с 13,7% до 20%. Из них 28,9% стали призерами и победителями.
- среди участников заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников 11 человек (11,2% от общего числа участников) - обучающиеся из спецклассов (в 2011 году - 0 чел.), 2 - в числе победителей и призеров.
- увеличилось количество участников, победителей и призеров из спецклассов на олимпиадах и турнирах разного уровня;
Результаты ЕГЭ выпускников специализированных классов подтвердили качество образования в спецклассах, их результаты по ЕГЭ выше:
- в трех образовательных учреждениях все выпускники сдавали три и более экзамена в форме ЕГЭ;
- на выбор предметов значимое влияние оказал профиль обучения в спецклассе:
класс математики - 70% информатика, 68% физика,
класс физики - 74% физика, 33% информатика,
класс химии - 71% химия, 57% биология;
- средний балл по многим предметам выпускников спецклассов превышает аналогичные показатели по НСО, особенно по профильным предметам, при этом значительно по информатике и ИКТ и русскому языку:
класс математики - лучше всего сдают математику (средний балл 77,6), информатику и ИКТ (80,8) и русский язык (74,9),
класс физики - лучше сдают информатику и ИКТ (средний балл 75,5), русский язык (73,5), физику (63,8),
класс химии - лучше сдают информатику и ИКТ (средний балл 81,1), английский язык (76,8), химию (72,3), биологию (68,8);
- выпускников спецклассов, сдавших оба обязательных предмета с результатом более 70 баллов на 17% выше, чем в среднем по НСО (в лицее № 22 все выпускники спецкласса по химии сдали хотя бы один экзамен с результатом 70 и более баллов).
Поступление: в НГУ - 27%, в НГТУ - 22%, в НГМУ - 16%, уехали из Новосибирска - 5% (Санкт-Петербург, Москва, Томск, Красноярск и другие), 30% - другие вузы Новосибирска (СГУПС, НГАСУ, НГАВТ, НГАУ, СибГУТИ, НГПУ, НГУЭУ, НГАХА, СГГА, СибУПК и другие).
Поступили на бюджет - 85%, на платные места - 15%, по профилю обучения - 88%, не по профилю - 12% (юридические, художественные, военные специальности).
Таким образом, мы полагаем, что свою миссию проект специализированных классов выполняет в полной мере.
(Назад)
Оригинал
СМИ: Региональные интернет-издания
18.10.2012
Орловская губерния (орловская-губерния. рф)
Горит сама и зажигает других
«Вера Сергеевна - учитель от Бога, внимательная, эрудированная, добросовестная, владеет двумя языками», - так отзывается о своей коллеге директор Титовской основной школы Наталья Мурашкина.
Вера Арбузова пришла работать в Титовскую школу сразу после окончания педагогического института в 1995 году. И вот уже 17 лет работает учителем немецкого языка, истории и обществознания. Кропотливая и усердная работа педагога на протяжении многих лет получила признание. Вера Сергеевна является одним из высококвалифицированных учителей района, чья педагогическая деятельность не заканчивается по звонку. Многочисленные почётные грамоты и дипломы в её портфолио - доказательство этому. В 2004 году Вера Сергеевна стала лауреатом районного конкурса «Учитель года».
На протяжении последних лет в своей учительской деятельности Вера Сергеевна уделяет большое внимание исследовательской работе. В 2011 году её ученик Владимир Гришин занял первое место в конкурсе, посвящённом Отечественной войне 1812 года.
В этом году Вера Сергеевна заняла первое место в районном конкурсе музеев. В областном конкурсе-смотре этнографических экспозиций образовательных учреждений её экспозиции присудили первое почётное место в номинации «Преемственность традиций». История родного края стала одной из ключевых и любимых тем в работе педагога. Запоминающимися для учеников и учителей школы стали подготовленные Верой Сергеевной внеклассные мероприятия, посвящённые истории родного села Титово, обрядам и особенностям национальной одежды, исчезнувшим деревням Титовского поселения. Это не просто большая краеведческая работа: Вера Сергеевна прежде всего воспитывает в своих учениках глубокие патриотические чувства, любовь к родному краю, традициям народа.
Она признаётся, что любит иностранный язык и считает себя больше учителем немецкого языка. Её ученики получают глубокие знания - некоторых даже приглашали на стажировку в Германию. Из институтов на имя Веры Сергеевны приходят благодарственные письма за отличную подготовку абитуриентов в области иностранных языков.
Вера Арбузова активно участвует в жизни школы, в подготовке детей к играм «Зарница», «Орлёнок», предметным олимпиадам, несёт общественную нагрузку профорга. Она предана своему делу, тонко чувствует настроение своих учеников и всегда готова прийти на помощь. Школьники с удовольствием посещают ее уроки немецкого языка, истории и обществознания, потому что каждое занятие - это всегда открытие, всегда что-то новое и интересное.
