Образовательная программа (стр. 8 )

Цель государственной итоговой аттестации – создать организационно – содержательные условия проведения ГИА, обеспечивающие достижение социальной компетентности как интегрированного результаты результата деятельности всех участников образовательного сообщества.

В этом учебном году школьные МО активнее работали над вопросами итоговой аттестации выпускников. ШМО учителей русского языка и литературы и математики организовали проведение пробных экзаменов по обязательным предметам в 9, 11 классах. Пробные экзаменационные работы позволили скорректировать работу по подготовке к экзаменам.

Для преодоления трудностей, связанных с оцениванием ответов учащихся, на заседаниях ШМО были еще раз проработаны документы о нормах оценивания письменных и устных ответов, требованиях к устным ответам.

В результате хода ГИА 2011 года можно отметить, что на устных и письменных экзаменах большинство учащихся подтвердили свои годовые оценки или повысили их.

Исходя из анализа ГИА учащихся 9,11 классов можно сделать вывод о том, что недостаточно внимания уделяется вопросам дифференциации знаний учащихся при подготовке к итоговой аттестации. Необходимо более полно использовать диагностику личностных достижений учащихся и корректирование знаний учащихся, учителям математики, физической культуры и ОБЖ необходимо глубже проанализировать причины затруднений учащихся,

Уровень воспитанности по школе составляет 4,2балла

Учитывая неоднородный и сложный контингент учащихся, планируется стабилизировать показатель качества обучения и повысить его до 45 %., а уровень воспитанности повысить до 4,5 балла.

Образовательная программа опирается на сформированный уровень воспитанности учащихся (отношений учащихся к знаниям, обществу, труду, природе, к самому себе).

Воспитанность учащихся школы определена по методикам . Результаты этого исследования показывают, что уровень воспитанности определен как средний и выше среднего более чем у 60% учащихся. Школа будет продолжать работать по представлению образовательных услуг в соответствии с социальным запросом учащихся и их родителей.

МОДУЛЬ 3. Перспективы развития школы.

3.1. Образ выпускника начальной, основной и средней школы – ожидаемый результат реализуемой образовательной программы.

Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная образовательная программа.

В результате реализации данной образовательной программы в школе будут созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового и повышенного уровня и основы профессиональных знаний, которые в дальнейшем будут затребованы обществом, так и те, кто будет образовывать так называемый средний класс.

Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельностной, компетентностной, сознательной личности.

Образ выпускника начальной школы

Ученик, у которого сформированы базовые ЗУН, предусмотренные программой начальной школы.

Ученик, у которого развиты ОУУН (техника чтения, письма, вычислительные навыки) в норме или выше нормы.

Ученик, у которого заложены основы мыслительных операций:

выделение главного;

сравнение;

обобщение;

умение делать выводы;

планирование, контроль и оценка своей деятельности.

Ученик, желающий укрепить и сохранить свое здоровье.

Ученик, знающий свою родословную, малую и большую родину.

Образ выпускника основной школы

Выпускник, ориентирующийся на здоровый образ жизни, испытывающий потребность в физическом совершенствовании.

Выпускник, обладающий базовыми ЗУН в объеме программ основной школы.

Выпускник, умеющий планировать свою деятельность, готовый продолжить образование в соответствии со своими возможностями.

Выпускник, знающий свою родословную, малую и большую родину, уважающий и чтящий обычаи, традиции других нардов, их веру.

Выпускник, свободно осознающий свои права и признающий права других людей.

Модель выпускника

Выпускник, ориентирующийся на здоровый образ жизни, испытывающий потребность в физическом совершенствовании.

понимание целостности и единства развития человека, природы и общества,

признание разнообразия точек зрения на мир;

осознание себя как индивидуальности,

самораскрытие через проявление собственной активности.

Самостоятельное определение своего образовательного маршрута в условиях разнообразной образовательной среды.

