Программа школьного научного общества «Мыслители» МОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Программа

школьного научного общества «Мыслители»

МОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Пояснительная записка

Одним из главных направлений развития современных учебных заведений является общегосударственная региональная программа поиска, обучения и развития одаренных школьников и молодежи, нацеленная на подготовку творческого человека и обогащение интеллектуального потенциала Алтайского края и России.

Проблема адаптации выпускников школы к профессиональной среде в настоящее время является чрезвычайно актуальной, поскольку именно адаптационный уровень определяет меру успешности взаимодействия человека с изменяющимися условиями среды. Становление специалиста, готового на высоком уровне выполнять свои функции и способствовать развитию личности других индивидов, обусловлено как качеством подготовки в стенах образовательного учреждения, так и степенью эффективности его личной, профессиональной адаптации.

Выпускник школы в соответствии с государственным стандартом образования должен овладеть знаниями, умениями и навыками исследовательской деятельности. Поэтому, важное значение приобретает овладение им современными методами психолого-педагогических и социологических исследований. Знание практики и процедуры исследования позволит выпускнику творчески подойти к организации своей деятельности, смоделировать и «проиграть» необходимые ситуации, умело анализировать стоящие задачи по саморазвитию.

Формирование исследовательских навыков учащихся опирается на теоретическую и практическую подготовку в области психолого-педагогических и социологических методов исследования. Важно для школьников и их руководителей уметь правильно выбрать направление исследования, определиться с проблемой, которую школьник планирует изучить.

В этой связи особую актуальность приобретают вопросы, связанные с организацией научно-познавательной деятельности школьников. Нередко и сам школьник, и его научный руководитель слабо ориентируются в специфике научно-исследовательской работы. Прежде всего, это проявляется в непонимании отличия научной проблемы от проблемы учебной. Научная проблема представляет собой вопрос или комплекс взаимосвязанных вопросов, для решения которых современных научных знаний недостаточно. В отличие от неё учебная проблема – это вопрос или комплекс взаимосвязанных вопросов, для решения которых недостаточно знаний конкретного исследователя, однако современная наука располагает достаточной базой для их решения. Школьное научное общество одним из приоритетных направлений в своей работе выделяет именно этот аспект – объяснить, как правильно работать над научной проблемой.

Система поиска и развития одаренных и талантливых детей состоит в том, что базируясь на существующей системе образования и как бы растворяясь в ней, она направлена не только на выявление творчески одаренных и талантливых детей, но и на то, чтобы не упустить других, менее одаренных и талантливых учеников, дать им возможность максимально совершенствоваться в соответствии со своими наклонностями и способностями. Такой подход обеспечивает постоянное увеличение численности и разнообразия талантливых учеников, задатки которых выявлены и развиты. В последствии именно они пополнят число выдающихся ученых, философов, музыкантов, инженеров и изобретателей, политиков и государственных деятелей, всех тех, кто создает лица региона и страны, определяет направление их развития.

Данная программа предназначена для ведения научно - исследовательской работы в школе в рамках учебно-воспитательного процесса и призвана помочь учащимся познакомиться с особенностями научно – исследовательской деятельности, раскрыть свои таланты и способности, определиться с выбором будущей профессии.

Цели и задачи программы

Цель программы: создать в школе структуру для системы поиска, отбора и поддержки одарённых и талантливых школьников в различных областях фундаментальных и прикладных наук.

Основные задачи:

•  Активизация познавательной и исследовательской деятельности учащихся.

•  Раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научно-поисковой деятельности, углубленная подготовка к ней.

•  Поддержка молодых исследователей.

•  Содействие распространению научного мышления и комплексного подхода к решению актуальных проблем в образовании и молодежной политике.

•  Повышения престижа образования, укрепление связей школ и вузов.

•  Формирование интеллектуального потенциала школы.

•  Популяризация актуальных проблем и достижений современной науки и техники.

•  Воспитание активной гражданской позиции, высоких нравственных качеств и духовной культуры.

