Основная образовательная программа начального общего образования Пошатовской начальной школы (стр. 17 )

2.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 года № 69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений" (зарегистрирован в Министерством юстиции Российской Федерации 26 июля 2006 г., регистрационный № 000).

3.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года, регистрационный № 000).

4.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 04 февраля 2011 года, регистрационный № 000).

5.  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 года N 27 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.1251-03" пункт 2.4.4. Гигиена детей и подростков Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03 "Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования) Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)", утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 1 апреля 2003 года (см. Приложение ).

6.  Постановление Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 года,  № 000 (ред. от 10 марта 2009 года) "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей".

7.  Постановление Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года, № 000 (ред. от 01.01.01 года) "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".

8.  Постановление Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 года, № 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений»

- Методические рекомендации «Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях Нижегородской области в рамках введения ФГОС начального общего образования»

- Устав МОУ Пошатовская НШДС.

План внеурочной деятельности

Внеурочная образовательная деятельность относится к вариативной части ООП НОО и состоит из образовательных модулей в соответствии с видами деятельности обучающихся, которая организуется в различных формах (студии, секции, кружки, общественно-полезная, социальная практика и т. п.), выбирается самим обучающимся в соответствии со своей индивидуальной образовательной программой и не входит в максимально допустимую учебную нагрузку. На внеучебные виды деятельности (исследовательскую, проектную, игровую, экскурсионную, театральную, тренинги и т. п.) в соответствии с ФГОС НОО выделяется дополнительно к учебным часам 1350 часов в год (1-4 классы), что позволяет достаточно широко представить все виды деятельности в основной образовательной программе начального общего образования. Занятия проводятся не только учителями общеобразовательного учреждения, но и педагогами учреждений дополнительного образования. Спектр внеурочной образовательной деятельности расширяется в соответствии с запросами родителей и самих обучающихся, социума.

Внеурочная образовательная деятельность
Направления Классы	I	II	III	IV	Всего
Спортивно-оздоровительное	Полезные привычки «Школа здоровья»	3	3	3	3	12
Художественно-эстетическое	Драматический кружок «Колобок»	2	2	2	2	8
Образовательное	Учение «Проектная деятельность»	1	1	1	1	4
Духовно-нравственное	«Уроки нравственности»	1	1	1	1	4
«Татарский детский фольклор»	2	2	2	2	8
Общественно-полезная деятельность	«Общественно - полезный труд»	1	1	1	1	4
Итого	10	10	10	10	40

Спортивно-оздоровительное направление включает занятия учащихся по программам «Подвижные игры», « «Полезные привычки».

Предметом обучения учащихся подвижным играм (включая и спортивные игры) является развитие двигательной деятельности учащихся с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения данной деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развивается мышление, творчество и самостоятельность учащихся.

Занятия по программе «Полезные привычки» направлены на овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.

Художественно-эстетическое направление предлагает занятия художественной деятельностью, которая включает в себя различные виды деятельности: преобразовательную, познавательную, оценочную, воспитательную, коммуникативную, игровую и входят в нее благодаря присутствующему в них эс­тетическому аспекту. Целью данных занятий является нормирование активного отношения (познавательного, конструктивного, творческого) у детей к окружающей действительности и осознание новых способов освоения знаний, получение опыта.

Образовательное направление предлагает два курса: программу «Учение», которая отвечает психологическим особенностям, и направлена на формирование познавательных интересов и развитие познавательной активности младших школьников в различных образовательных областях.

Патриотическое направление представлено программой «Я - гражданин России», содержащую системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. Основой является использование педагогического потенциала социального окружения для помощи учащимся в освоении индивидуального опыта жизнедеятельности через общественно-исторический путь вхождения в социальную среду.

Духовно-нравственное направление представлено программой «Татарский детский фольклор», которая помогает ребенку усвоить нравственные нормы тысячелетней русской культуры, основанной на православном учении о мире и человеке, и способствует развитию духовно-нравственной личности гражданина.

Проектная деятельность представлена программой «Проектная деятельность», которая направлена на формирование способностей к организации, как индивидуальной, так и групповой деятельности у учащихся, навыка обработки и систематизации информации, коммуникативной компетенции в сотрудничестве между учащимися.

Общественно-полезная деятельность направлена, как на приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни, так и на формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом.

Начальная школа обеспечена УМК и учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным дисциплинам образовательной программы начального общего образования, имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

Таким образом, в основной образовательной программе начального общего образования МОУ Пошатовской НОШДС реализуется возможность «воссоздания» целостной жизни школьника, которая не делится на учебу и дополнительное образование, а является частями одного целого – учебного плана ОУ.

3.3. Система условий реализации ООП в соответствии с требованиями стандарта.