(Назад)
*****@ (Людмила ВЛАСОВА)
Оригинал
СМИ: Региональные информагентства
15.10.2012
Информационное агентство PenzaNews (Пенза)
В Пензе стартует всероссийская олимпиада школьников
Первый этап всероссийской олимпиады школьников пройдет в Пензе с 22 октября по 13 ноября.
Как сообщили ИА «PenzaNews» в пресс-службе городского управления образования, в период с 22 по 27 октября участники выполнят задания по математике, физике, информатике, химии, биологии, экологии, истории, географии, русскому языку, литературе, обществознанию, истории, иностранным языкам, технологии, основам безопасности жизнедеятельности и физической культуре.
«Олимпиада по истории и культуре пензенского края состоится с 10 по 13 ноября», — добавили в пресс-службе.
В управлении уточнили, что участие в состязаниях по знанию школьных предметов примут учащиеся 5–11 классов.
«Победители школьного этапа получат право выступить на городском уровне», — отметили в ведомстве.
(Назад)
Оригинал
Сообщения с аналогичным содержанием
16.10.2012 ИА ПензаИнформ (*****)
В Пензе стартует Всероссийская олимпиада школьников
СМИ: Региональные интернет-издания
16.10.2012
ТВ-Экспресс (*****)
В Пензе прошел первый этап олимпиады по основам православной культуры
Вот уже пятый год проводится олимпиада по основам православной культуры - пожалуй, на сегодняшний день самая необычная и непривычная из предметных олимпиад в системе среднего образования России. Сегодня в Пензе стартовал школьный этап, с помощью которого будут отобраны сильнейшие уже для этапа муниципального.
На этой Олимпиаде напутствие «С богом» наиболее уместно - школьники с четвертого по одиннадцатый классы в течение одного академического часа должны показать знание основ православной культуры. На двух сторонах стандартного листка формата А4 от четырех до шести заданий, сложность которых варьируется в зависимости от возраста гимназистов. Схема выполнения на этой стадии большинству хорошо знакома.
«Задания в основном все в тестовом ключе. Но может быть последний этап, который проводится в Москве, для победителей всех прошедших этапов, он будет проходить в форме эссе», - рассказывает председатель отдела религиозного образования и катехизации Пензенской митрополии иеромонах Дорофей.
Большая часть заданий - на фактическое знание исторических фактов, но с уклоном в православную сферу. Другие требуют сообразительности, когда нужно выделить в ряду приведенных слов одно, отличающееся от других. Например, гусли, кимвал, мотыга, псалтырь, цевница, или завершить японскую пословицу о вознаграждении за тайно сделанное добро. Среди участников немало опытных, что неудивительно - профиль учебного заведения обязывает.
«Наши дети принимали участие в муниципальном туре Олимпиад в 2011 году и заняли там призовые места. До этого мы все годы участвовали в индивидуальном порядке в заочной форме», - говорит заместитель директора гимназии во имя святителя Иннокентия .
12-летний Леонид Карпов в прошлом году сумел проявить себя весьма достойно - выиграл городской этап олимпиады по основам православной культуры.
«Я настроен тоже повторить успех и думаю, что у меня получится хорошо написать эту олимпиаду», - поделился с корреспондентом учащийся гимназии во имя святителя Иннокентия .
Эта олимпиада - уже пятая по счету, и в этом году в нее впервые включились учащиеся четвертого класса. Городской этап состоится после того, как будут отобраны лучшие по итогам этапа школьного, который проходил и в других учебных заведениях Пензы.
олимпиада, православие, школьники, итоги, Москва, образование, дети, культура, Пенза
(Назад)
Оригинал
Пермский край
СМИ: Региональная пресса
16.10.2012
Комсомольская правда - Пермь
Самых умных школьников Перми объединили в команду "Городская олимпийская сборная"
500 ребят будут заниматься с самыми сильными преподавателями, готовясь к олимпиадам.
- А теперь задание для физиков: вот вам лист бумаги, сделайте летательный аппарат, чей улетит дальше - тот и победитель, - бодро сообщил ведущий.
Не долго думая, ученик школы №9 Никита быстро сминает лист в комок и кидает. Его "летательный аппарат" действительно летит дальше обычных самолетиков, принося победу в конкурсе.
Такое нестандартное решение - обычное дело для пермских олимпиадников. Ведь Никита не просто ученик, он призер Всероссийской олимпиады по физике.
