Основная образовательная программа высшего профессионального образования, общие положения (стр. 1 )

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ТПУ

_________

«__» _________ 2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ ООП (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ)	–	040400 Социальная работа
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ)	–	040400.06 Социальная работа в системе социальных служб
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)	–	Бакалавр социальной работы
НОРМАТИВНЫЙ СРОК ОСВОЕНИЯ ООП	–	4 года
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ	–	Очная, очно-заочная, заочная
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ	–	240
ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС, всего	–	8316
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ	–	3396
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА	–	4056
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ	–– –	8 семестр Междисциплинарный экзамен (МДЭ) Выпускная квалификационная работ (ВКР)
	–
ВЫПУСКАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ	–	Кафедра философии
РУКОВОДИТЕЛЬ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ	–	, д. ф.н., проф., зав. кафедрой философии
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП	–	, к. ф.н., доцент

Томск 2011 г.

1.  КОНЦЕПЦИЯ ООП

Социальная значимость основной образовательной программы по направлению «социальная работа» обусловлена потребностью общества в повышении качества жизни людей, расширении спектра социальных услуг населению, необходимостью развития системы социальной помощи и поддержки социально уязвимых слоев населения.

В связи с этим необходима работа по подготовке высококвалифицированных кадров для органов управления и учреждений, осуществляющих социальное обслуживание, социальное обеспечение, социальную защиту и социальную поддержку нуждающихся. ООП ВПО «Социальная работа» ориентирована на обеспечение уровня подготовки бакалавров, отвечающего современным общественным потребностям. Это предполагает формирование и развитие у студентов таких личностных качеств и способностей, как осознание своей гражданской позиции в решении социальных проблем; понимание личной ответственности за качество профессиональных знаний, умений и навыков; готовность совершенствовать свои профессиональные характеристики; умение оптимально использовать свой коммуникативный потенциал для решения профессиональных задач; умение мыслить масштабно, соотнося содержание конкретных практических ситуаций и общий социальный контекст.

Указанные положения согласовываются с миссией Национального исследовательского Томского политехнического университета по повышению конкурентоспособности страны, генерации новых знаний, инновационных идей и создание ресурсоэффективных технологий.

Программа нацелена на подготовку кадров, которые могли бы работать в организациях, учреждениях и предприятиях любой организационно-правовой формы (государственная служба занятости, государственная служба медико-социальной экспертизы, миграционная служба, МЧС, пенитенциарная система, предприятия, фирмы, ритуальная служба, силовые структуры, система здравоохранения и психологическая помощь, система культуры, система образования и социально-педагогическая помощь, система пенсионного обеспечения, система социального обслуживания, система социального страхования), в качестве исполнителей или руководителей различных социальных служб аппарата управления. Образовательная программа сформирована с использованием передовых образовательных технологий. При формировании блоков общепрофессиональных и специальных дисциплин учитывались реальные потребности в управленческих кадрах, способных реализовывать инноацонные технологии и методы управления социальной работой в различных сферах жизнедеятельности с различными группами населения.

Нормативный срок освоения бакалаврской программы по очной форме обучения – 4 года, содержание и трудоемкость освоения ООП соответствует 240 кредитам EC. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) сформирована на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по профилю подготовки 040400.06 «Социальная работа в системе социальных служб» направления 040400 «Социальная работа» ВПО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ 08.12.2009 за № 000. Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по профилю подготовки 040400.06 «Социальная работа в системе социальных служб» направления 040400 «Социальная работа».

В соответствии с компетентностным подходом к формированию ООП проектирование программы Национального исследовательского Томского политехнического университета по профилю подготовки 040400.06 «Социальная работа в системе социальных служб» направления 040400 «Социальная работа» включает конкретизацию профессиональной деятельности бакалавров, обусловленных спецификой бакалавриатской программы, определение компетентностной структуры ООП (формулирование дополнительных профессиональных компетенций в рамках задач профессиональной деятельности), определение содержания ООП в соответствии с ее компетентностной структурой (определение перечня дисциплин, обеспечивающих формирование всех компетенций, заявленных в программе), декомпозицию компетенций, формируемых компонентами ООП.

