Урок математики

УРОК МАТЕМАТИКИ

Тема: Сложение и вычитание числа 2.

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Планируемые результаты.
Предметные:

·  знать названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 10;

·  знать приём присчитывания по 2 и понятия «увеличить и уменьшить число на 2»;

·  уметь присчитывать по 2 в пределах одного десятка и выражать результат присчитывания числом и обозначать его цифрой;

·  уметь считать в прямом и обратном порядке числа от 1 до 10;

·  уметь выкладывать фишки для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

·  уметь читать примеры разными способами;

·  уметь использовать линейку для вычислительных операций.

Универсальные учебные действия:

·  в сфере личностных универсальных учебных действий: развивать самостоятельность, личную ответственность обучающихся за свой выбор, освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

·  в сфере регулятивных универсальных учебных действий: овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать свои действия;

·  в сфере познавательных универсальных учебных действий: научиться использовать знаково-символические средства, в том числе овладеть действием моделирования и логическими действиями сравнения, анализа.

·  в сфере коммуникативных универсальных учебных действий: приобретать умения учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Оборудование: счетный материал, цифры, учебные принадлежности, игрушка, доска, карточки с заданиями, мешок с сюрпризами, «звездное небо», звезды, ИКТ.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент (2 мин.)

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

2. Актуализация опорных знаний (5-6 мин.)

Ребята, сегодня на уроке мы отправимся в путешествие к далеким звездам. Перед вами карта звездного неба, а на ней нанесен маршрут, по которому мы будем лететь. Номер маршрута мы узнаем, отгадав загадку (слайд 1)

Загадка про число 2. Верно маршрут №2 (слайд 1 а)

Ребята, каждая звезда приготовила нам свои задания. Вы должны постараться правильно их выполнить. Помните, что в полете вам понадобится хорошая дисциплина, сообразительность, умение считать. У вас всё получится.

Долететь до звезд нам поможет космическая ракета. Давайте попробуем ее сконструировать.

1задание. Для начала определим, какие геометрические фигуры у нас есть (на слайде 2 круги, многоугольник). Назовите фигуры.

2 задание. Сколько в многоугольнике треугольников? (слайд 2 а)

Какие из этих фигур нам нужны для ракеты? (слайд 2 б) Строительство ракеты.

Далекие звезды над нами горят.

Зовут они в гости наших ребят.

Собраться в дорогу нетрудно для нас

И вот мы готовы к полету сейчас.

Итак, в путь друзья! Пристегнуть ремни! Одеть шлемофоны! Ракета к старту готова? (Да). Экипаж готов? (Да). Для того чтобы ракета взлетела, надо восстановить числовой ряд, вставив пропущенные числа.

Назовите числа, стоящие между числами 1 и 3 (2), 3 и 5 (4), 5 и 7 (6). Кто знает, сколько надо сделать шагов от числа 2 к числу 4, от числа 4 к числу 6? Какое число будет через 2 шага после числа 6? (8). А после числа 8 - через 2 шага? (10).(слайд 3)(слайд 3 а) восстановление числового ряда.

А теперь начинаем отсчет (дети хором читают от 10 до 1, пуск). Наша ракета набирает скорость и движется к ближайшей звезде.

3. Целеполагание (2-3 мин.)

А кто из вас определил, чем мы будем заниматься на уроке? Кто знает тему нашего урока? (Будем присчитывать по 2, а также прибавлять и вычитать по 2).(слайд 4) тема и цели урока.

Сегодня на уроке нас будет сопровождать гость с далекой звезды, зовут его Пик. Он тоже хочет посмотреть какие вы ученики, что вы умеете делать. А теперь открываем наши бортовые журналы (тетради) и аккуратно и красиво пишем цифру 2. (слайд 5) написание цифры 2.Трое ребят работают по карточкам (проверить и оценить-дать звезду).

4. Открытие нового знания (7-9 мин.)

1 ЗВЕЗДА.

-Посмотрите, мы уже приблизились к 1 звезде. Она называется «Звезда Угадай-ка». Наш друг Пик прихватил с собой монеты (слайд 3 по 2 рубля). Он хочет знать, что мы можем купить на эти деньги? Кто может ответить? (Варианты ответов) На доске - ручка, карандаш, ластики и мороженое. Что из предложенных предметов мы можем купить на эти деньги, если ручка стоит 7 руб., карандаш – 6 руб., ластик – 3 рубля, мороженое – 10 рублей? (слайд 6) монеты.

Записать примеры 2+2+2=6 и т. д. Чтобы записать ответ, по сколько присчитывали? (по 2)

2 ЗВЕЗДА.

-Эта звезда называется «Танцевальная». Сделаем небольшую зарядку. Пику очень понравилась одна песенка и он предложил под неё станцевать. Давайте попробуем. О, так это танец маленьких утят! И мы умеем танцевать.

5.Первичное закрепление (3-4 мин.)

3 ЗВЕЗДА.

-Продолжаем наш путь. Следующая звезда «Изменяй-ка» – немного странная: она то увеличивается на 2, то уменьшается на 2. Задание такое: выложите столько фишек, сколько звёзд у меня (5), а теперь уменьшите их на 2. Сколько получилось? (3) А теперь вернитесь к числу 5 и увеличьте его на 2. Сколько теперь получилось? Аналогично с числами 3 и 7.

6. Самостоятельная работа (5-7 мин.)

4 ЗВЕЗДА - звезда самостоятельная.

-Она предлагает вам поработать самостоятельно в учебнике на с. 58 №2. Скажите, что общего в этих примерах, а чем они различаются? Спишите примеры и решите, используя линейки. При проверке читаем разными способами.

3+2= 6-2=

6+2= 9-2=

(Проверить и оценить).

7. Рефлексия (5 мин.)

5 ЗВЕЗДА.

-А теперь мы приближаемся к последней звезде – «Звезде Сюрпризов». Чтобы узнать какие здесь сюрпризы, должны вспомним, что мы нового узнали на уроке, что запомнили?

Посмотрите в тетради. Какое число мы прибавляли и вычитали? Молодцы. Но где же сюрпризы? Посмотрите у звезды записка. А написал ее наш гость Пик. (Ваш главный сюрприз – ваши знания. Вы молодцы. Мне у вас понравилось. Спасибо. Жду новых встреч. Ваш Пик.) А другие маленькие сюрпризы Пик положил в этот мешок. И велел раздать, когда вернемся на Землю.

Экипаж, внимание. Пристегнуть ремни, одеть шлемофоны.

Из полета возвратились.

И на Землю приземлились.

Вот мы и дома, в нашем классе. Ребята, вы сегодня отлично поработали. А за активную работу всем по сюрпризу, самым активным – поощрения в виде звёзд.

Урок окончен.