Учебный план на 2013/2014 учебный год (стр. 2 )

Учебный план на учебный год

Начальное общее образование

Учебные предметы	Количество часов в неделю
4а (Виногр, англ)	4б (Виногр) компенс
Русский язык	5	5
Литературное чтение	3	3
Иностранный язык	4*	2
Математика	4	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2
Основы религиозной культуры и светской этики	1	1
Искусство (Музыка и ИЗО) <2>	2	2
Технология (Труд) <3>	2	2
Физическая культура	3	3
Итого:	26	24
Компонент образовательного учреждения (6- дневная неделя)
Информатика и ИКТ		1
Барнауловедение		1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе	26	26

*-представлена сумма часов из инвариантной и вариативной части учебного плана, т. к. учебные программы по данным предметам рассчитаны на обозначенное количество часов для изучения.

Курс ПДД входит в содержание предмета «Окружающий мир»

Пояснительная записка к учебному плану 1 ступени образования

Учебный план для 1-4 классов разработан на основе ФБУП, на основе реализации программы начального общего образования (программа «Начальная школа 21 века» под редакцией , программа 1-4 класс. ).

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных общеобразовательных программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебных недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для 1 класса (1 четвертьминут, для 2-4 класса- 40 минут. Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:

- для обучающихся 1-х классов - не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2 - 4 классов - не более 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе. Продолжительность рабочей недели: 1 класс - пятидневная рабочая неделя, 2-4 классы - шестидневная рабочая неделя. Продолжительность учебного года: 1 класс -33 учебные недели, 2-4 классы – 35 учебных недель.

Продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1 класса, в котором продолжительность регламентируется пунктом 10.10 настоящих санитарных правил, и компенсирующего класса, продолжительность урока в котором не должна превышать 40 минут.

Плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам должна составлять%.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);

- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

- для посещающих группу продленного дня необходима организация дневного сна (не менее 1 часа), 3-разового питания и прогулок;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Учебные занятия начинаются 8 часов, без проведения нулевых уроков.

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч, в 4 - 5 классах - 2 ч

Наполняемость классов и групп продленного дня общеобразовательного учреждения устанавливается в количестве 25 обучающихся и более.

Особое место в организации учебно-воспитательного процесса отводится интеграции информационных и коммуникационных технологий в школьные дисциплины, использование ИКТ для организации дистанционного обучения учащихся, которые находятся на длительном лечении, спортивных сборах и т. д. Такая интеграция должна отражаться в учебном планировании и подлежать внутришкольному контролю. Для нее должны выделяться ресурсы, в частности, для выполнения домашних заданий в помещениях школы в объемах, определяемых СанПиН 2.4.2.2821-10, п. 10.18, а также оплата специалисту по ИКТ при проведении бинарных занятий.

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения могут быть использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- на организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

- для деления класса на группы при изучении отдельных предметов по согласованию с учредителем (используемые подобным образом часы не подлежат повторному удвоению);

- для занятий проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности.

Цели организации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребёнка в образовательном учреждении, создание благоприятных условий для развития ребёнка, учёт его возрастных и индивидуальных особенностей.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, экологическое).

Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение. Содержание занятий, предусмотренных во внеурочной деятельности, должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться в формах, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования реализации основной образовательной программы и составляет не более 1350 ч за 4 года обучения.

В зависимости от возможностей образовательного учреждения, особенностей окружающего социума внеурочная деятельность может осуществляться по различным схемам, в том числе:

• непосредственно в образовательном учреждении по типу школы полного дня;

• совместно с учреждениями дополнительного образования детей, спортивными объектами, учреждениями культуры;

• в сотрудничестве с другими организациями и с участием педагогов образовательного учреждения (комбинированная схема).

Основное преимущество организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательном учреждении заключается в создании условий для полноценного пребывания ребёнка в образовательном учреждении в течение дня, содержательном единстве учебного, воспитательного и развивающего процессов в рамках основной образовательной программы образовательного учреждения.

При организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательном учреждении предполагается, что в этой работе принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя начальной школы, учителя-предметники, социальные педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопед, воспитатели, тьюторы и др.).

Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность.

Связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы её реализации, как факультативы, детские научные общества, экологические и военно-патриотические отряды и т. д.

Основное преимущество совместной организации внеурочной деятельности заключается в предоставлении широкого выбора занятий для ребёнка на основе спектра направлений детских объединений по интересам, возможности свободного самоопределения ребёнка, привлечения к осуществлению внеурочной деятельности квалифицированных специалистов, а также практико-ориентированной и деятельностной основы организации образовательного процесса.

Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет, как правило, классный руководитель, который взаимодействует с педагогическими работниками, организует систему отношений через разнообразные формы воспитательной деятельности коллектива, в том числе через органы самоуправления, обеспечивает внеурочную деятельность обучающихся в соответствии с их выбором.

Модель внеурочной деятельности в «школе успешности» носит интегративный характер. При этом важно, что часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся. Школа самостоятельно решает вопросы распределения часов по годам обучения, формированию и наполняемости групп. Не рекомендуется посещение ребенком занятий внеурочной деятельности более чем в 3 (трех) детских объединениях. Сумма недельных часов по внеурочной деятельности не превышала 10 часов в неделю (на класс).