Особенности программы: подготовка специалистов, способных к самостоятельной аналитической, проектной, консалтинговой, организационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности в области социальной работы. Важнейшей особенностью реализации ООП по направлению «Социальная работа» в рамках «Национального исследовательского Томского политехнического университета» является ее практикоориентированность, что выражается не только в составе дисицплин, включенных в состав профессионального блока, но и в ориентации студентов на изучении и освоении практической деятельности действующих органов социальной работы г. Томска, Западно-Сибирского региона и Российской Федерации в целом.

Дисциплины федерального и вузовского компонентов по профилю направления позволяют получить целостную систему профессиональных знаний в области социальной работы.

2. ЦЕЛИ ООП

2.1. Цели образовательной программы

Значимость ООП ВПО по направлению подготовки 040400 «Социальная работа» состоит в концептуальном обосновании и моделировании условий подготовки высокопрофессиональных современных специалистов, способных эффективно, с использованием фундаментальных теоретических знаний и инновационных технологий осуществлять социальную деятельность по социальной защите, обслуживанию, обеспечению различных категорий населения в различных сферах жизнедеятельности.

Реализация ООП преследует цель, связанную с обучением и воспитанием, подготовкой активного, творчески мыслящего специалиста в области аналитической, проективно-прогоностической, организационно-управленческой, научно-исследовательской деятельности по планированию, сопровождению и реализации социальных проектов, осуществлемых в рамках социальных служб, действующих в форме государственных и негосударственных орагниазций и учреждений социальной сферы.

Бакалаврская программа «Социальная работа» имеет следующие основные цели в области обучения и воспитания:

Таблица 1

Цели образовательной программы

Код цели	Формулировка цели	Требования ФГОС ВПО и (или) заинтересованных работодателей
Ц1	Подготовка выпускников к организационно-управленческой, информационно-аналити-ческой и предпринимательской деятельности, обеспечивающей эффективное управление социальными службами.	Требования ФГОС ВПО, критерии АСО (Ассоциации социального образования), соответствующие международным стандартам
Ц2	Подготовка выпускников к научно-исследовательской работе в области социального управления, систематическое применении результатов научных исследований в разработке и оптимизации программ деятельности органов социальной работы.	Требования ФГОС ВПО, критерии АСО (Ассоциации социального образования), соответствующие международным стандартам
Ц3	Подготовка выпускников к социальной деятельности по оценке эффективности инвестиций во внедрение и эксплуатацию новых социальных разработок, оценке деятельности социальных служб.	Требования ФГОС ВПО, критерии АСО (Ассоциации социального образования), соответствующие международным стандартам
Ц4	Подготовка выпускников к поиску и получению новой информации, необходимой для решения задач социальной работы, организации делового общения, взаимообмена профессиональным опытом в деле решения социальных проблем населения.	Требования ФГОС ВПО, критерии АСО (Ассоциации социального образования), соответствующие международным стандартам
Ц5	Подготовка выпускников к адаптации и развитию социальных служб в сфере социальной работы в соотвествии с современными тербованиями, воспитание отвественности за результаты деятельности в рамках своих функциональных обязанносте.	Требования ФГОС ВПО, критерии АСО (Ассоциации социального образования), соответствующие международным стандартам
Ц6	Подготовка выпускников к управлению социальными процессами, нацеленных на эффективное использование ресурсов и повышение качества жизни населения, к поиску и участию пилотных проектов по совершенствованию деятельности социальных служб.	Требования ФГОС ВПО, критерии АСО (Ассоциации социального образования), соответствующие международным стандартам
Ц7	Подготовка выпускников к обоснованию и отстаиванию заключений и выводов, осознанию ответственности за результат принятых профессиональных решений	Требования ФГОС ВПО, критерии АСО (Ассоциации социального образования), соответствующие международным стандартам
Ц8	Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию	Требования ФГОС ВПО, критерии АСО (Ассоциации социального образования), соответствующие международным стандартам

2.2. Механизм определения целей

Потребителями образовательной программы 040400 «Социальная работа» являются все студенты, подавшие заявление на обучение по данной программе и успешно выдержавшие экзаменационные испытания.