Способность к овладению методами познания, дающими возможность самостоятельно добывать знания, нравственная направленность интеллекта, самостоятельность, гибкость мышления, способность рассуждать, умение анализировать, рефлексивные умения,

У выпускника сформированные общеучебные и методологические навыки: общие (владение культурой учебной деятельности), специальные, в соответствии с пройденным образовательным маршрутом, владение библиотечно-библиографическими умениями и навыками, умение находить необходимую информацию, владение приемами переработки полученной информации, способность к конструктивному взаимодействию и партнерству,

осознанный выбор стиля поведения, социальная активность, владение профессиональной культурой, многофункциональная компетентность (информационная, технологическая, экономическая), умение проектировать и реализовывать свою профессиональную карьеру,

владение новыми информационными технологиями, готовность к самореализации в социальной сфере.

3.2. Управление реализацией программы.

В школе постоянно совершенствуется деятельность управления. В реализации программы участвуют администрация, социальный педагог, учителя, библиотекарь, функциональные обязанности которых определены должностными обязанностями. Управляющий совет школы и Совет школы также являются участниками реализации образовательной программы. Деятельность методического совета, методических объединений, традиционные внутришкольные семинары составляют основу методического обеспечения программы. Школа несет ответственность перед родителями обучающихся и учредителем за выполнение своей образовательной программы.

Вопросы нравственности стоят на первом плане. Поэтому школа ввела эксперимент «Духовные ростки». Работа по воспитанию духовно-нравственного гражданина проходит через всю работу школы.

Проблема сохранения здоровья подрастающего поколения уже давно перестала быть проблемой только здравоохранения. Сегодня вопрос здоровья ученика один из приоритетных в любом образовательном учреждении.

Вопрос о том, какой ценой дается образование, что важнее: образование или здоровье, является на сегодняшний день одним из актуальных.

В ходе анализа состояния здоровья обучающихся в МОУ СОШ с. Новогромово было выявлено, что лишь 20 % учащихся являются здоровыми. Остальные страдают разного рода заболеваниями. Об этом свидетельствуют данные медицинских осмотров, которые ежегодно проводятся в школе.

Информация о состоянии здоровья обучающихся

МОУ СОШ с. Новогромово

	Осмотрено учащихся по школе
Количество учащихся	135	137	141
Осмотрено	65	70	65
Выявлено
Кариес	14	12	20
Тонзилит	4	10	6
Аденоиды	5	4	1
дисменерия		3	3
Снижение зрения	12	10	10
глаукома	1	1	1
Нарушение осанки	3	2	1
плоскостопие	1	1	1
ФКП	1	3	2
ВСД	2	3	2
сколиоз	4	4	3
Хр. гастрит	3	4	4
Варикоцеле	1	1	2
косоглазие	2	1	1
тугоухость	2	1	1
Деформация грудной клетки	1	1	1
Ожирение	1	1	1
катаракра			1
Сальпингит			2
чесотка	2
Пиелонефрит	1	1	1
язваДПК	1	1	1
Группа здоровья
1	14	20	22
2	29	27	34
3	21	30	10
4	1	2	1
Физкультурная группа
Основная	55	66	58
подготовительная	5	3	3
специальная	3	-	3
освобождены	2	1	1

Среди факторов, влияющих на ухудшение здоровья детей, можно назвать следующие : недостаток витаминов неправильный режим дня ,увеличение школьных нагрузок, чрезмерное увлечение компьютерными играми, недостаток физической активности, стрессогенные технологии проведения уроков.

Школьник проводит в стенах общеобразовательной школы многие годы, поэтому именно в школе у него формируется ценностное отношение к здоровью. В школе уделяется внимание воспитанию валеологической культуры учащихся, однако на сегодняшний день существует необходимость применения комплексной учебно - воспитательной программы, способной обеспечить качественные изменения в состоянии физического, психического и социального здоровья детей, повлиять положительно.