Департамент образования администрации Перми решил собрать таких ребят в одном месте, чтобы подготовить их еще лучше. Образовательный проект "Городская олимпийская сборная" проходит уже второй год. На этот раз в нем поучаствуют 500 лучших учащихся школ города. Их объединили в команду, с которой весь учебный год будут заниматься лучшие преподаватели школ и вузов Перми и России. Благодаря этому проекту школьники смогут успешнее выступать на соревнованиях, а пермское образование выйдет на российский уровень.
Учащиеся, включенные в городскую олимпийскую сборную, - это победители и призеры муниципального, регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников. В рамках олимпийской сборной будут идти занятия по истории, обществознанию, праву, физике, астрономии, математике, биологии, экологии, химии, русскому языку, литературе, географии, информатике, английскому языку.
Старт проекту этого года дали в прошлую пятницу. В зале, полном самых умных школьников Перми, яблоку негде было упасть. Поздравляли ребят, успешно выступивших на российских олимпиадах, заместитель главы администрации города Алексей Грибанов и начальник департамента образования администрации .
- Все участники городской олимпийской сборной - реальные кандидаты на победу во Всероссийской олимпиаде школьников. Мы уверены, что консолидация наших усилий даст результат и пермские школьники успешно выступят на олимпиадах всех уровней, - подчеркнула Людмила Гаджиева.
Алексей Грибанов отметил, что особенно приятно чествовать пермских школьников в те дни, когда идет присуждение Нобелевской премии.
- Участие в проекте дает и веру в себя, и дополнительные знания, - поделилась Людмила Гаджиева, - потому что с детьми начинают работать самые сильные преподаватели города. Кроме того, в команде они общаются еще и со своими сверстниками, обогащаясь за счет этого. Нам бы хотелось создать эту команду из талантливых юных пермяков, когда завязываются контакты между умными детьми разных школ города. Таким образом, мы сформируем так называемый креативный класс, на который сейчас делают ставку в России.
А на сцене тем временем продолжали чествовать самых умных школьников. Ведущий задал провокационный вопрос одной из девушек: "Если бы завтра у тебя появилось 7 дополнительных минут в сутках, чему бы ты их посвятила?" Зал дружно взревел: "Сну-у-у". Но девочка на сцене, подумав, уверенно сказала: "Подготовке к олимпиаде".
После этого на сцену вышли те самые лучшие преподаватели, которым предстоит готовить ребят к серьезным конкурсам. Но занятия еще впереди, а пока можно и пошутить: ведущие устроили викторину для наставников "Городской олимпийской сборной". Яблоко в награду получили все.
- Если честно, я пока мало знаю об этом проекте, - признался нам Никита Прокошев, ученик школы №9, после торжественного открытия проекта. - Свою жизнь я бы хотел связать с физикой, надеюсь, проект "Городская олимпийская сборная" мне поможет.
(Назад)
ЗОТОВА М
Ямало-Ненецкий автономный округ
СМИ: Региональная пресса
17.10.2012
Красный север (Салехард)
Свой Олимп для каждого
Более семидесяти тысяч ямальских школьников приступили к состязаниям. Лучшие из них будут представлять свои учебные заведения в следующем этапе предметной олимпиады школьников по двадцати одному предмету. Как рассказал Алексей Благинин, заместитель директора окружного департамента образования, результативность олимпиады с каждым годом растет. Традиционно популярными предметами остаются обществоведение, история, русский язык и литература. В последние годы повышается интерес и к предметам научного цикла - физике, математике. Меньше всего участников в олимпиаде по астрономии.
Подготовка к предметной олимпиаде ведется в течение всего учебного года: современное учебное оборудование позволяет расширить возможности для всестороннего изучения разных дисциплин. А шаговая доступность школьного этапа делает его особо массовым и дает возможность каждому учащемуся с пятого по одиннадцатый классы проявить себя.
К олимпиадам более высокого уровня ямальские школьники готовятся еще основательнее. В округе налажено активное сотрудничество с федеральными университетами. Организуются выездные школы в Башкортостане и Татарстане по химии, математике и другим предметам. Впервые были проведены зимние учебно-тренировочные сборы для ямальской команды, которая участвовала в заключительном этапе всероссийской олимпиады. Такая работа дала свои результаты: по итогам выступления в заключительном этапе года Артём Бойчук из Ноябрьска включен в состав российской сборной для участия в международной олимпиаде по химии и стал ее серебряным призером.
Напомним, что победители регионального и заключительного этапов награждаются премиями губернатора Ямала и Президента России для поддержки талантливой молодежи. Кроме того, победа в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников приравнивается к ста баллам ЕГЭ по предмету и дает льготу при поступлении в вуз.