Цели образовательной программы формируются согласно установленным требованиям всех заинтересованных сторон: потребителей образовательной программы (студенты всех форм и траекторий обучения), государства, предприятий-работодателей, общества. Определение требований заинтересованных сторон осуществляются в ТПУ следующим образом: 1) анкетированием студентов (Положение о рейтинге преподавателя); 2) требования государства к целям образовательной программы сформулированы в ФГОС ВПО по направлению 040400 «Социальная работа»; 3) анкетированием предприятий-работодателей, личное общение преподавателей с представителями предприятий; 3) анкетированием выпускников. На основе полученных данных формируются цели образовательной программы. Требования потенциальных работодателей являются для разработчиков программы приоритетными.

При формулировании целей образовательной программы приняты следующие положения:

§  каждая цель соответствует запросам потребителей,

§  цель должна пониматься и разделяться той группой потребителей, чьи интересы она должна удовлетворять,

§  цель должна подчеркивать уникальность программы,

§  формулировка цели должна быть краткой и ясной,

§  цель должна быть достижимой,

§  цель должна иметь более широкую формулировку, чем требования к результатам обучения,

§  каждой цели должен соответствовать как минимум один результат обучения.

При определении целей ООП проводится их обсуждение, как в группе разработчиков, так и в подразделениях вуза, которые принимают участие в реализации программы. Цели в составе ООП утверждаются на Ученом совете ТПУ и публикуются для информирования всех заинтересованных сторон, мониторинга и проходят регулярную экспертную оценку.

Томский политехнический университет организует и постоянно поддерживает связь с представителями рынка труда и работодателями, обеспечивая их участие в проектировании и методическом обеспечении ООП, учебном процессе, оценке качества высшего образования и подготовки специалистов к профессиональной деятельности. Университет обеспечивает активное участие студентов в процедурах формирования, мониторинга, экспертной оценки и планирования изменений в основных образовательных программах.

2.3. Механизм корректировки целей

Томский политехнический университет в соответствии с требованиями ФГОС ежегодно обновляет основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, в ходе этой процедуры при необходимости производится корректировка целей ООП.

Пересмотр образовательной программы осуществляется согласно следующему механизму:

1.  Проводится сбор данных о достижении целей образовательной программы, в том числе в процессе аудита по менеджменту качества;

2.  Ответственными сотрудниками обеспечивающей кафедры (руководитель ООП и группа разработчиков) проводится анализ полученных данных. Итогом анализа является список необходимых изменений.

На кафедральном заседании принимается решение об актуализации целей образовательной программы. Изменение образовательных программ осуществляется на уровне ежегодного формирования учебных планов и коррекции рабочих программ учебных дисциплин. С целью совершенствования учебного плана проводятся методические семинары кафедр, анкетирование студентов, анализируются учебные планы ведущих Российских и зарубежных университетов. Программы учебных дисциплин, как правило, пересматриваются ежегодно, но не реже одного раза в два года в соответствии со стандартом ТПУ «Рабочая программа учебной дисциплины».

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ООП

Основная образовательная программа по профилю подготовки 040400.06 «Социальная работа в системе социальных служб» направления 040400 «Социальная работа» оиентирована на нормативные сроки, общую трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных единицах) и соответствующую квалификацию (степень) уровня выпускников высшего профессионального образования, прописанные в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС), который утвержден приказом Министерства образования и науки РФ 08.12.2009 за № 000 :

Наименование ООП	Квалификация (степень)	Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск	Трудоемкость (в зачетных единицах)
Код, в соответствии с принятой классификацией ООП
ООП бакалавриата направления 040400 «Социальная работа» по профилю подготовки 040400.06 «Социальная работа в системе социальных служб»	62	бакалавр	4 года	240

Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам. Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения может увеличиваться на один год относительно нормативного срока на основании решения Ученого совета университета.

Характеристика профессиональной деятельности бакалавров разрабатывается на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400 «Социальная работа» в соответствии с профилем подготовки 040400.06 «Социальная работа в системе социальных служб» и включает в себя:

·  область профессиональной деятельности бакалавров

·  объекты профессиональной деятельности бакалавров

·  виды профессиональной деятельности бакалавров

·  задачи профессиональной деятельности бакалавров

2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров социальной работы включает:

·  государственная служба занятости;

·  государственная служба медико-социальной экспертизы;

·  миграционная служба;

·  МЧС;

·  пенитенциарная система;

·  предприятия, фирмы (государственные, частные, общественные, а также промышленные и сельскохозяйственные);

·  ритуальная служба;

·  силовые структуры;

·  система здравоохранения и психологическая помощь;

·  система культуры;

·  система образования и социально-педагогическая помощь;

·  система пенсионного обеспечения;

·  система социального обслуживания;

·  система социального страхования;

·  система социальной защиты и социально-правовой патронаж.

