Концепция развития ОУ (стр. 3 )

БЛОК 5. Уровень воспитанности учащихся. Работа с родителями.

Цель: оценить результаты воспитательной работы педколлектива, деятельность вос­питателей совместно с семьей и общественностью.

Учебный воспитательный процесс школы строится с учетом учебного плана на основе реализации закона «Об образовании», федеральной про­граммы развития ОУ, типового положения об ОУ и устава школы.

Педколлектив, решая воспитательные задачи, формирует прежде всего ценностный потенциал личности:

-чувство любви к своей школе, родной земле, семье;

-осознанность активного гражданина;

-духовность, нравственность;

-чувство собственного достоинства;

-чувство дружбы, сотрудничество;

-аккуратность, исполнительность, чувство долга и ответственности, тер­пимость к идеологии другого человека;

-чуткость, отзывчивость, оптимизм, гуманизм, активность в общественных делах и т. д.

Педагоги школы широко используют нравственный потенциал уроков, уроки многих учителей активно формируют высоконравственную личность учащегося. Особую роль в развитии воспитательной системы играют уроки литературы, истории, права, музыки, изобразительного искусства и другие. Эти уроки способствуют воспитанию эстетического вкуса, норм поведения и

общения с окружающими, развивают чувство гордости и любви к культуре государства Российского. По существу это предметы «воспитательного профиля».

Большое значение в развитии воспитательной системы имеют трудовое. обучение,, кружки декоративно-прикладного искусства, эффек­тивно проходят занятия в начальной школе и в 5-7 классах «изо и художественный труд».

Эстетическое воспитание школьников носит национальный характер, спо­собствуя возрождению культуры России и ее богатых наследий. Приобщение детей к народному творчеству позволяет ребенку самореализовываться как субъекту русской культуры в разных видах учебной и социальной деятель­ности.

Военно-патриотическое воспитание школьников, проводимое через уроч­ную и внеурочную деятельность (уроки мужества, торжественные линейки, акция «Посылка солдату» и другие) активно формирует чувство гражданст­венности, воспитывает морально-нравственные качества школьников, делая их духовно богаче и чище.

Физкультурно-оздоровительная работа с учащимися является важной со­ставной частью учебно-воспитательной работы. Наши школьники активно участвуют в спортивных и оздоровительных мероприятиях своей школы, постоянно участвуют в районных спортивных соревнова­ниях. Это способствует оздоровлению детей, их физическому совершенство­ванию.

Школьники ежегодно принимают участие в районных предметных олим­пиадах, смотрах, конкурсах, эколого-туристических слетах, показывая неплохие результаты.

В школе сложилась система традиционных внеклассных мероприятий, со­вершенствуется работа органов ученического самоуправления, растет актив­ность, ответственность и самостоятельность детей, развивается творческий подход. Успех зависит от позиции учителя: только творческая работа порож­дает творчество детей.

Последнее время активизировалась работа школы с семьей, родителями учащихся. Кропотливая ежедневная работа администрации, педколлектива,

-социального педагога, психолога, классных руководителей способствует по­ниманию со стороны родителей задач, стоящих перед школой. Значимой ста­новится деятельность родительского комитета.

Здоровье

I. Общие положения.

1.1 Объект и сфера деятельности программы.

Объект - дети школьного возраста, проживающие на территории п. специалисты, работающие с детьми, учреждения социальной сферы, ме­дицинские работники.

Сфера деятельности образовательная.

1.2 Нормативно - правовая база.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными до­кументами:

1.  Конвенция ООН о правах ребенка.

2.  Утверждена Генеральной Ассамбле­ей ОНН 20.11.1989 г.;

2. Закон Российской Федерации «Об образовании» (в ред от 01.01.2001 г.)

3. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от г ;

4. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и право-нарушений несовершеннолетних» от 24.06.99 г. № 000 ФЗ;

5. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от г (в ред. от 20.07.00 г.);

6. Закон Новосибирской области «О защите прав детей в Новосибирской -; области» от 12.05.03 г. № 000;

7. Постановление главы администрации Новосибирской области «Об одоб­рении концепции оздоровления, отдыха и занятости детей в Новосибир­ской области на 2002-05 гг.» от 02.07.02 г. № 000;

8. Постановление Правительства РФ «О федеральной целевой программе «Дети России» на годы».

