Учебный план на 2013/2014 учебный год (стр. 5 )

Учебный план юридического класса ориентирован на обучение в рамках полного дня, где вторая половина дня занята изучением спецкурсов учебного плана составленного совместно с учебной частью БЮИ (огневая подготовка, криминалистика, строевая подготовка)

Пояснительная записка к учебному плану 3 ступени образования

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотное м. и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, (Я-ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильном обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка».

Профильное обучение — средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в содержании и организации образовательного процесса более учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяется и выстраивается обучающимся индивидуальная образовательная траектория.

Профильное обучение в старшей школе позволяет:

• создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

• обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

• установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

• обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Принципы построения обучения для X-XI классов основаны на идее двухуровневого подхода (базового и профильного). Исходя из этого, учебные предметы могут быть представлены в учебном плане образовательного учреждения и/или выбраны для изучения обучающимся либо на базовом, либо на профильном уровне.

Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, школа, а при определенных условиях и каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план.

Базовые общеобразовательные учебные предметы — учебные предметы федерального компонента учебного плана, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Федеральный базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание».

Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие

Индивидуализацию каждого конкретного профиля обучения. Все предметы, изучаемые в средней школы делятся на курсы интегрированного, базового и профильного уровня.

Предметные результаты на интегрированном уровне ориентированы на освоение обучающимися в рамках интегрированныхикурсов ключевых теорий, идей, понятий, фактов и способов действий совокупности предметов, относящихся к единой предметной области и обеспечивающих реализацию мировоззренческих, воспитательных и развивающих задач общего образования, формирование общей культуры обучающихся на основе освоения ими относящихся к отдельным областям знаний.

Предметные результаты на базовом уровне ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися направления образования, обеспечения академической мобильности.

Предметные результаты на профильном уровне ориентированы на более глубокое, чем это предусматривается базовым уровнем, освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук, подготовки к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности. Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать возможность успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.

Учебный план 3 ступени образования школы составлен на основании Федерального Базисного учебного плана (на уровне федерального компонента). Данный учебный план соответствует параметрам ФБУП по структуре, содержанию. Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения государственных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года в10-11 классах – не менее 34 учебных недель (до 37 недель с учетом сроков итоговой аттестации). Продолжительность урока – 40 минут (продолжительность урока невозможна при наличии 2 смен обучения). Продолжительность рабочей недели – шестидневная.

Максимальная нагрузка на одного ученика соответствует нормативам, обозначенных в ФБУП применительно к 6-дневной рабочей неделе. В учебном плане предусмотрено время на основании федерального, школьного компонентов.

Учебные предметы, обязательные для изучения на 3 ступени образования

Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История. Обществознание, Естествознание (или раздельные естественнонаучные предметы), Физическая культура, ОБЖ.

По этим предметам проводится обязательная итоговая аттестация выпускников этой ступени или обязательная оценка их образовательных достижений по итогам учебного года.

Особенности изучения отдельных предметов в старшей школе.

Базисным учебным планом 2004 года для 10-11 классов (в школе параллель 11 классов отсутствует) предусмотрена реализация профильного обучения. Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые обучающийся может выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования. Профильные общеобразовательные учебные предметы — учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения. При профильном обучении выбирается не менее двух учебных предметов на профильном уровне. Возможные профили обучения формируются образовательным учреждением, обучающийся имеет возможность для выбора своего профиля по согласованию с образовательным учреждением.

Предмет «Обществознание», «Право», История, Русский язык. Литература изучаются на профильном уровне. При этом аттестация обязательно проходит по предметам «Обществознание». Дополнительно может проходить аттестация по предметам «ОБЖ», «География» изучаются отдельными предметами в количестве часов предусмотренных учебным планом для соответствующего профиля.

В 10-11 классах предмет «ОБЖ» предусматривает учебные сборы (пятидневные) по основам военной службы с учебной нагрузкой 40 часов являются обязательными. Изучение естественнонаучных дисциплин осуществляется на уровне отдельных предметов «Физика», «Химия», «Биология».