В ходе реализации программы «Здоровое поколение» был проведен мониторинг эффективности здоровьесберегающей среды школы. Исследования носили комплексный характер и соответствовали направлениям деятельности программы.

Мониторинг направления «Физкультурно – оздоровительная работа»

Определение коэффициента заболеваемости учащихся школы.

Анализ заболеваемости школьников проводится совместно с фельдшером ФАП села Новогромово. Строится график пропуска дней по болезни, который позволяет проводить анализ динамики острой заболеваемости и разрабатывать комплекс мер по снижению учебной нагрузки в определенные месяцы учебного года или увеличение числа Дней Здоровья и спорта.

По результатам исследования, коэффициент заболеваемости составил в

учебном году 11 баллов

учебном году 15 баллов

учебном году 17 баллов

Снижение уровня коэффициента заболеваемости школьников дает основания полагать, что спортивно – оздоровительная работа в рамках программы дала положительные результаты

Результаты работы по медицинской профилактике и наблюдению за состоянием здоровья школьников 1-11 классов отслеживались в соответствии с критериями соответствующей методики..

учебный год – 5 баллов

учебный год – 7 баллов

учебный год - 8 баллов

По результатам мониторинга организации просветительно – воспитательной работы со школьниками (результаты отслежены в соответствии с методикой, описанной в программе ) суммарный бал качества составил в

учебном году 10 баллов

учебном году -12 баллов

учебном году – 16 баллов

Существенно повысился уровень спортино – оздоровительной активности.

В учебном году он составлял15 баллов

В учебном году -23 балла

В 2учебном году – 25 баллов.

Повышение уровня достигнуто за счет увеличения числа спортивных мероприятий, секций, занятий в бассейне, тренажерном зале.

 В ходе реализации программы  «Здоровое поколение» был организован комплекс взаимосвязанных по ресурсам и срокам мероприятий, отражающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования школы.

  Достижение стратегической цели и решение задач программы обеспечивалось путем реализации системы программных мероприятий, сгруппированных по основным направлениям деятельности ОУ.

Направление «Физкультурно – оздоровительная работа»

В процессе реализации программы «Здоровое поколение» вопросы состояния физического развития и здоровья обучающихся находились под постоянным вниманием, так как одной из главных задач программы являлось создание условий для формирования, укрепления и сохранения здоровья обучающихся. В течение учебного года в соответствии с программой в школе были проведены мероприятия, направленные на увеличение двигательной активности школьников, целью которых являлось привитие интереса к занятиям спортом, укрепление иммунитета, профилактика «школьных» и простудных заболеваний, закаливание.

Это традиционные спортивные воспитательные мероприятия:

§  Спортивное мероприятие "Семейные старты"

§  Спартакиада школьников 1-5 классов

§  Спортивный праздник для учащихся 6-11 классов

§  "За честь школы»

§  Лёгкоатлетическая эстафета

§  «Ледовые старты»

§  Школьный туристический слет

§  Осенняя велотуриада

§  Праздник для учащихся 1-5 классов «Спортивный поезд»

§  Дни Здоровья

В школе организована работа спортивных секций «Волейбол», «Баскетбол», проводятся занятия в тренажерном зале.

В 2009 учебном году в школе открыта новая секция - Клуб «Отечество» - «Рукопашный бой», руководит которой чемпион Иркутской области по рукопашному бою .

Реализация программы предполагает использование ресурсов спортивно – оздоровительного комплекса «Мартенсит» города Черемхово, где под руководством в течение двух лет проходят занятия в зале для борьбы, в тренажерном зале.

С начала реализации программы эксперимента учащиеся школы посещают плавательный бассейн, оздоровительные процедуры: гидромассаж, баню в СОК «Мартенсит» города Черемхово.

В зимний период проводятся занятия на школьном корте. В свободное от уроков время школьники играют в хоккей, катаются на коньках.