(Назад)
Елена Миленина
Санкт-Петербург
СМИ: Региональные информагентства
16.10.2012
Балтийское информационное агентство (Санкт-Петербург)
Константин Тхостов: «Спорт должен быть не «против», а «вместо» наркотиков»
Константин Тхостов, председатель регионального отделения общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание», директор лицея № 000
Константин Тхостов. Фото: "БалтИнфо"
Лицей, которым я руковожу последние 11 лет, находится на юго-западе Петербурга. Это - не центр города, а отдаленный, специфический район. И говорить о том, что там все благополучно, не приходится. Но даже на юго-западе можно создавать условия, при которых дети будут занимать призовые места на Всероссийских Олимпиадах школьников, побеждать на Спартакиаде школьников Петербурга и чувствовать себя в своей тарелке в любых обстоятельствах. В нашем лицее понятие асоциальность исчезло полностью. Еще в 2004 году было открыто отделение дополнительного образования, и теперь 1200 тысяч детей занимаются в кружках и секциях на бесплатной основе. 22 группы продленного дня позволили создать ту динамику, которая с первого по одиннадцатый класс держит ребенка в тонусе.
В нашем учреждении дети проводят 4/5 своего жизненного времени. Понимая всю важность данной проблематики, мы создали условия, когда ребенок может придти в школу в половине девятого утра и уйти в половине восьмого вечера. При этом ему будет интересно. У ребенка день расписан: утром - уроки, днем - творческие кружки, вечером - общение с семьей.
Что такое хулиган? Это ребенок, которому некуда деть излишнюю энергию, который хочет обратить на себя внимание. Пусть и обращает на себя внимание на сцене, в спортивном зале, в кружках или секциях, которые интересны ему, а не образовательному учреждению.
Восемь лет назад Петербург занял позицию активного участия школьников в социально здоровой жизни. Зайдя на территорию любого образовательного учреждения на территории города, мы увидим обновленные стадионы. Занятия спортом на пришкольных стадионах не дают ребенку возможность альтернативного выбора в пользу дворовой и уличной жизни. Ребенку уже не нужно ездить в кружки и секции, которые в некоторых случаях находятся на некотором отдалении от дома. Он может реализовать свои возможности прямо в школе. Тем самым мы ограждаем ребенка от каких-то посторонних контактов. Когда есть спорт, есть творчество, есть условия для нормального человеческого развития, любое поползновение со стороны обречено.
И, собственно говоря, такая политика дала свои результаты в последние годы. Тестирования школьников на наркотики, которые проходили в марте этого года, показали, что уровень проблемы по сравнению с другими регионами в Петербурге минимален.
Многое в этом плане, конечно, зависит и от активности участников образовательного процесса в самой школе. Школа - это интересный, сплоченный коллектив, где есть понятие "наши дети". С одной стороны - родители, с другой - те, кто работает в школе. И если эта новая семья, как ячейка общества, объединена в общем порыве во благо детей, поверьте: ни наркотиков, ни табакокурения, ни алкоголя в образовательных учреждениях не будет. Потому что наши дети будут понимать, что они нужны нам, взрослым. Ведь чаще всего в наркотики, алкоголь и табакокурение уходят те, кто чувствует себя чужим и не нужным.
Наш лицей наряду с другими школами Петербурга примет участие в "Олимпийском марафоне здоровья". В акции будут задействованы ученики 1-9 классов. Основная группа - это девятиклассники, которым нужен последний аккорд, чтобы войти в большую жизнь с твердым пониманием того, чем они будут заниматься. Я считаю, что спорт, культура не могут быть "против" наркотиков. Нужно - "вместо". Нужно давать ребенку самореализоваться там, где он способен проявить максимально свои возможности.
(Назад)
Оригинал
СМИ: Региональные интернет-издания
19.10.2012
Тюменская область сегодня - газета (*****) (Тюмень)
Интеллектуальные поединки
Близится к завершению школьный этап Всероссийской олимпиады: с 8 по 20 октября во всех общеобразовательных учреждениях Тюмени учащиеся 7-11 классов выполняли олимпиадные задания по двадцати предметам.
В школе № 88 областного центра стопроцентное участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады: по словам заместителя директора учебного заведения Светланы Пуляшкиной, в интеллектуальных баталиях пробовал свои силы 761 ученик 7-11 классов школы, причем некоторые ребята решали задания по двум и более предметам. Кроме того, к школьному туру предметных олимпиад подключились и ученики 5-6 классов.
- Главное - грамотно организовать процесс проведения олимпиады, это непросто, если учесть, что в школе № 88 обучается полторы тысячи детей и проведение олимпиады нужно совмещать с учебным процессом. Мы разбивали классы на параллели, и ребята решали задания одновременно, чтобы сохранялась конфиденциальность информации.