Направления программы

Цель и задачи направления	Механизмы реализации или мероприятия	Ожидаемый результат
Диагностика одарённости учащихся Главная задача данного направления – выявить одарённых и талантливых учащихся на начальной ступени школьного обучения, привлечь к этой деятельности учителей, родителей и педагогов дополнительного образования.	Для этого необходимо: Проводить психологом тесты на выявление наклонностей и способностей каждого ребёнка, начиная со ступени предшкольного образования или в первом классе. Классным руководителям через индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, через анкетирование составить диагностику увлечений каждого ученика. Отслеживать и учитывать участие учащихся в школьных и районных викторинах, конкурсах, смотрах, Олимпиадах. Определить уровень стремления и готовности к научно – исследовательской деятельности по количеству и результатам уже написанных докладов, сообщений, рефератов на любой ступени обучения. Проанализировать, сколько учащихся занимается в предметных кружках и секциях, посещают курсы по выбору и уже достигнутый ими результат.	o  Выявление на ранней ступени одарённых и талантливых учащихся. Вовлечение учащихся в научно – исследовательскую деятельность. Взращивание талантливых и одарённых учащихся, способных представить себя, свои работы и поддержать честь школы на конкурсах различного уровня.
Научно – исследовательская деятельность Данное направление работы предполагает непосредственное участие учащихся и учителей в научно – исследовательской деятельности.	Такая работа подразумевает: o  Знакомство с методикой написания научно – исследовательской работы. o  Научить работать с источниковой базой. o  Объяснить, как правильно выбрать тему, сформулировать цели, задачи, актуальность. o  Помочь определить, что будет объектом исследования, а что - предметом исследования.	o  Активное участие в работе школьного научного общества «Мыслители». o  Приобрести опыт публичного выступления. o  Участвовать в дистанционных конкурсах для одарённой и талантливой молодёжи. o  Принять участие в конкурсах различного уровня для одарённой и талантливой молодёжи. o  Определиться с выбором будущей профессии.
Создание банка данных Главная цель – создание интеллектуального банка данных школы.	Основные задачи этого направления: Копилка «Подающие надежды»: выявление перспективных творческих и одарённых учащихся. Пополнение копилки «Наши достижения»: темы научно – исследовательских проектов, авторы и руководители, победившие на конкурсах различного уровня. Копилка «Одарённый учитель – одарённый ученик». Создание банка научно-исследовательских работ учащихся.	o  Формирование интеллектуального и кадрового потенциала МОУ «Первомайской средней общеобразовательной школы»: учащиеся и учителя активно работающие в районной, краевой и всероссийской программах для одарённых и талантливых детей.
Сотрудничество педагогов и учащихся Данное направление предполагает непосредственное сотрудничество учащихся и учителей.	Сотрудничество педагогов и учащихся предполагает следующие формы: o  Работа кружков по направлениям. o  Индивидуальная и групповая работа учащихся под руководством учителей и o  других специалистов на базе школы, внешкольных учреждений, вузов и др. o  Олимпиады по различным областям знаний муниципального и регионального уровней. o  Организация интеллектуальных игр по развитию познавательных интересов o  и творческих способностей. o  Проведение школьных конференций. o  Экспедиционная работа.	o  Выявляются наиболее активные и успешные учащиеся. o  Написание научно – исследовательских работ и проектов.
Сотрудничество с ВУЗами Алтайского края и другими профессиональными учебными заведениями Главная задача этого направления – заявить о наиболее перспективных, одарённых талантливых учащихся перед экспертным советом, куда входят представители ВУЗов Алтайского края.	Такая работа подразумевает: Консультирование работ учащихся экспертами – преподавателями ВУЗов, курсы на договорённой основе. Проводить экспертизу наиболее сильных и перспективных работ учащихся. Помощь в подборе литературы, необходимой для теоретической основы научно – исследовательского проекта и освещения отдельных фактов. Получение необходимых методических рекомендаций.	Это позволит: При поступлении в ВУЗ продолжить работу над научно – исследовательской проблемой. Дает возможность работы над проектом с прежним консультантом. Расширяет поле деятельности при работе с научно – исследовательской проблемой.
Участие в краевых, всероссийских и международных конкурсах для одарённой и талантливой молодёжи Главная цель – повышения престижа образования, укрепление связей школ и вузов, поддержка молодых исследователей.	Основные задачи этого направления: Позволяет выявлять и работать с одарёнными и талантливыми учащимися в рамках высшей школы. Дальнейшее углубленное развитие темы научно – исследовательской работы. Вести отбор лучших работ и их авторов. Приоритетное поступление в ВУЗы на факультеты, соответствующие направлению научно – исследовательской работы.	Результатом данного направления станет: Публикация лучших работ – победителей в краевом сборнике «Будущее Алтая». Информация об учащихся и их руководителях в энциклопедии «Одарённые дети – будущее России». o  Награждение победителей школьных, районных и городских этапов конкурса проводят местные комитеты образования, комитеты по делам молодёжи и спонсоры. o  Победителям конкурса «Будущее Алтая» вручаются дипломы в соответствии с направлением исследования, памятные подарки, грамоты и похвальные листы. o  Дипломантам конкурса «Будущее Алтая», Всероссийских научных конференций и конкурсов одарённой молодёжи и школьников предоставляется преимущественное право поступления в МГТУ им. , МФТИ, Алт ГУ, Алт ГТУ им. , АГМУ, АГАУ, Алт ГАКИ, БГПУ, на факультеты, соответствующие направлению исследования.