Кадровые условия реализации образовательной программы включают:

№ п./п.	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе	Квалификация и сроки аттестации
1.	Учитель/ классный руководитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса	1	1 педагог – первая кв. категория,
2.	Заведующая	Обеспечивают для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	1	Высшая калификационная категория

Основные права и обязанности участников реализации ООП НОО

Категория участников	Основные права и обязанности
Учитель начальной школы	- участвует в разработке и обсуждении отдельных содержательных разделов ООП (учебного плана, рабочих учебных программ курсов, модулей); - участвует в разработке контрольно-измерительных материалов по отдельным учебным курсам; - участвует в оценке выполнения и коррекции программы
Педагогический совет	- рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП НОО; - выносит текст программы на рассмотрение и утверждение высшим управляющим органом образовательного учреждения;
Администрация ОУ	- организует всю процедуру формирования, обсуждения и утверждения ООП; - участвует в разработке и обсуждении программы; - осуществляет контроль над выполнением программы и производят оценку достижений отдельных результатов ее выполнения; - организует проведения итоговой аттестации обучающихся по итогам выполнения ООП; - обеспечивает условия для реализации программы
Родители (законные представители) обучающихся	- формулируют запрос педагогическому коллективу на расширение состава развивающих курсов, образовательных модулей и состава внеурочной образовательной деятельности и их соотношение; - принимают участие в обсуждении и реализации ООП; - участвуют в оценке выполнения программы
Обучающийся	- при формировании своей индивидуальной образовательной программы (траектории) имеет право на перезачет соответствующих курсов и образовательных модулей, освоенных в других формах образования и других ОУ, освобождающий обучающегося от необходимости их повторного изучения; - обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП
Коллегиальный орган государственно-общественного управления ОУ (Совет ОУ)	- утверждает ООП НОО, заслушивает директора ОУ и (или) его заместителя о ходе выполнения программы; - помогает администрации ОУ в обеспечении условий для реализации ООП НОО

Материально - технические условия и информационное оснащение связаны не только с санитарно-гигиеническими нормами образовательного процесса, санитарно-бытовыми, пожарной и электробезопасностью и требованиями охраны труда, но и должно обеспечивают возможность:

· создавать и использовать информацию (в том числе запись и обработку изображений и звука, выступления с аудио, видео и графическим сопровождением, общение в сети Интернет и др.);

· получать информацию различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке, медиатеке и др.);

· проводить эксперименты, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения; наблюдения;

· создавать материальные объекты, в том числе и произведения искусства;

· проектировать и конструировать, в том числе модели с цифровым управлением и обратной связью;

· планировать учебный процесс, фиксировать его реализацию в целом и отдельных этапов (выступления, дискуссия, эксперименты);

· размещать свои материалы и работы в информационной среде ОУ и т. п.

Наличие созданной Информационной среды (ИС) как системы обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащей для: создания; хранения; ввода; организации; обработки; передачи; получения информации об образовательном процессе.

Наличие компьютерной и мультимедийной техники можно описать в следующей форме:

№/п.	Название техники	Количество, шт.
1.	Стационарные компьютеры	1
2.	Мультимедийные проекторы	2
3.	Устройство беспроводной сети	-
4.	Сканер, копировальный аппарат	1
5.	Интерактивная доска	2
6.	Документ камера	1
7.	Нетбуки	-
8.	Ноутбуки	-
9.	Система контроля и мониторинга качества знаний	1
10.	Модульная система экспериментов	1
11.	Микроскоп	1

Нормативно-правовое обеспечение – важная составляющая ООП НОО. Реализацию образовательной программы должен обеспечивать целый ряд локальных нормативно-правовых документов.

В школе разработаны следующие локальные акты:

1.  Положение о рабочей группе по введению ФГОС НОО.

2.  Положение о Совете по введению ФГОС НОО.

3.  Положение о Портфолио первоклассника.

4.  Положение об учебном кабинете начальных классов в условиях введения ФГОС НОО.

5.  Положение об организации внеурочной деятельности.

6.  Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования.

7.  Положение о сайте образовательного учреждения.

8.  Должностные инструкции работников образовательных учреждений

Для достижения современного качества образования и эффективного информационного обеспечения реализации ООП НОО имеется информационная среда школы.

Информационная среда включает в себя: программное обеспечение, Интернет, сайт школы.

Информационная среда ОУ дает возможность в условиях ФГОС НОО:

– изучения и преподавания любого общеобразовательного курса, реализации общеобразовательного проекта с использованием информационных и коммуникационных технологий в формах и на уровне, возможном в современной школе, в целях, отвечающих современным образовательным приоритетам, в объемах, расширяющихся с ростом потребности учащихся и готовности школы;