Задачи программы «Здоровое поколение» определяют развитие физических, духовно-нравственных, морально-волевых качеств школьников. Многие юноши, окончившие школу, по медицинским показаниям не годятся для службы в Вооружённых силах, а те, кто призван годными, редко отличаются хорошим здоровьем. Именно школа может сделать для здоровья школьника гораздо больше, чем врач. Это определяет интеграцию двух направлений в работе педагогов нашей школы – физического развития и патриотического воспитания. В течение периода были проведены мероприятия в этом направлении:

§  Соревнования старшеклассников «Осенний призыв»

§  Соревнования по военно-прикладным видам спорта

§  Спартакиада "К защите Родины готовы"

В 2009 учебном году учащиеся школы, мальчики 5 -9 классов, вступили во Всероссийскую военно – патриотическую организацию «Отечество».15 школьников входят в состав отряда «Соболь».Занятия проводятся на базе лицея города Черемхово. Руководит работой .

Отряд «Соболь» участвовал во всех мероприятиях в составе клуба «Отечество» : военно – спортивной игре «Зарница»,митинге, посвященном Дню Победы, параде на площади Ленина, члены отряда несли почетный караул у Вечного огня 9 мая.

Направление «Просветительско - воспитательная работа, направленная на формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни»

В течение всего периода внедрения программы «Здоровое поколение» в учебно – воспитательный процесс школы велась активная просветительско - воспитательная работа, направленная на формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни, осуществлялось социально- психологическое сопровождение эксперимента, проводилась работа по профилактике школьного травматизма.

Традиционными стали проведение общешкольных воспитательных мероприятий, целью которых является привитие школьникам навыков здорового образа жизни, воспитание ценностного отношения к здоровью:

§  Общешкольная научно - практическая конференция «Образование и Здоровье» (1-11 классы)

§  Ежемесячный выпуск информационных бюллетеней (газет)

§  «За здоровый образ жизни!»

§  Встречи с врачом - наркологом

§  Конкурсы «Самый здоровый класс»

§  Конкурс «Спортсмен года»

На ежегодной научно – практической конференции «Образование и Здоровье» школьники представляют результаты своей исследовательской деятельности в области здоровьесбережения.

В 2010 учебном году были представлены работы по темам:

«Способы закаливания»; «Если в доме пожар»; «Чем опасен алкоголь»; «Вся правда о курении»; «Как правильно ухаживать за зубами»; «Влияние пива на организм подростка»

Взаимосвязь с родителями осуществлялась через привлечение к участию в совместных спортивно – оздоровительных мероприятиях : конкурсах, походах, днях Здоровья. Связь с родительской общественностью поддерживалась через газету «Школьные новости», которую ежемесячно выпускает Пресс – центр школы. В ней публиковались статьи, написанные учащимися, учителями, руководителем эксперимента о здоровом образе жизни, о спортивных мероприятиях ,о методах закаливания детей.(Приложение 1)

В 2011 году социальным педагогом школы Карачун Ольгой Анатольевной был создан проект по созданию детской площадки на территории школы.

Воплощение данного проекта в жизнь планируется летом 2011 года.

Важным направлением в здоровьесберегающей работе является экологическое воспитание школьников. В этом направлении учащиеся школы приняли участие в создании и реализации проектов и акций совместно с учителями школы и жителями поселения.

Связь с общественностью села поддерживалась через участие в акциях, проектах, реализуемых сельской администрацией поселения:

1.Акция «Чистое село»

2.Проект создания и поддержания экологических троп.

3.Проекты проведения летних лагерей.

4.Проведение экологических и валеологических конференций.

Направление «Психофизиологическая комфортность образовательного процесса»

 Деятельность социально - психологической службы МОУ СОШ села Новогромово осуществляется по следующим направлениям: диагностическая, развивающая и коррекционная, консультативная и просветительская, экспертная и научно-методическая работа. Важным направлением деятельности социально - психологической службы школы является развивающая и коррекционная работа с детьми и подростками.

