Областная целевая программа «Профессиональная ориентация населения Тюменской области» на 2013–2015 годы (стр. 2 )

Анализ профессиональных намерений учащихся школ показывает, что положение молодёжи на рынке труда является сегодня достаточно критическим, так как сценарии её профессионального поведения и адаптации не соответствуют потребностям регионального рынка труда. Изменяются привычные ранее схемы вхождения молодых людей в фазу трудовой деятельности, качественным образом трансформируется мотивация, связанная с выбором профессии и профессионального образования, идет перестройка системы ценностных предпочтений и жизненных ориентаций личности. Таким образом, систематическое исследование и анализ профессиональных планов молодёжи является необходимым, с точки зрения развития кадровой политики региона.

Мониторинг профессиональных намерений молодежи в масштабах Тюменской области является, с одной стороны, эффективным инструментом изучения рынка труда, с другой - действенным методом разработки перспективных и своевременных профориентационных мероприятий службы занятости населения совместно с органами управления образованием всех уровней и образовательными учреждениями.

Для мониторинга определены следующие основные показатели, характеризующие профессиональные намерения, социальные ценности и установки учащихся выпускных классов, их поведение на рынке труда:

- планирование занятости выпускниками общеобразовательных учреждений (обучение по очной или заочной форме, трудоустройство и т. п.);

- ориентация на профессиональное образование;

- профессиональный выбор учащейся молодежи (выбор профессии, сферы деятельности, места работы);

- когнитивный компонент профессионального выбора;

- мотивы выбора профессии;

- планирование профессиональной карьеры;

- рейтинг службы занятости в молодежной среде;

- причины, затруднения выбора профессии.

В 2012 году в анкетировании выпускников общеобразовательных учреждений по выявлению профессиональных намерений приняли участие 3912 учащихся (19% от общего количества учащихся 9, 11 классов), из них 2301 чел. - учащиеся 9-х классов, и 1611 чел. - учащиеся 11-х классов общеобразовательных учреждений Тюменской области.

Результаты анкетного опроса позволяют получить информацию о тенденциях в профессиональном самоопределении учащихся школ, их ориентации на региональном рынке труда, мотивах выбора профессии.

Выпускники средней школы в большей степени ориентированы на продолжение образования в высших учебных заведениях, и эта тенденция сохраняется на протяжении ряда лет. Продолжать обучение в системе среднего профессионального образования планируют около 20% учащихся девятых классов и всего 3,5% одиннадцатиклассников. Интерес выпускников к получению рабочих специальностей в учреждениях системы начального профессионального образования по-прежнему невысок. Это подтверждается данными департамента образования и науки Тюменской области о соотношении выпускников образовательных учреждений 2012 года, поступивших в учреждения профессионального образования:

·  61,8 % поступили в ОУ ВПО;

·  28,0 % поступили в ОУ СПО;

·  6,0 % поступили в ОУ НПО.

Таблица 1

Распределение ответов на вопрос «Чем бы Вы хотели заниматься после окончания этого учебного года?»

Варианты ответов	9 класс	11 класс
Юноши	Девушки	Юноши	Девушки
Продолжить учебу в школе, гимназии	,7%)	,2%)	27 (4,1%)	49 (5,08%)
Учиться в институте, университете, академии	49 (4,23%)	37 (3,23%)	,7%)	,2%)
Учиться в техникуме, колледже, лицее.	,3%)	,86%)	42 (1,85%)	32 (3,32%)
Учиться в профессиональном училище	41 (3,54%)	20 (1,74%)	10 (1,54%)	6 (0,62%)
Работать и учиться по заочной форме обучения	12 (1,03%)	6 (0,52%)	9 (1,38%)	20 (2,07%)
Получить профессию на курсах	7 (0,6%)	5 (0,43%)	1 (0,15%)	4 (0,41%)
Работать	8 (0,69%)	2 (0,17%)	14 (2,16%)	8 (0,83%)
Служить в армии	7 (0,6%)	3 (0,26%)	33 (5,09%)	0 (0%)
Не определились	77 (6,66%)	59 (5,15%)	12 (1,85%)	7 (0,72%)

Таким образом, сфера профессиональных предпочтений старшеклассников и структура профессионального образования смещена в пользу высшей школы. При этом сохранятся необязательный характер психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения учащихся общеобразовательных школ, не в полной мере задействован потенциал традиционных элементов системы образования, ориентированной на построение образовательного маршрута выпускников школ вне привязки к будущей профессионально-трудовой деятельности.