«Физическая культура» изучается 3 часа в неделю согласно приказа Минобрнауки № 000 от 01.01.2001 г. Третий час физкультуры используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

В концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Минобразования РФ от 18.07.02 № 000 обозначены цели перехода к профильному обучению, среди которых следует выделить цель создания условий для существенной дифференциации и содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ. Одним из самых востребованных сегодня механизмов индивидуализации обучения является система элективных учебных курсов. Элективные курсы — это курсы по выбору учащихся, обязательные для посещения. Целью элективных курсов — удовлетворение индивидуальных образовательных склонностей каждого школьника.

В 10, 11 классе в ученический компонент учебного плана вводятся элективными курсами решение задач по математике, ИКТ, МХК. При изучении учебного предмета «Искусство» рекомендуется широко использовать проектно-исследовательскую деятельность обучающихся, музейно-экскурсионную работу в рамках изучения курса «Мировая художественная культура» из расчета 1 час в неделю.

Предмет «Информатика и ИКТ» изучается отдельным предметом. Сумма недельных часов нагрузки по предметам, изучаемым на базовом уровне, составляет не менее 50 час (за 2 года), при интегративном изучении «Информатики и ИКТ» — 70 часов. Ограничения СанПиН составляют для 6-дневной — 36 часов.

Данные курсы имеют следующие особенности:

·  предметно-ориентированные (стилистика, решение задач по математике), где реализуется идея углубленного изучения отдельных тем по геометрии, что способствует повышению интереса к предметам. Программы данных курсов прошли внешнюю экспертизу на уровне Октябрьского района и имеют экспертное заключение;

межпредметные (цель которых — интеграция знаний учащихся о природе и обществе (ИКТ).. Программы данных курсов созданы на сонове госпрограмм.

Данные курсы соответствуют заявленным требованиям. А именно,

·  краткосрочность (по 34 часа);

·  оригинальное содержание, название;

·  деятельностный подход;

·  курс заканчивается зачетом в форме конкретного результата (творческое сочинение, проект и др).

·  Учебно-методическое обеспечение среднего (полного) общего образования(прилагается)

Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:

·  для обучающихсяклассов - не более 7 уроков.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах) вклассах - до 3,5 ч.

10.31. При проведении итоговой аттестации не допускается проведение более одного экзамена в день. Перерыв между проведением экзаменов должен быть не менее 2-х дней. При продолжительности экзамена 4 и более часа необходима организация питания обучающихся.

Учебный план школы регламентирует организацию образования детей с расстройствами: обеспечение эмоционально-волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности детей, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдается слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, гиперактивность, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость. Учебная нагрузка данных классов ответствуют общему количеству часов, который определяет Федеральный Базисный учебный план-2004 на каждый класс, что обеспечивает доступность и качество предоставляемых образовательных услуг. Учебный план откорректирован согласно приказу Минобрнауки № 000 от 01.01.2001, где закреплено нормативно третий час физкультуры для увеличения двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

Предоставляя возможность для обучающихся с ослабленным здоровьем на индивидуальном обучении, экстернат.

Разрешение на организацию индивидуального обучения на дому дается приказом директора школы на основании письменное заявление одного из родителей (законного представителя) обучающегося на имя директора школы, справка-заключение клинико-экспертной комиссии лечебно-профилактического учреждения с рекомендациями на обучения на дому (на справке-заключении должен стоять штамп лечебно-профилактического учреждения, справка-заключение заверяется подписями не менее трех членов комиссии, фамилии и должности которых должны быть написаны разборчиво, и печатью лечебно-профилактического учреждения).. Основанием для организации индивидуального обучения на дому является: справка-заключение клинико-экспертной комиссии лечебно-профилактического учреждения с рекомендациями на обучение на дому, заявление родителей (законных представителей), приказ комитета образования.. Организация учебного процесса больного ребенка на дому регламентируется годовым календарным графиком, приказом директора школы о переводе обучающегося на обучение на дому, учебным планом, расписанием занятий. Учебный план и расписание занятий согласовываются с родителями.