Формы работы:

Группа психологической поддержки для учащихся 1 классов, имеющих трудности адаптации; Психологические игры с учащимися 5 классов с целью профилактики школьной дезадаптации; Уроки общения, психологические игры, направленные на гармонизацию межличностных отношений в классных коллективах, формирование навыков конструктивного межличностного взаимодействия; Проведение индивидуальных занятий с учащимися, имеющими проблемы в развитии познавательной и эмоционально-личностной сфер; Элективный курс для десятиклассников «Психология семьи».

Консультирование и просвещение – еще один важный вид деятельности социально - психологической службы, ориентированный на оказание помощи обучающимся, их родителям и педагогам.

Формы работы:

Индивидуальное консультирование учителей и родителей по проблемам обучения, воспитания и развития. Индивидуальное консультирование педагогов по вопросам разработки и реализации психологически адекватных программ обучения и воспитательного воздействия. Групповые и индивидуальные консультации для учащихся по проблемам жизненного и профессионального самоопределения, межличностных отношений. Цикл методических семинаров для педагогов. Выступления специалистов психологос-валеологической службы на родительских собраниях.
Экспертная работа предполагает участие в работе консилиумов, административных совещаний, по принятию решений, требующих психологического разъяснения ситуации.
Еще одно направление деятельности психолого-валеологической службы школы – организационно-методическая  работа - включает следующие виды деятельности: Анализ и планирование деятельности; Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ; Посещение совещаний и методических объединений; Участие в научно-практических семинарах, конференциях; Подготовка школьников к участию в районных, областных научно-практических конференций школьников в секциях «Психология», «Медицина», «Экология».

Работа методической службы.

Коллектив учителей МОУ СОШ с. Новогромово активно работает над внедрением в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий. Для совершенствования работы в этом направлении в школе создана методическая группа «Мастер – класс», в которую вошли педагоги первой и высшей квалификационной категории, имеющие большой опыт работы в области здоровьесбережения.

В течение 2010 года ими был представлен опыт работы по использованию различных методик как здоровьесберегающих :

- Проблемное обучение

- Технология ТРИЗ

- Развивающее обучение

- Блочно – модульное обучение

- Игровые технологии

- Диалоговая форма обучения

- Технология «Дебаты»

В конце учебного года проводится методический день, на котором педагоги делятся опытом работы по использованию в учебной и воспитательной работе новых технологий как здоровьесберегающих, педагогические чтения по данной проблеме. Особое внимание в школе уделяется совершенствованию системы преподавания физической культуры в свете современных здоровьесберегающих подходов. Наиболее характерной чертой физического воспитания в нашей школе является смещение акцента в сторону повышения роли образовательной направленности как определяющего условия успешности формирования физической культуры личности. В рамках программы были сделаны первые шаги в деле формирования новой системы представлений о ценностях физической культуры : успешное решение проблемы здоровья подрастающего поколения возможно только в том случае, когда человек наряду с правильной и достаточной по объему и интенсивности двигательной активностью будет систематически выполнять и остальные шесть заповедей сохранения здоровья : дышать, правильно пить, правильно питаться, правильно расслабляться, правильно беречься, правильно думать). А для этого он должен хотеть это делать, знать, как правильно это делать, умело реализовывать свои потребности и знания в практической деятельности в процессе самосовершенствования. Решение этих важных задач стало главным содержанием уроков физической культуры.

Система организации работы по физическому воспитанию в рамках учебного расписания нашей школы включает в себя следующие элементы:

-  Урок, проводимый в форме академического занятия, на котором школьникам предлагаются сведения из истории физической культуры, гигиены физических упражнений, физиологии движений, биомеханики физических упражнений.