Некоторые олимпиадные предметы имеют свою специ-фику: так, например, вопросы по информатике не делятся по уровню сложности, восьмиклассники и выпускники решают одинаковые задания.
- Уровень знаний, которые дети получают по данному предмету, вызывает восхищение даже у преподавателей вузов, ведь ребята выходят из стен школы с двумя языками программирования.
Во многом такие результаты стали возможны благодаря работе квалифицированных педагогов: все учителя школы прошли подготовку в формате новых государственных стандартов; кроме того, в профильных классах информационно-технологического направления во многих школах города за основу обучения взята продвинутая программа Томского государственного университета. Учащиеся имеют возможность углубить знания в сфере информатики и ИКТ посредством комплексной образовательной программы «Школьный университет» Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники.
Светлана Пуляшкина отмечает, что в последние годы подготовка к олимпиадам вышла на принципиально иной качественный уровень: для ребят и педагогов в Москве регулярно организуют обучение по программе «Путь к Олимпу», куда выезжают и группы из школы № 88. Поездки финансируются из средств городского бюджета.
Отметим, что в регионе ведется активная поддержка олимпиадного движения школьников. В прошлом учебном году честь Тюмени на региональном этапе отстаивали 369 «олимпийцев». Высокий рейтинг школьники показали по новому для олимпиады предмету - мировой художественной культуре. Как сообщили в городском департаменте образования и науки, в этом году тюменские ребята впервые пробовали силы в интеллектуальных состязаниях по экономике и праву.
Добавим, победители и призеры школьного тура примут участие в муниципальном этапе олимпиады, который стартует 12 ноября текущего года.
Алена ПАРХОМЕНКО,
ученица 11 класса школы
№ 88 г. Тюмени:
- Программированием увлеклась около года назад, раньше даже не интересовалась этой сферой, поэтому олимпиадные задания по информатике были для меня достаточно сложными. В олимпиаде по этому предмету участвую впервые.
Никита КОТОВ,
ученик 11 класса школы № 88 г. Тюмени:
- Занимаюсь программированием с четвертого класса. Я и раньше участвовал в олимпиадах по информатике, поэтому весь процесс и примерный уровень сложности заданий мне хорошо знаком, я знаю, на какой результат могу рассчитывать. Хочу выбрать информатику своей профессией: системное администрирование, прикладная информатика, системы безопасности - это то, что мне по-настоящему интересно.
(Назад)
Людмила ВЕДЕРНИКОВА
Оригинал
СМИ: Блоги
19.10.2012
Заместитель министра образования Ульяновской области
Коллегия Министерства образования области
Сегодня в областном доме работников образования состоялось очередное заседание коллегии Министерства образования Ульяновской области, в которой приняли участие члены коллегии Министерства образования Ульяновской области, председатель Комитета по надзору и контролю в сфере образования Ульяновской области и руководители муниципальных органов управления образования. В ходе коллегии были рассмотрены итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений Ульяновской области в 2012 году. Председатель комитета по надзору и контролю в сфере образования Ульяновской области представила результаты выездных контрольных мероприятий в пунктах проведения экзаменов в 2012 году. Также были подведены итоги проведения регионального этапа и участия в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников, с презентацией положительного опыта муниципальных образований "Николаевский район", "Инзенский район".
(Назад)
Оригинал
СМИ: Региональная пресса
19.10.2012
Тихоокеанская звезда (Хабаровск)
В бикинских окнах ярче будет свет
Глава Бикинского муниципального района Александр Швиткий напомнил, что район в этом году отмечает своё 80-летие. Круглая дата сама по себе приподнимает настроение жителям, которых сегодня насчитывается более 24 тысяч. У района славная история, есть чем гордиться.
Есть и вполне материальное основание для оптимизма. Развивается малый бизнес (в районе более 500 частных предпринимателей), расширяются платные услуги, растет оборот общественного питания, увеличивается объем строительно-подрядных работ, производство тепловой энергии.
При поддержке правительства Хабаровского края в Бикинском районе реализуются инвестиционные проекты. Завершается строительство центрального распределительного пункта электроснабжения города Бикина стоимостью более 4 миллионов рублей, что должно обеспечить стабильное электроснабжение города. 10 миллионов из бюджета края позволили провести реконструкцию системы теплоснабжения, которая позволит сократить расходы на эту услугу и повысить её качество для населения и предприятий.
На улице Лесной завершается строительство 120-квартирного жилого дома. Значительная часть квартир предназначена детям-сиротам, сегодня они уже заселяются в сданную первую очередь дома. Другая часть – молодым семьям, специалистам краевых учреждений, работающим в Бикине. При существенной поддержке края начато строительство детского сада на 80 мест в муниципальном центре, и начата реконструкция здания под детский сад на 40 мест в селе Лермонтовка.