Участники программы

Программа рассчитана на учащихся школы разных возрастов, стремящихся к самостоятельной научно – исследовательской деятельности, участвующих в районных, краевых, Всероссийских и международных конкурсах, а так же учителей и родителей.

Основные этапы реализации программы

Первый этап – информационно – познавательный.

На этом этапе осуществляется ознакомительная и теоретическая работа:

- лекторий для педагогов «Актуальные проблемы науки и техники. Организация работы с одарёнными учащимися и молодёжью», который ежегодно проводится методическим отделом АКЦИТРа;

- разъяснение учащимся Положение Федеральной программы «Одарённые дети» и краевой программы «Будущее Алтая»;

- семинар для учителей «Как работать с одарёнными учащимися»;

- как выбрать тему исследования и структура написания научно – исследовательской работы.

Второй этап – операционно-деятельностный

Данный этап включает в себя участие в открытой установочной сессии для одарённых школьников и молодёжи, региональной научной и инженерной выставки перспективных работ участников конкурса «Будущее Алтая». По итогам работы открытой установочной сессии наиболее подготовленные участники региональной научной и инженерной выставки перспективных работ конкурса «Будущее Алтая» рекомендуются для участия в открытой краевой итоговой научно-практической конференции для одарённых школьников и молодёжи «Будущее Алтая», во Всероссийских и международных научных молодежных форумах и конференциях. Участие в работе учебно-консультационного пункта конкурса «Будущее Алтая».

Третий этап – практико-ориентационный

Результатом работы на данном этапе должно стать овладение учащимися основами научно-исследовательской деятельности, определиться с выбором профессии, развитие творческих, исследовательских способностей, развитие интеллектуальной инициативы, развитие конвергентного и дивергентного мышления, привитие социальной ответственности и качеств интеллектуального лидерства с учетом доминирующих способностей.

Управление программой

Управление программой осуществляется руководителем школьного научного общества, завучем по предпрофильной и профильной подготовке, завучем учебно-воспитательного процесса.

Предполагаемые результаты реализации программы

Данная программа открывает широкие возможности для разностороннего развития учащихся, так как в ней в единстве решаются разнообразные образовательные и воспитательные задачи. Реализация программы оказывает большое влияние на развитие личности школьника, на процесс обучения и воспитания детей, на формирование их социальной активности.

Повышается образовательный уровень всех участников программы, у них формируются новые навыки получения знаний, способность ориентироваться в современных научных понятиях и информации естественнонаучного содержания, владение элементами исследовательского метода. Учащиеся могут использовать естественнонаучные и гуманитарные знания в повседневной жизни и ситуациях общественной дискуссии.

Пополнение информационного банка данных об одарённых учениках и содержания их работ.

Победы в конкурсах различных уровней.