-  Уроки проводятся в форме учебной практики. На этих уроках обучающиеся осваивают доступные знания из методик тренировки, освоение различных упражнений, воспитания основных двигательных качеств и т. п. На них обучающиеся не просто усваивают методические знания, но и осуществляют попытки их использования на практике, например при составлении и опробовании комплексов упражнений по развитию физических качеств или комплексов подводящих упражнений по освоению техники какого-либо двигательного действия. Помимо этих двух уроков должно быть еще не менее трех занятий, которые по своему содержанию собственно уроками могут и не быть, но должны иметь место в учебном расписании как в первой, так и, что еще лучше, во второй половине учебного дня, и обязательны для всех школьников. Главная направленность таких занятий – тренирующая или оздоровительная. В процессе их проведения закрепляются знания и умения, приобретенные на уроках физической культуры. Все вместе эти виды занятий составляют обязательный минимум физкультурных занятий, организуемых в рамках учебной работы по физической культуре в нашей школе.

Организация рационального питания учащихся

  Особое внимание в школе уделяется организации рационального питания. 97,5% школьников получают горячее питание и витаминные блюда. Калорийность готовых блюд, предлагаемых учащимся, составляет в среднем: II завтрак – 500-600 ккал., обед – ккал, что соответствует оптимальной калорийности второго горячего завтрака и обеда для учащихся среднего и старшего звеньев. В процессе реализации программы «Здоровое поколение» вопросы состояния физического развития и здоровья обучающихся находились под постоянным вниманием, так как одной из главных задач программы являлось создание условий для формирования, укрепления и сохранения здоровья обучающихся.

 Наметилась положительная тенденция к улучшению состояния здоровья обучающихся. Положительная динамика отмечается по следующим критериям: количество детей с отклонениями в состоянии здоровья, с хроническими заболеваниями; количество детей, занимающихся в основной, подготовительной и специальной медицинской группе.

  Как положительный фактор мы рассматриваем стабильность показателя физического развития обучающихся и низкий показатель количества детей с нарушениями состояния здоровья, вызванного адаптацией к школе. Данные по диспансерным заболеваниям показывают положительную динамику. Имеется рост заболеваний, которые определяются по не зависящим от школы причинам и в связи с прибытием обучающихся 1 классов с этими заболеваниями, такими как врожденный порок сердца, вегетососудистая дистония, острое заболевание почек, бронхиальная астма, аллергия.

  В целом коэффициент здоровья показывает стабильную положительную динамику состояния здоровья обучающихся за  последние три года.

- Организация питания в МКОУ СОШ с. Новогромово2012-13 год.

Горячим питанием охвачено 100% детей. Из 134 обучающихся 122 получают льготное питание, 12 питались за родительскую плату (10 руб. в день). 40 детей, посещающих группу продленного дня получали обеды за родительскую плату (15 руб. в день) Утвержден график питания. Питание (завтрак) организовано в три приема – в столовой 48 посадочных мест. Дети, находящиеся в группе продленного дня получают обед за родительскую плату на сумму 15 рублей в день.

Удешевление питания организовано за счет выращивания овощей на школьном участке ( свекла, морковь, капуста, картофель). Столовая обеспечена посудой и кухонным инвентарем.

Во время приема пищи в столовой находятся классные руководители и дежурный учитель.

Организация летнего отдыха детей школьного возраста

- Летнее оздоровление в МКОУ СОШ с. Новогромово 2012

На базе МКОУ СОШ с. Новогромово работал оздоровительный лагерь с дневным пребыванием, охват детей – 70 человек.

8 детей июнь месяц работали в школьной ремонтной бригаде.

26 детей июнь, июль, август работали в производственной бригаде на школьном участке, 11 из них получили оплату через службу занятости и доплату из местного бюджета. Всего организационными формами отдыха, оздоровления и занятости при МКОУ СОШ с. Новогромово охвачено 104 ребенка (1 ступени -46 детей, 2 ступени – 58 детей)

Отдохнули по путевкам:

1.лагерь «Твори добро» - 5 человек

2.лагерь «Приморский» – 2 человек

3.лагерь «Патриот 2020» Федяевский залив – 3 человека

4.лагерь г. Саянск - 2 человека