В этом году Бикин впервые участвует в программе капитального ремонта жилого фонда. 15 многоэтажных благоустроенных домов в этом году поставлены на капремонт. В основном, он касается инженерных сетей. На будущий год запланировано серьёзно взяться за ремонт системы водоснабжения. Тоже благодаря поддержке края.
За последние пять лет в районе стало намного комфортнее жить. К примеру, появился новый цех по производству кондитерской и кулинарной продукции, открыло три зала в кафе «Ретро», сданы в эксплуатацию торговые центры «Ясень», «Сакура», пищевой комплекс Фуд»; открыты кафе «У Мамеда» и «Ленкоран» в городе Бикине, в Лермонтовском сельском поселении – кафе «Лотос».
Основа экономики района – местные предприятия . Там трудится значительная часть бикинцев. С другой стороны, в районе успешно развивается агропромышленный комплекс. В 2012 году по предварительной оценке предприятиями всех форм собственности будет произведено сельскохозяйственной продукции на сумму 458 миллионов рублей. На долю открытого акционерного общества «Лермонтовское» приходится 20 процентов произведённой продукции. Ещё 10 процентов – доля крестьянско-фермерских хозяйств и индивидуальных предпринимателей. На долю личных подсобных хозяйств приходится 70 процентов произведённой в районе сельскохозяйственной продукции. построило коровник на 200 голов крупного рогатого скота в сельском поселении «Село Пушкино», собираются закупать тёлочек.
Успешно работают предприниматели в пищевой промышленности. Продукция нашего предпринимателя Олега Смитского – хлеб, кондитерские изделия и полуфабрикаты из мяса – пользуется популярностью не только у жителей Бикинского района, но и Вяземского, и в соседнем Приморье. Частный бизнес развивается в сфере перевозок, бытового обслуживания, ЖКХ, строительства. В Бикине нет больше трикотажной или джинсовой фабрики, зато работают цех по производству одежды и ателье индивидуального пошива. Примечательно, что вместо традиционного рынка, у нас – универсальная, главным образом, сельскохозяйственная ярмарка. За последние годы произошли качественные изменения в содержании обучения в образовательных учреждениях района. Созданы школы возрастных ступеней, кадетские классы, цифровая электронная школа. Материально-техническая база школ постоянно пополняется: в каждой школе есть компьютерный класс, в процессе обучения используются 543 компьютера, 37 интерактивных досок, 37 медиапроекторов. Все учреждения подключены к сети Интернет, имеют свои сайты.
У нас есть «стобалльники», победители предметных олимпиад, конкурсов. Сегодня наши ученики успешно продолжают обучение в лучших учебных заведениях страны, в том числе и московских.
Растёт культурный потенциал района: школы искусств, кинотеатр, дома культуры, краеведческий музей и библиотеки – служат подрастающему поколению и взрослым.
(Назад)
Чувашия республика
СМИ: Региональные интернет-издания
18.10.2012
Портал органов власти Чувашской республики (*****) (Чебоксары)
Победа кадет из Чувашии на Всероссийском молодежном конкурсе «Смотр строя и песни. Марш Победителям!»
Первое место среди команд старшей возрастной группы занял кадетский класс Калининской школы Вурнарского района на 4-м Всероссийском молодежном конкурсе «Смотр строя и песни. Марш Победителям!», посвященном 67-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне и 200-летию Победы в Отечественной войне 1812 года.
На конкурсе ребята показали отличную строевую выучку, слаженность, оригинальность и были признаны лучшими среди команд своей возрастной группы из 14 российских регионов.
Организаторы конкурса: Департамент семейной и молодежной политики города Москвы, Научно-методический центр социально-воспитательной работы (г. Моква).
СПРАВОЧНО. В учебном году в систему кадетского образования Чувашской Республики входили 2 кадетские школы и 44 кадетских класса, представляющих образовательные услуги по получению кадетского образования 1514 учащимся (кадетам).
Все кадетские классы имеют выраженную кадетскую специализацию («Государственная служба и управление», «Гражданская защита (МЧС)», «Правоохранительная деятельность», «Прокадетские классы (общая подготовка)», образовательную направленность и профильность (естественно-научный, оборонно-спортивный, общеобразовательный социально-гуманитарный, прокадетский).
Кадеты, проходящие обучение в кадетских классах, достаточно успешны в учебе. Среди общего числа кадет, 10% обучаются на «отлично», 52% на «хорошо», 48% на удовлетворительно.
В составе учащихся кадетских классов 150 победителей и призеров различных этапов Всероссийских олимпиад школьников (включая заключительный этап), 35 именных стипендиатов Президента Российской Федерации и Главы Чувашской Республики.
