Перечислены конкретные ожидаемые результаты деятельности в рамках программы развития по отношению к основным субъектам педагогического процесса.

Цель: создание условий для удовлетворения потребностей всех субъектов образовательного процесса во всестороннем качественном образовании; содействие индивидуальному развитию учащихся в едином образовательном пространстве: учебно-воспитательная деятельность + дополнительное образование учащихся

Направления деятельности

(по задачам)

Описание результатов по основным субъектам педагогического процесса

ученик

учитель

родитель

Социальная среда

Создать условия для профессиональной готовности педагогических кадров к режиму инновационной деятельности школы

Преодоление барьеров при обучении, оптимальные пути достижения результатов образования

Повышение уровня профессиональной компетентности, стимулирование, информированность.

Активное взаимодействие с педагогическими работниками.

Участие педагогических работников в функционировании и развитии социально-административных органах муниципального образования.

Совершенствовать содержание, методы, формы и технологии образовательного процесса

Повышение качества образования, активизация мыслительных процессов.

Организация обучения в соответствии с современными требованиями. Усовершенствование технологий обучения.

Удовлетворенность результатами школьного образования.

Повышение уровня образовательного ценза, активизация учащихся снизит уровень правонарушений, повысит активность участия в общественной жизни посёлка.

Повысить эффективность системы управления школой, посредством организации позитивного взаимодействия администрации, учителей, органов самоуправления образовательного учреждения

Участие в управлении образовательным учреждением. Развитие навыков самоуправления, самоорганизации.

Осознание целей работы. Создание атмосферы сотрудничества и самоуважения. Работа в команде Сокращение уровней руководства.

Возможность оказывать содействие в функционировании и развитии школы.

Удовлетворенность общества продуктами образовательной деятельности школы.

Эффективно использовать ресурсы образовательной среды школы

Удовлетворение потребностей во всестороннем образовании и развитии: музыкально-хореографическом, художественно-эстетическом, спортивном и т. д.

Взаимодействие с внешними факторами влияния для обеспечения позитивности деятельности, пользование информационными и материальными ресурсами для повышения качества педагогического процесса.

Вовлечение ребенка в спектр дополнительного образования снизит возможность бесконтрольного времяпрепровождения.

Повышение уровня активности детей в общественной жизни муниципального образования. Участие в культурно – массовых мероприятиях поселка.

7.  Оценка эффективности реализации
программы развития

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Оценка эффективности осуществляется в процессе информационно-аналитической деятельности, где содержание собираемой информации определяют группы критериев и показателей к каждой задаче (1 колонка таблицы). Когда, кто собирает, анализирует информацию и на основе этого принимает управленческое решение по каждому пункту собираемой информации отражено во 2 колонке таблицы.

Данные по оценке эффективности реализации программы развития регулярно оглашаются, обсуждаются и анализируются на попечительском, педагогическом, научно-методическом советах, совещаниях при директоре, на заседаниях методических объединений, творческих, проблемных групп педагогов, участвующих в экспериментальной деятельности и т. д. Эти данные отражены в 3 колонке таблицы – выход информации.

Информационно-аналитическое сопровождение реализации
программы развития

Условные обозначения программы информационно-аналитического
сопровождения:

Д – директор школы

З – заместитель директора по УВР

З по ВР – заместитель директора по воспитательной работе

СД – совещание при директоре

ПС – педсовет

МС – Научно-Методический Совет

Б – библиотекарь

У – учителя

КР – классный руководитель

РС – родительское собрание

П сов. – попечительский совет

СШ – совет школы

РК – родительский комитет

Пс – психолог школы

МО – методическое объединение учителей-предметников

МО кр – методическое объединение классных руководителей

CВ – старшая вожатая

Пр – президент школьной республики «Радуга»

Ф – фельдшер

Задача 1. Создать условия для профессиональной готовности педагогических кадров к режиму инновационной деятельности школы

Содержание
информации

Когда, кто собирает, анализирует информацию
и принимает управленческое решение

Выход
информации

Сент.

Окт.

Нояб.

Дек.

Янв.

Февр.

Март

Апр.

Май

Июнь

1. Диагностика уровня личностного потенциала педагогов школы

+

Пс

СД, МС

2. Диагностика уровня профессиональной компетентности педагогов

+
Пс

СД

3. Выявление уровня профессиональной подготовленности учителя к педагогической деятельности

+
Пс

СД, МС

4. Обеспечение курсовой переподготовки педагогов

+
З по УВР

+
З по УВР

+
З по УВР

+
З по УВР

+
З по УВР

+
З по УВР

ПС, МО

Задача 2. Совершенствовать содержание, методы, формы и технологии образовательного процесса

Содержание
информации

Когда, кто собирает, анализирует информацию
и принимает управленческое решение

Выход
информации

Сент.

Окт.

Нояб.

Дек.

Янв.

Февр.

Март

Апр.

Май

Июнь

1. Выполнение программы «Всеобуч»

+
Д

+
Д

ПС

2. Обеспеченность учебниками, программами

+
Б. У

+
МО

+
З по УВР

+
Д. Б

СД

3. Реализация инновационных программ

+
З по УВР

+
З по УВР

МС ,ПС

4. Разработка программ элективных курсов:

- профильных классов

- предпрофильных классов

+
З по УВР

+
З по УВР

+
З по УВР

+
З по УВР

ЭС, ПС

5. Совершенствование программ дополнительного образования

+
З2, З по ВР

+
З2, З по ВР

ПС, РС

6. Индивидуальный подход в ходе реализации образовательного подхода в профильных и предпрофильных классах

+
З по УВР

+
З2

+
З2

+
З3

+
З1, З2

СД, МО, МС

7. Результативность углубленного изучения отдельных предметов

+
З по УВР

+
Д

ПС, РС

8. Организация обновления образовательного процесса путем конструирования педагогических технологий

+
З по УВР

+
рук. МО

МО, ПС

9. Осуществление проектной деятельности учащихся

+
З2

+
рук. НОУ

+
З1, З2, З3

НОУ

10. Сотрудничество педагогов и учащихся

+
З по ВР

+
З по УВР

+
З по УВР

+
З по УВР

СД

11. Развитие педагогического творчества (участие в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе, педчтениях, конкурсах)

+
З по УВР, У

+
З по УВР,

У

+
З по УВР, У

+
З по УВР, У

+
З по УВР,

У

+
З по УВР, У

+
З по УВР, У

ПС, МС

12. Совершенствование инновационных методов оценки результатов

+
З2

+
З по УВР

+
З2

МС, МО

13. Реализация внедрения информационных технологий:

- наличие системы дистанционного обучения

- использование возможностей сети Интернет

- использование мультимедийных технологий

- применение компьютерных программ в обучении и воспитании

+
З2, У

+
З2, У

+
У

+
У

ПС

ПС

МС

МС

14. О ликвидации учебной перегрузки учащихся

+

Д

СД

15. Формы и методы работы в классах компенсирующего обучения

+
З1

РС

16. Совершенствование форм проведения итоговой аттестации учащихся

+
З3, З1

+
З3, З2

+
З3, З2

+
З3, З1, З2

ПС

17. Организация обучения детей с задержкой развития и больных

+
З3

+
З3

СД

18. Работа по программе «Одаренные дети»

+
У, рук. МО

+
З по УВР

МО, МС

Задача 3. Повысить эффективность системы управления школой, посредством организации позитивного взаимодействия администрации, учителей, органов самоуправления образовательного учреждения

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4