2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

·  отдельные лица, семьи, группы населения и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и социальном обслуживании;

·  коллективы учреждений социальной сферы;

·  общественные организации (фонды, ассоциации, объединения);

·  специалисты и подразделения учреждений, организаций, органов управления социальной защиты населения, социального обслуживания, социального страхования, пенсионного обеспечения, здравоохранения, образования, культуры;

·  социально ориентированный бизнес.

2.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров:

·  социально-технологическая;

·  исследовательская;

·  организационно-управленческая;

·  социально-проектная.

·  Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров

а) социально-технологическая

·  разработка и эффективное применение социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития человека и общества, обеспечения его социального здоровья;

·  целенаправленная и эффективная разработка и реализация моделей современных технологий психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы в области социальной защиты, социального обслуживания и социальной поддержки населения;

·  обеспечение высокой культуры технологий социальной защиты, социального обслуживания и социальной поддержки населения, благополучия граждан, их физического, психического и социального здоровья;

·  личное участие в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности, организация бесконфликтного делового общения с сотрудниками и подопечными (клиентами) по проблемам социальной адаптации, абилитации и реабилитации;

·  самостоятельное (на уровне технологического процесса) и творческое осуществление, поиск оптимального способа оказания социальной помощи и услуг отдельным лицам, социальным группам;

·  личностно-ответственное участие в создании социально благоприятной среды инновационной деятельности организаций, учреждений, коллективов и служб социальной защиты населения;

·  профессионально и граждански мотивированное участие в решении проблем клиентов путем привлечения соответствующих специалистов и мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов человека, обеспечения его здорового образа жизни;

·  предупреждение личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания», девиаций социального здоровья;

·  педагогическая деятельность (обучение и воспитание) в образовательных учреждениях общего, начального профессионального, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, в коллективах социальной защиты населения, ее социально-психологическое обеспечение;

в) исследовательская

·  изучение особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;

·  анализ специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;

·  анализ, структурирование, оценка социальной информации с разных точек зрения, выделение в ней главного;

·  диагностика, прогнозирование, проектирование и моделирование социальных процессов и явлений в системе социальной защиты населения, обеспечения его социального здоровья;

·  соучастие (партнерство) в деятельности научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;

·  самостоятельное определение научной и практической ценности решаемых задач в области социальной работы и составление практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований;

·  выявление разных способов решения исследовательских задач;

·  осуществление поиска путей повышения эффективности социальной работы в целом, социальной защиты населения в частности;

·  представление (презентация) результатов исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде;

·  систематическое использование результатов научных исследований в обеспечении эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, их физического, психического и социального здоровья;

в) организационно-управленческая

·  определение, конкретизация и построение иерархии задач деятельности отдельных социальных работников и их групп в основных направлениях психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, в том числе медико-социальной помощи;

·  самостоятельное осуществление координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите;

·  стимулирование мотивации профессионального развития, творческое участие в организационно-административной работе в подразделениях учреждений и служб социальной защиты населения;

·  разработка предложений по повышению эффективности системы контроля деятельности и мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения;

·  содействие координации деятельности различных специалистов в решении задач социальной зашиты населения и при работе в конкретных случаях, в организации медико-социальной помощи;

·  организация делового общения, приносящего максимальную пользу социальной защите населения;

·  принятие ответственности за результат действий в рамках своих функциональных обязанностей;

·  понимание, осознание, критическая оценка принципов и механизмов деятельности в рамках ее избранного профиля и конкретного случая;

·  принятие ответственности за результат действий сотрудников на конкретном участке деятельности и принятие решений в нестандартной ситуации;

·  обеспечение высокой социальной культуры управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан;

·  учет в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенностей национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения, физического, психического и социального здоровья;

г) социально-проектная

·  обеспечение высокой социальной культуры своего участия в социоинженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения;

·  учет специфики физического, психического и социального здоровья, особенностей национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучие граждан;