Анализ образовательной деятельности в учебном году (стр. 1 )

Анализ образовательной деятельности

в учебном году

В учебном году школа работала над темой «Совершенствование учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации образования».

В течение года коллектив педагогов стремился к созданию условий для становления образованного, всесторонне развитого человека с активной жизненной позицией, способного к самоанализу и рефлексии, умеющего ориентироваться в окружающем социуме, принимать решения и отвечать за свои поступки и решал актуальные проблемы, связанные

-  с развитием благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы в школе,

-  с развитием творческих способностей учащихся,

-  с обучением школьников навыкам самоконтроля, самообразования,

-  с проведением работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся,

-  с повышением качества общего образования,

-  с развитием гражданской позиции учащихся,

-  с укреплением связи «семья-школа».

Уроками и внеклассными мероприятиями педагоги старались воспитывать чувство сопричастности к отечественной истории через интерес к бытовой культуре своей страны, закрепляли умение следовать принципам безопасного и здорового образа жизни, формировали у школьников гражданскую ответственность и правовое самосознание, самостоятельность, способность к успешной социализации в обществе, отслеживали динамику развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самосознания и саморазвития каждого ученика, стремились организовать оптимальный учебно-воспитательный процесс на основе компетентностного подхода с учётом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья. Коллектив школы старался сохранить комфортную образовательную среду.

Улучшились качественные показатели школы: повысился образовательный уровень учителей, повысилось качество знаний обучающихся, в школе в этом году нет второгодников. В работе активно использовались новые педагогические технологии и современные методы обучения, отвечающие требованиям нового содержания образования. Начальная школа успешно осваивает ФГОСы, которые разноплановыми направлениями внеурочной деятельности деятельности положительно влияют на воспитание и социализацию учащихся.

По итогам учебного года достигнуты определённые результаты.

Подведены итоги учебного года, определены уровни обученности и качества знаний каждого класса и представлены в виде сравнительной таблицы.

Минувший учебный год педагогический коллектив завершил следующими показателями учебной деятельности: усвоение стандарта – 99,6 %, качество знаний — 39,4%.

Успеваемость по сравнению с прошлым учебным годом повысилась с 99% до 99,6%, качество знаний повысилось с 38 % до 39,4% ,более чем в два раза увеличилось количество учащихся, окончивших учебный год на «отлично»: с 9 до 21.

ИТОГИ УЧЕБНОГО ГОДА ПО КЛАССАМ

Класс	Классный руководитель	Кол-во уч-ся на начало года	Выбыло	Прибы ло	Кол-во уч-ся на конец года	Отлични ков	Хоро шис тов	Не успе вают	% усвое ния стан дарта	% кач-ва зна ний	Резерв кач-ва
1-й		24	-	-	24	Безотметочный период
2-а	В.	18	-	-	18	2	8	-	100	55	1матем
2-б		18	1	-	17	2	6	1 ПМПК (русск. яз)	94	47	1 матем
3-й		28	2	-	26	2	9	-	100	44	-
4-й		27	2	1	26	2	8	-	100	38	1 матем
5-й		23	-	-	23	-	12	-	100	52	1 матем
6-а		25	1	-	24	2	11	-	100	54	1 матем
6-б		21	-	1	22	-	5	-	100	20	1 матем
7-й	А.	25	2	1	24	1	5	-	100	25	1 матем
8-й		31	-	-	31	3	9	-	100	39	-
9-й		27	-	1	28	2	6	-	100	29	-
10-й		26	2	1	25	-	8	-	100	32	4 русск яз, лит-ра
11-й	И.	15	-	-	15	5	4	-	100	60	-
итого	13 классов	308	10	5	303	21	91	1	99,6 %	39,4 %	11 уч-ся

Резерв качества обученности по школе составил 11 учащихся (4%) : в основном это дети, относящиеся к группе гуманитариев, которым трудно даются точные науки.

Анализируя результаты обученности по классам, следует отметить, что в этом учебном году 100% уровень обученности показали учащиеся 2 -11-х классов (классные руководители , В.,, ,, , И.). Необходимо отметить работу классного руководителя 6-б класса , которая смогла вывести Лиманскую Марию из состава неуспевающих и систематически пропускающих учебные занятия учащихся.