Для учащихся кадетских классов и кадетских школ разработана и реализуется обширная единая программа дополнительного образования, которая включает в себя курсы: деловой русский язык, культура речи (риторика), практическая психология, второй иностранный язык, компьютерная верстка и дизайн, хореография.
Кроме того, на уровне дополнительного факультативного обучения кадетами изучаются специальные предметы общекадетской подготовки: строевая подготовка, огневая подготовка, общая тактическая подготовка, специальная подготовка по программе первоначального обучения спасателей.
Минобразования Чувашии совместно с Ассоциацией кадетских школ и кадетских классов Чувашской Республики проводится организационная и методическая работа по общекультурному, социальному развитию кадетов и повышению педагогического мастерства педагогов.
(Назад)
Оригинал
15.10.2012
Портал органов власти Чувашской республики (*****) (Чебоксары)
Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников - 2012 - лауреаты премии для поддержки талантливой молодежи
Опубликован приказ Минобрнауки России о присуждении в 2012 году премии для поддержки талантливой молодежи. В числе лиц, удостоенных этой премии, 2 победителя и 19 призеров всероссийской олимпиады школьников, представлявшие Чувашию на заключительном этапе олимпиады.>>>
СПРАВОЧНО. В 2012 году на заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников республику представляли 103 человека, 2 из них стали победителями (химия, астрономия), 19 – призерами. Наиболее результативной была команда экологов: из 10 участников – 3 призовых места.
(Назад)
Оригинал
15.10.2012
Портал органов власти Чувашской республики (*****) (Чебоксары)
В общеобразовательных учреждениях республики проходит 1 этап Всероссийской олимпиады школьников
В общеобразовательных учреждениях республики проходит школьный этап Всероссийской олимпиады. Он стартовал 1 октября т. г. в соответствии с Положением о Всероссийской олимпиаде школьников (далее – Олимпиада), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 декабря 2009 г. № 000. Это самый массовый этап, в нем участвуют учащиеся классов. Так, в прошлом учебном году школьном этапе Олимпиады участвовало более 33,7 тыс. учащихся.
Всего в Олимпиаде 4 этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный.
Для проведения муниципального этапа Олимпиады в учебном году разработан график проведения, утвержденный приказом Минобразования Чувашии . Кроме олимпиад по 21 общеобразовательному предмету в рамках Всероссийской олимпиады школьников, в республике проходит муниципальный этап региональных олимпиад по чувашскому языку и литературе, истории и культуре родного края, татарскому языку и литературе, мордовскому языку (эрзянскому) и интеллектуальной игре младших школьников.
Также, приказом Минобразования Чувашии утвержден состав региональных предметно-методических комиссий, которые разработают требования к проведению муниципального этапа и олимпиадные задания.
Напоминаем, что муниципальный этап стартует 15 ноября 2012 г. и продлиться до 15 декабря т. г.
(Назад)
Оригинал
СМИ: Региональные интернет-издания
15.10.2012
*****
В Челябинске ведущие ученые обсудили проблемы школьного химического образования в России.
В течение двух дней в Челябинском государственном педагогическом университете проходила IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Инновационные процессы в химическом образовании». Научный форум собрал в ЧГПУ – единственном вузе на Урале, где готовят учителей химии – ведущих представителей педагогической научной общественности и исследователей-химиков и учителей школ. В числе участников конференции присутствовали: главный редактор научного журнала «Химия в школе», основной научной и методической площадки для учителей химии в России, Людмила Семеновна Левина, профессор химического факультета МГУ, доктор физико-математических наук, научный руководитель сборной России по международным Олимпиадам по химии Вадим Владимирович Ерёмин, профессор Московского государственного областного университета Евгений Минченков, профессор МГУ им. Ломоносова, главный редактор российского химического журнала Георгий Васильевич Лисичкин, научный руководитель сборной Хвалюк и др.
Кроме общих профессиональных интересов и настоящей увлеченности химией всех участников объединили также и актуальные проблемы развития школьного химического образования в России. Это и сокращение в школьной программе количества часов химии и, как следствие, выхолащивание из образовательного процесса химического эксперимента – самой важной для этой науки практической части. Кроме того, собравшиеся среди прочих проблем отметили снижение мотивации у учеников школ к изучению химии, а также снижение интереса к профессии учителя химии у сегодняшних абитуриентов, поступающих в педагогические вузы.
Наряду с проблемами, ученые назвали ряд позитивных тенденций, происходящих в современной химическом образовании. Во-первых, это включение в образовательный процесс новых технологий, позволяющих поднять преподавание химии на новый уровень. Во-вторых, - российское химическое образование и российские химики до сих пор высоко котируются на мировой научной арене.