Внеурочная деятельность в группе продленного дня и группе кратковременного пребывания организуется в режиме «школы полного дня», где предусмотрены прогулки, обед, а затем внеурочная деятельность. Режим полного дня способствует формированию образовательного пространства учреждения, объединению в один функциональный комплекс образовательных, развивающих, воспитательных и оздоровительных процессов.

Школа полного дня функционирует с 8 час. 00 мин. до 17 час. 00 мин. На обед и динамический час выделяется специальное время. Обязательной составляющей режима является активно-двигательная и физкультурно-оздоровительная деятельность обучающихся (посещение спортзала, прогулка, игры в классе, отдых и т. д.).

Работа групп продленного дня строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продленного дня.

В группах продленного дня и кратковременного пребывания продолжительность прогулки составляет не менее 2 часов. Самоподготовку (чтение, прописывание букв, устный счет) следует начинать с 16 часов.

Наилучшим сочетанием видов деятельности детей в группах продленного дня и кратковременного пребывания является их двигательная активность на воздухе до начала самоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно полезный труд на участке общеобразовательного учреждения), а после самоподготовки - участие в мероприятиях эмоционального характера (занятия внеурочной деятельности, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин и прочее).

Если первая часть режима (уроки, занятия) остается стабильной, то вторая является достаточно гибкой и подвижной, включает в себя индивидуальные режимы занятий.

Продолжительность занятий внеурочной деятельности и их количество в неделю определяется Уставом Учреждения с учетом требований Базисного учебного плана.

Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет:

- в 1-м классе, группе кратковременного пребывания — один час занятий 35 минут, если занятия спаренные – 70 минут плюс перерыв длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений;

- во 2—11-х классах — 45 минут, если занятия спаренные – 90 минут плюс перерыв длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений.

Программы внеурочной деятельности разрабатываются в 1-м классе на 33 учебные недели, во 2-11-х классах – 35-37 учебных недель.

Помимо перечисленного выше в «школе успешности» организуются внеклассные занятия для параллели. После уроков у учащихся перерыв не менее часа для отдыха и обеда. Программа внеурочной деятельности разрабатывается с учетом интересов детей и пожеланий их родителей. Группы создаются из детей разных классов. Занятия проводят учителя-предметники и педагоги дополнительного образования ежедневно в течение 1,5-2 часов. Наполняемость групп 12-15 человек. В течение недели ребенок может посетить от одного до трех занятий (по выбору). Учителя организуют клубную и проектную работу, педагоги дополнительного образования – кружковую. Классный руководитель ведет просветительскую работу с родителями и детьми о пользе дополнительных внеклассных занятий, проводит совместно с психологом мониторинг развития ребенка, организует прогулку и питание учащихся.

При близости УДОД (школа искусств № 3, ДЮСШ № 5, ЦДТ Октябрьского района города Барнаула) и наличии совместной программы внеклассной работы «школа успешности» может проводить внеурочную работу силами и за счет этого учреждения. Педагоги школы организуют обед, прогулку и сопровождение учащихся в УДОД, ведут педагогические наблюдения за развитием учащихся.

При наличии в ОУ финансовой возможности осуществляется организация внеурочной работы силами учителей. Программы внеклассной работы затрагивают туристко-спортивную, экологическую деятельность, подготовку учащихся в области пожарно-спортивных дисциплин, прикладного искусства. При совместной с УДОД или ОДОД организации работы количество часов, выделяемых для внеклассной работы на класс, может быть меньше десяти. Часы, выделяемые на внеклассную работу, не могут использоваться на организацию прогулки и сопровождение учащихся.

В «школе успешности», реализующей ФГОС создается банк образовательных программ внеурочной деятельности (примерные программы внеурочной деятельности, рекомендованные серией «Стандарты второго поколения», типовые программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, авторские образовательные программы для системы дополнительного образования детей, прошедшие экспертизу). Данный перечень программ является основой для разработки Рабочих программ по направлениям внеурочной деятельности. Образовательная программа внеурочной деятельности разрабатывается в соответствии с примерными требованиями к программам дополнительного образования детей и утверждается директором образовательного учреждения на основании решения педагогического совета.

Внеурочная деятельность

Направление внеурочной деятельности	Наименование курса	1а	1б	2а	2б	3а	3б	3в
Научно-познавательное общекультурное	Мир геометрии	1	1	1		1
	Экономика и мы			1	1	1	1	1
	Я-исследователь	1		1	1	1	1	1
	Станем волшебниками	1		1		1
	В мире книг		1		1		1	1
	Занимательная математика		1		1		1	1
	Удивительный мир слов				1		1	1
	Шахматы		1		1		1	1
	Лепка	1		1		1
	Кисточка	1		1		1
	Занимательная экономика	1	1
	Занимательный английский	1	1
Социальное Экологическое	Моя первая экология				1		1	1
Экономика первые шаги		1		1		1	1
Спортивно-оздоровительное	ОФП	1	1	1	1	1	1	1
Физическая культура (для спец групп)	1	1	1	1	1	1	1
Я-пешеход и пассажир		1		1		1	1
Духовно-нравственное	Этика: азбука добра		1		1		1	1

Программное обеспечение: Сборник программ внеурочной деятельности - под ред. Н.Ф. Виноградовой, М., Вентана-Граф. 2011