Учебный план для каждого ребенка, обучающегося на дому, составляется из расчета:

в 1-4 классах – до 8 часов в неделю,

в 5-8 классах – до 10 часов в неделю,

в 9 классах – до 11 часов в неделю,

в 10-11(12) классах – до 12 часов в неделю.

Учебный план для обучения детей на дому составляется в соответствии с нормативными требованиями и разрабатывается школой с учетом индивидуальных психофизических особенностей, интересов детей, рекомендаций ПМПК (если они имеются).

Организация образовательного процесса на дому, образовательные технологии, содержание обучения должны обеспечивать образование ребенка в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Перевод обучающегося на индивидуальное обучение на дому осуществляется с момента предоставления его родителями (законными представителями) справки-заключения клинико-экспертной комиссии лечебно-профилактического учреждения с рекомендациями на обучения на дому и подачи заявления на имя директора школы об организации индивидуального обучения ребенка на дому.. Контроль за организацией индивидуального обучения на дому, за своевременным проведением занятий

Учебный план надомного обучения составлен в соответствии с письмом Минобразования РСФСР от 01.01.2001 № «Об индивидуальном обучении больных детей» и письмом Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края № 02-02/02/941 от 01.01.2001

Таким образом, учебный план школы обеспечивает доступность и качество образования для всех обучающихся школы.

УЧЕБНЫЙ План (индивидуальное обучение на дому)

	Образовательные области	предметы	Классы/ Количество часов
		1	2	3	4
	Филология	Русский язык и литературное чтение	3,5	3	3	3
	Иностранный язык		0,5	0,5	0,5
	Математика и информатика	Математика	3	3	3	3
	Обществознание и естествознание	Окружающий мир	0,5	0,5	0,5	0,5
	Основы духовно-нравственной народов России	Основы духовно-нравственной культуры и светской этики				0,5
	Искусство	ИЗО, музыка (в том числе теоретические основы)	0,5	0,5	0,5	0,5
	Технология	Технология (теоретические основы)	0,5	0,5
	Физическая культура	Физическая культура (теоретические основы)
	ИТОГО:		8	8	8	8

Учебные предметы	Классы / Количество часов в неделю
4	5	6	7	8	9	10	11
Русский язык и литература	3	3	3	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5
Иностранный язык	0,5	1,5	1	1	1	1	1	1
Математика и, информатика и ИКТ		1	1	1	1,5	1,5	1,5	1,5
История, обществознание		1	1	1	1,5	1,5	1,5	1,5
ОРКСЭ, окружающий мир	По 0,25
Природоведение		0,5
География			0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Биология			0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Химия					0,5	0,5	1	1
Физика				0,5	0,5	0,5	1	1
Искусство (ИЗО, музыка и МХК)	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Физическая культура (теоретические основы), ОБЖ, технология (теоретические основы)	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
ИТОГО	8	10	10	10	11	11	12	12

Получение общего образования в форме экстерната предполагает самостоятельное изучение экстерном общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования с последующей промежуточной и государственной (итоговой) аттестацией в общеобразовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию. Экстерн - лицо, самостоятельно осваивающее общеобразовательные программы, которому предоставлена возможность прохождения промежуточной и государственной (итоговой) аттестации в общеобразовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию. Лица, осваивавшие общеобразовательные программы в неаккредитованных образовательных учреждениях, в форме семейного образования и самообразования, имеют право в качестве экстернов пройти промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию в общеобразовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию. Обучающиеся, осваивающие общеобразовательные программы в очной форме в аккредитованных общеобразовательных учреждениях, имеют право пройти в этих учреждениях промежуточную и (или) государственную (итоговую) аттестацию экстерном по отдельным предметам общеобразовательных программ, общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. . Для получения общего образования в форме экстерната в пределах основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования действует единый государственный образовательный стандарт. . Получение общего образования в форме экстерната не ограничивается возрастом. Деятельность общеобразовательного учреждения, обеспечивающего аттестацию экстернов, финансируется учредителем.