Основная общеобразовательная программа МАДОУ детский сад «Малышок» п. Новоильинский в соответствии с Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «Детский сад 2100» (новая редакция) (стр. 26 )

6-7 лет

Объект	Содержание (по образовательной программе)	Форма (метод/ методика)	Периодичность	Сроки	Ответственный
физически развитый, овладевший основными культурно- гигиеническими навыками	основные физические качества	методика определения физических качеств и навыков	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель, медицинская сестра
потребность в двигательной активности	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
выполнение доступных возрасту гигиенических процедур	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
соблюдение элементарных правил здорового образа жизни	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
любознательный, активный	Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире: участвует в решении проблемных ситуаций	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
самостоятельно организует экспериментирование	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
проявляет интерес к головоломкам, развивающим играм, изготовлению игрушек-самоделок, простейших механизмов и моделей	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
самостоятельно находит ответы на вопросы	беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
обращает внимание на новые необычные черты объекта, строит догадки	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
эмоционально отзывчивый	уважительно относится к взрослым, демонстрирует дружеские взаимоотношения со сверстниками, проявляет заботу о малышах	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
поступает в интересах близкого человека, отказавшись от приятного и желаемого для самого себя.	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
владеет способами эмоциональной поддержки сверстника, взрослого (сочувствие, сострадание, сопереживание).	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	участвует в коллективной беседе (самостоятельно формулирует и задает вопросы, аргументировано отвечает на вопросы)	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
пользуется естественной интонацией разговорной речи	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
владеет конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве)	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
дифференцированно использует разнообразные формулы речевого этикета в общении со взрослыми и сверстниками	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	оценивает собственные поступки и поступки литературных персонажей с позиции нравственных представлений	беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
планирует свои действия, создает и воплощает замысел, который включает представление не только о цели, но и способах ее достижения	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
регулирует собственное поведение на основе самоконтроля	наблюдение, методика «Изучение уровня самоконтроля»	2 раза в год	сентябрь, май	Воспитатель, педагог-психолог
соблюдает элементарные правила поведения в детском саду, на улице и в транспорте, правила дорожного движения	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	применяет свои знания и умения при решении новых задач (проблем)	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
самостоятельно предлагает несколько вариантов решения поставленной задачи	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
принимает или ставит цель, определяет пути решения, оценивает полученный результат с позиции поставленной цели	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
предлагает собственный замысел и воплощает его в рисунке, постройке, рассказе и др.	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.	твердо идентифицирует себя с тем или иным полом, описывает свою внешность, некоторые черты характера, рассказывает о своих увлечениях, переживаниях, любимых друзьях	беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
знает свое имя, отчество, фамилию, домашний адрес; имя, отчество, профессии родителей, ближайших родственников; семейные традиции	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
проявляет интерес к новой социальной позиции «Я – будущий ученик»	беседа, опросник школьной мотивации	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель, педагог-психолог
умеет анализировать собственные чувства и эмоциональные состояния, управлять ими	наблюдение беседа, тест «Изучение понимания детьми эмоциональных состояний»	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель, педагог-психолог
владеет знаниями о родном поселке, его достопримечательностях, выдающихся людях.	беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
имеет представления о символах государства: герб, флаг; столице РФ	беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
проявляет толерантность по отношению к людям разных национальностей, сверстникам в группе.	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:	умеет устанавливать закономерности и причинно-следственные связи	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
умеет действовать по заданному алгоритму	наблюдение,	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
умеет слушать взрослого умеет выполнять инструкции взрослого	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
умеет объективно оценивать результаты собственной деятельности и своих товарищей	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
овладевший необходимыми умениями и навыками.	владеет разными способами обследования предметов	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
устанавливает причинно-следственные связи между событиями и явлениями	наблюдение, беседа	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
умеет договариваться в совместных играх и деятельности	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
доводит начатое дело до конца	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель
владеет способами построения замысла и элементарного планирования своей деятельности	наблюдение	2 раза в год	сентябрь, май	воспитатель

Направление: Физическое развитие