Чтобы сохранить это положительное и предложить свое решение существующих острых проблем участники форума подготовили резолюцию конференцию, которая в ближайшее время отправится по инстанциям – в министерства и ведомства, решения которых могут повлиять на сложившуюся ситуацию в школьном химическом образовании России.
(Назад)
Саха республика (Якутия)
СМИ: Региональные информагентства
19.10.2012
ЯСИА Якутское-Саха Информационное Агентство
Вячеслав Штыров: Видовое разнообразие образовательных учреждений целесообразно сохранить
РФ. Создание эффективной системы образования, общенациональной системы выявления, развития и поддержки молодых талантов – одна из основных забот государства.
Об этом заявил заместитель председателя Совета на ставшей традиционной в верхней палате парламента встрече со школьниками – победителями международных и всероссийских предметных олимпиад.
Сенатор напомнил, что в нашей стране накоплен богатый опыт работы с одаренными детьми и молодежью. России принадлежит приоритет в создании специализированных учебно-научных центров (СУНЦ), образовательных учреждений (лицеев, гимназий, школ с углубленным изучением предметов) для высоко мотивированных, одаренных и талантливых детей. Выпускники этих учебных заведений пополняют интеллектуальную элиту государства.
По словам Вячеслава Штырова, в немалой степени такие успехи обеспечиваются созданием образовательной и жизненной среды, позволяющей одаренным детям активно развиваться. Именно поэтому, уверен законодатель, целесообразно сохранить видовое разнообразие образовательных учреждений.
Во время дискуссии, в которой также приняла участие и член комитета СФ по науке, образованию, культуре и информационной политике Людмила Бокова, обсуждались вопросы повышения качества отечественного образования. В частности, ребят волновал вопрос закрытия «слабых» вузов.
Вячеслав Штыров выразил сожаление, что в России немало высших учебных заведений, которые ни по преподавательскому составу, ни по материально-техническому состоянию фактически не дотягивают до такого статуса. Сенатор считает необходимым принимать решение по учебным заведениям, дискредитирующим образовательную систему.
«Падение уровня отечественного образования произошло, в том числе, вследствие роста числа вузов, не обоснованного потребностью рынка. Если в советский период было порядка шестисот вузов, то сейчас действует более трех тысяч высших образовательных учреждений и их филиалов», - сказал он.
При этом, заметил Вячеслав Штыров, реально существует проблема дефицита кадров. В большинстве российских регионов промышленные предприятия испытывают острую потребность в образованных специалистах. Это связано, прежде всего, с тем, что молодежь стремится получить образование в крупных городах, столице, и значительная часть из них не планирует возвращение домой. Многие региональные предприятия, решают эту проблему с помощью целевого набора абитуриентов. Другой выход из ситуации - развитие образовательных кредитов. В этом случае предприятия оплачивают обучение отдельных студентов, которые после окончания вуза гарантированно станут их работниками.
Говоря о повышении качества отечественного образования, Людмила Бокова подчеркнула значение в этом процессе учителя. Сенатор считает, что для пробуждения заинтересованности школьников в профессиональных знаниях необходимо активнее привлекать в роли «тьюторов» талантливую молодежь. Это предложение нашло поддержку у участников встречи.
(Назад)
~Corwin~
Оригинал
Сообщения с аналогичным содержанием
19.10.2012. Ил Тумэн (*****)
Вячеслав Штыров: Видовое разнообразие образовательных учреждений целесообразно сохранить.
19.10.2012. Информационное агентство Sakhalife (*****)
В. Штыров: Видовое разнообразие образовательных учреждений целесообразно сохранить
18.10.2012. Якутия24 (*****)
Вячеслав Штыров: Видовое разнообразие образовательных учреждений целесообразно сохранить
СМИ: Региональные интернет-издания
16.10.2012
Якутия24 (*****)
Идут учебно-тренировочные сборы по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников
С 11 по 20 октября 2012 года на базе Круглогодичного центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор» Минобразования Якутии с целью подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников учебного года проходят учебно-тренировочные сборы по предметам «Экономика», «Обществознание», «Право», а с 21 по 30 октября т. г. сборы пройдут по предметам «Экология», «Биология» и «География».
По каждому предмету в учебно-тренировочных сборах принимают участие по 20 обучающихся с разных улусов нашей республики.
Лекторами выступают преподаватели СВФУ имени , учителя-практики, а также преподаватели научно-исследовательского университета Высшей школы экономики г. Москвы , декан факультета права; , первый зам. декана факультета философии; , профессор кафедры экономической теории факультета экономики; , старший преподаватель кафедры экономической теории факультета экономики.
(Назад)
Оригинал
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
