Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №53 с углублённым изучением
предметов естественно-математического цикла»
Конспект урока математики
в I классе
Учитель:
Урок-сказка по математике
Тема: Закрепление навыков сложения и вычитания в пределах 10
Цели: закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 10, умение решать задачи, читать математические выражения, развивать познавательные процессы учащихся, развивать внимание, память, воспитывать сознательную дисциплину, трудолюбие, аккуратность.
Оборудование: Герои-куклы сказки «Колобок», наглядный материал, карточки.
I. Психологический настрой.
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, глазками пожелайте друг другу хорошего настроения на сегодняшний урок. Теперь по
смотрите на меня, я тоже желаю Вам хорошего рабочего настроения и успехов.
II. Объявление темы и задачи урока.
- Сегодня у нас урок закрепления, будем повторять изученный материал, отрабатывать навыки сложения и вычитания.
А в гостях на нашем уроке Театр кукол. И вспомним мы сказку… А какую сказку, Вы узнаете отгадав загадку:
Был похож на мяч немножко.
И катался по дорожкам.
Укатился ото всех,
Кроме «рыжей», вот так смех!
- Правильно, «Колобок».
- Настя Краснова, расскажи, пожалуйста, как начинается сказка:
Испекла бабушка в среду
Деду колобок к обеду
И остыть его немножко
Положила на окошко.
Колобок не долго ждал:
Спрыгнул вниз - и убежал.
По тропинке через луг
Покатился.
III. Работа над темой урока.
1) Математическая разминка.
- Пока наш Колобок весело катится, наслаждаясь свободой, давайте мы тоже проведем разминочку – математическую:
· Сколько хвостиков у 4 щенят?
· Сколько ног у 5 воробьев?
· Сколько месяцев длится лето?
· Чего больше на лугу: цветов или ромашек?
· Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок?
· Сколько букв в имени девочки, которая плачет, уронив в речку мячик?
Итак, разминка прошла, будьте внимательны дальше.
2) Игра «Поиск девятого» (установление закономерности).
Катится Колобок, а навстречу ему Петух бежит, торопится, крыльями машет.
- Что случилось, Петух? - спрашивает Колобок.
- Да вот, было у нас 9 цыплят, осталось только 8. Потеряли мы девятого. Как найти его? Задумался Колобок. Помогите ему, ребята!
|
|
|
|
|
|
|
| ? |
- Почему именно этого цыпленка потерял Петушок? Объясните.
3) Работа в парах. Сравнение длин отрезков.
Катится Колобок, а на поляне сидит Волк, за голову держится. Перед ним лежат листочки с заданиями.
- Над чем так задумался, Серый? – спрашивает Колобок.
- Да понимаешь, наш лесной учитель задал нам задание. Не хочешь ли и ты проверить свои знания?
Растерялся Колобок. Вас, ребята, просит помочь ему.
- Ребята, какие единицы измерения длины Вы знаете? (мм, см, м, км)
- Назовите самую маленькую (большую) единицу измерения длины.
- На партах у Вас лежат карточки, на которых начерчен отрезок. Измерьте его, напишите сколько он сантиметров.
Сравните свой отрезок с отрезком соседа.
Найдите сумму Ваших отрезков.
Найдите разность Ваших отрезков.
(Проверка задания по рядам).
4) Физкультминутка.
Катится себе Колобок, катится, песни распевает. Давайте мы тоже, ребята, немножко отдохнем.
Раз - подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка:
Раз, два, три!
Головою три кивка:
Раз, два, три.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать.
Шесть за парту тихо сесть.
5) Круговые примеры.
Покатился Колобок дальше, а тут его Заяц чуть с ног не сбил.
- Куда торопишься, Косой? – спрашивает Колобок.
-Да вот убегаю от Лисы, – отвечает Заяц.
- А почему петляешь?
- Следы запутываю.
«Интересно, - подумал Колобок, - а я смогу распутать следы Зайца?» И решил попробовать. Да и запутался. Давайте, ребята, выручать Колобка.
- Решаем круговые примеры. Читаем выражения по-разному, называем ответы.
- Ух, еле выбрался, хорошо, что Вы помогли, ребята.
6) Решение задачи.
Покатился Колобок дальше. Цветами любуется, птиц слушает. Выкатился на полянку, видит, сидит Медведь. Наловил рыбы, перебирает её и что-то бормочет.
- Мишка что ты делаешь?
- Да вот, рыбок считаю.
- Ну и что тут сложного?
- Видишь ли, дело в том, что Медведица просила принести домой 5 рыбин, а я наловил 9. Если я ей отнесу 5 рыбин, то сколько же мне останется?
- Да это не сложно для ребят-первоклассников, ведь, правда, ребята?
- Поможем Мишке? Давайте вспомним условие. Сколько рыбок наловил Медведь? (9). А сколько ему надо отдать Медведице? (5). Что надо узнать? (Сколько рыбин останется Мишке?).
(На доске краткая запись. В тетради дети записывают решение и ответ).
- Спасибо, Вам, ребята, за помощь. До свидания.
А Колобок покатился дальше.
7) Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Деревцо всё выше, выше,
А ребята сели тише.
8) «Восстанови пример».
– Как хорошо мне с Вами, ребята. Но я очень хочу вернуться домой. Я соскучился по деду с бабой. (Вдруг появляется Лиса с учебником математики).
- Слушай, Колобок. Эти примеры надо восстановить!
В маршруте движения фишки с помощью квадратов случайно оказался перевернутым последний квадрат. Известны лишь его цвет и точка, в которую переместилась фишка.
- Восстановишь - домой вернешься, нет – я тебя съем. Быстро, а то я в школу опаздываю.
- Испугался Колобок. Давайте ему поможем.
8 9 10
5 = 9 1 = 3
3 = 6
9) Игра «Весёлый фотограф» (Упражнение на развитие памяти и внимания).
Отпустила Лиса Колобка, и он покатился домой.
- А давайте, ребята, поиграем в игру «Весёлый фотограф».
- 1 кадр, 2 кадр, 3 кадр. (Учитель показывает поочередно).
- Что изменилось?
IV. Подведение итогов урока.
- Прикатился Колобок домой, а бабушка хоть и обрадовалась, но все же решила немного проучить Колобка за непослушание и дала ему задание для самостоятельной работы. Вы тоже получите карточки работы дома.
Вот и закончилась наша сказка. Вам понравилась? Что понравилось больше всего?