Отвечая на вопрос о профессиональных намерениях («Выбрали ли Вы профессию? Если да, то какую?»), 63% учащихся 9-х классов и 79% учащихся 11-х классов дали положительный ответ.

В ходе исследования были изучены профессиональные предпочтения старшеклассников, которые рассматривались как один из значимых факторов, оказывающих влияние на обеспеченность региона кадровыми ресурсами. Учитывая прогнозы экономического развития и, в первую очередь, возрастающую потребность в рабочих специальностях, особое внимание при проведении опроса было обращено на изучение отношения школьников к рабочим профессиям.

Результаты исследования показали, что наиболее популярными профессиями остаются профессии менеджера (19%), экономиста (13%), юриста (13%). Предпочтительными сферами деятельности выпускников остаются: у юношей - транспорт, промышленность и производство, медицина; у девушек – медицина, сфера управления и менеджмента, сфера экономики и бухгалтерского учета, юриспруденция. Случаи выбора выпускниками школ рабочих профессий являются единичными. Выявлены профессии, которые пользуются наименьшим спросом у школьников, это – электрик, сварщик, механик, каменщик, медицинская сестра, и др., т. е. именно те профессии, которые на Тюменском рынке труда испытывают дефицит квалифицированных кадров.

Основными причинами нежелания получать рабочую профессию учащиеся называют следующие: низкая заработная плата, плохие условия труда, не престижность, отсутствие перспектив и возможностей карьерного роста. Ответы показывают, что в сознании школьников преобладают искаженные образы рабочего и рабочей профессии, с доминированием негативных характеристик, рабочий труд видится малоинтересным (скучным, однообразным) и малооплачиваемым, а также препятствующим самореализации и повышению уровня образования, непрестижным. Учащимся не хватает знаний, представлений о современной рабочей среде, содержании профессиональных компетенций, требованиях к уровню образования современного рабочего, т. е., их представления о рабочих профессиях зачастую весьма далеки от реальности.

Для выявления мотивов выбора профессии в данном исследовании анализировались ответы на вопрос: «Почему Вы выбрали эту профессию?».

У большей части опрошенных школьников одним из мотивов выбора профессии является профессиональный интерес, они выбирают профессию, ориентируясь зачастую на привлекательность внешних сторон профессионального труда. Вторым по значимости фактором выступает материальная обеспеченность в будущем, высокий материальный доход, причем к 11 классу этот показатель приобретает большее значение, на третьем месте – престижность. Необходимо отметить, что до 30% учащихся при выборе профессии ориентируются на полученные знания о соотношении требований профессии и личных способностей. Роль семьи и школы при выборе профессии не значительна, в среднем около 10 % опрошенных учащихся выбирают профессию под влиянием родителей, по совету учителей.

Вместе с тем, в ходе проведенного исследования выявилась недостаточная осведомленность школьников о выбранной профессии. Ответы на вопрос: «Что Вы знаете о выбранной профессии?» распределились следующим образом:

«Знаю, на каких предприятиях, организациях требуются работники данной профессии» – 37%;

«Знаю условия труда, размер заработной платы, возможности карьерного роста» – 26%;

«Пока не знаю ничего» – 37%.

Кроме того, учащиеся заявляют о своей потребности в дополнительной помощи, которая может состоять из:

Ø  предоставления информации о профессиональных учебных заведениях – около 40% опрошенных, причем дефицит информации выявлен больше у девушек;

Ø  консультации по выбору профессии с тестированием – ,9%) учащихся 9 классов и ,3%) учащихся 11 классов затрудняются в выборе своего профессионального пути и готовы воспользоваться услугами профконсультанта службы занятости населения по проведению диагностики профессиональных интересов и склонностей.

Ø  содействия по окончанию школы – около11% опрошенных.

У большинства старшеклассников ведущими запросами к профессиональному профориентационному сопровождению являются информационный запрос о профессиональных учебных заведениях и запрос на получение профконсультационных услуг по выбору профессии и диагностике профессиональных намерений, склонностей, интересов.

У девушек основными причинами, затрудняющими выбор профессии, являются недостаточные знания мира профессий, своих профессиональных склонностей и способностей.

У юношей имеются неполные знания о профессии, отсутствуют знания, какая профессия соответствует их склонностям и способностям. Они не знают, как правильно выбирать профессию, не задумываются о выборе профессии.

Таким образом, когнитивный компонент профессионального самоопределения представлен недостаточной информированностью о выбираемой профессии, отражающей уровень знаний о ней.

Важным на наш взгляд моментом, выявленным в результате анкетирования, является тот факт, что, не смотря на сделанный профессиональный выбор, около 50% старшеклассников, сомневаются в востребованности выбранной профессии на рынке труда, но, тем не менее, желают заниматься любимым делом, не обращая внимания на спрос и предложение. Около 10% школьников уверены в том, что по окончании профессионального обучения могут возникнуть проблемы с трудоустройством. Опасения учащихся имеют свои основания, как показывают данные, предоставленные департаментом образования Тюменской области, наибольшие затруднения в трудоустройстве испытывают выпускники образовательных учреждений, обучающиеся по направлениям экономика и финансы, гуманитарные науки (юриспруденция, психология).

Проанализировав полученные результаты, приходится констатировать, что большинство выпускников общеобразовательных учебных заведений не имеют достаточной информации о потребностях рынка труда; не могут учесть особенности социально-экономических условий, которые определяют вид и характер профессиональной деятельности; не имеют ценностных представлений о самой профессии, смещая ориентиры на достижение предпочитаемого, желаемого образа жизни с её помощью. Можно сказать, что профессия для молодежи уже выступает только как средство для достижения желаемого образа жизни, без учета ее социальной и ценностной значимости. Это подтверждается как социологическими исследованиями в области профессионального самоопределения, так и многолетним опытом организации профориентационной работы, проводимой центрами занятости.

1.2. Ситуация на рынке труда Тюменской области

По данным социологического исследования по перспективному развитию рынка труда Тюменской области потребность предприятий и организаций региона в рабочих кадрах удерживается на высоком уровне. Вместе с этим, предложение рабочей силы остаётся на достаточно низком уровне. Анализ состояния баланса спроса и предложения рабочей силы в целом по Тюменской области за 2012 год и прогноза на 2013–2015 гг. свидетельствует о значительном дисбалансе спроса и предложения рабочей силы на рынке труда в регионе.

Баланс спроса и предложения рабочей силы

на рынке труда Тюменской области

(2012–2015 гг., тыс. человек)

Показатель	Число граждан по данным социологического исследования
2012 г.	2013 г.	2014 г.	2015 г.	Всего
Спрос рабочей силы	44,6	37,6	37,1	42,4	161,7
Предложение рабочей силы	29	30,6	29,1	28	116,7
Баланс	-15,6	-7	-8	-14,4	-45

Рис. 1

Совокупный спрос и предложение рабочей силы

на рынке труда Тюменской области

на период 2012–2015 гг. в разрезе видов экономической деятельности, тыс. человек

Рис. 2

Наиболее наглядно дисбаланс на рынке труда отражает спрос и предложение рабочей силы в профессиональном разрезе. Одной из причин возникновения такого дисбаланса является недостаточный уровень профессиональной ориентации граждан на рынке труда.

На сегодняшний день можно констатировать значительный дефицит рабочей силы по всем основным профессиям в сферах строительства, производства, а также в социально значимых отраслях: здравоохранении, образовании. В строительстве заметна нехватка рабочих кадров по профессиям бетонщик, каменщик, штукатур, маляр.

№ п/п	Вид экономической деятельности	Заявлено вакансий в органы службы занятости, ед.
2012	2011	2010
1	Сельское хозяйство, охота и лесное хозяйство	4624	5417	5488
2	Обрабатывающие производства	8029	7901	9492
3	Строительство	40198	36071	32467
4	Оптовая и розничная торговля; ремонт автотранспортных средств	10550	7859	6550
5	Образование	10983	14741	13785
6	Здравоохранение и предоставление социальных услуг	5009	5308	4839
7	Предоставление прочих коммунальных, социальных и персональных услуг населению	12825	14383	13587

Организованные департаментом труда и занятости населения Тюменской области научно-исследовательские работы по перспективному развитию рынка труда региона показали, что существующий дефицит кадров сохранится и в ближайшие пять лет.