II. Анализ выполнения подпрограммы «Здоровье» г.

Выполнение программы проводилось по следующим направлениям:

- пропаганда здорового образа жизни;

- работа по сохранению и укреплению здоровья детей

- укрепление материально-технической базы ОУ. Итогом реализации программы «Здоровье» должна была явиться положи­тельная динамика состояния здоровья детей.

Динамика заболеваемости школьников.

Учебный год	Практически здоро­вы	С хроническими за­болеваниями	С нарушениями веса
2002-03	73%	27%	2%
2003-04	82%	18%	1%
2004-05	86%	14%	2%

Перечень хронических заболеваний, их динамика

2002-03	2003-04	2004-05
ОРЗ, ОРВИ	82%	79%	85%
Бронхолегочные заболевания	9%	8%	7%
Заболевания желудочно - кишеч­ного тракта	3%	2%	2%
Лор заболевания	10%	8%	5%

ВЫВОДЫ: на протяжении 2г. Сохраняется высокий уро­вень заболеваемости учащихся:

1 место - ОРЗ, ОРВИ;

2 место ~ заболевания желудочно — кишечного тракта;

3 место ~ болезни органов дыхания;

По результатам мед. осмотров отслеживается динамика заболеваний (в %).

		2002-03	2003-04	2004-05
Группы здоро­	I. группа	41	44	46
вья	II. группа	48	48	46
	III. группа	9	8	8
Физкультурные	Основная	63	60	50
группы
	Спец. медиц	1	1	1,1
	ЛФК		1	15
	Освобожден.	2	3	1

Выполняя мероприятия по выполнению программы «Здоровье» не уда­лось выполнить следующее:

1.  ОУ проводит анализ динамики состояния здоровья и развития школьни­ков без отработанной системы. Не сформирован банк данных состояния здоровья каждого обучаемого на всех ступенях обучения.

2.  Медицинский кабинет школы отсутствует.

3.  Не приобретен фильтр для воды.

4.  Спортивный зал не обеспечен в полном комплекте оборудованием и ин­вентарем.

5 Заменить устаревшую мебель не удалось из-за недостаточного финанси­рования.

III. Укрепление и сохранение здоровья детей.

Цели:

Создание условий, направленных на укрепление здоровью и привитие навы­ков здорового образа жизни.

Формирование осознанного отношения к своему здоровья и физической культуре.

Достижение допустимого уровня здоровья и здорового образа жизни.

Задачи:

Улучшение медицинского обслуживания детей и работников школы.

Пропаганда здорового образа жизни.

Формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние здоровья.

Обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, экологической и общей культуры.

Проблемы:

- ухудшение социального положения в поселке;

- высокий уровень безработицы;

- достаточно высокий процент неблагополучных семей, мало занимающихся проблемами воспитания и развития своих детей;

-  невысокий уровень общей культуры.

Здоровьесберегающая деятельность

Основные направления	Мероприятия, рассчитанные на пер­спективу	Условия
1. Диагностика и мониторинг со­стояния здо­ровья учащихся и учителей	Ежегодные углубленные медосмотры, выявление отклонений, осмотр спе­циалистами по показаниям здоровья, составление «карточек здоровья» учащихся, начиная с 1-го класса; - анализ состояния здоровья, выявление тенденций; - база данных - приобретение медикаментов; -увеличение охвата горячим питанием, введение в рацион питания витаминных и йодсодержащих препаратов.	- Взаимодействие с ме­дицинскими учреж­дениями поселка и района, учреждения­ми культуры; - работа с социумом; - использование бюд­жетных средств, средств родителей и собственных
2. Коррекция здоровья при осуществлении образователь­ного процесса и в летний период

3. Поддержка санитарно-гигиенического режима, про­филактика травматизма	Постоянный контроль за выполнением санитарных норм и предписаний орга­нов надзора, своевременный ремонт здания и оборудования, регулярная кор­ректировка инструкций по ТБ, инст­руктирования	- Взаимодействие с ме­дицинскими учреж­дениями поселка и района, учреждения­ми культуры; - работа с социумом; использование бюд­жетных средств, средств родителей и собственных.
4. Усиление двигательного режима	Проведение физкультминутки в началь­ных и средних классах, увеличение уро­ков физкультуры, оборудование допол­нительного помещения для занятий, приобретение спортинвентаря, охват всех нуждающихся детей занятиями ОФП, творческими кружками.
5. Валеологи-ческое и психо­логическое со­провождение учебного про­цесса	Организация работы на основе здоровьесберегающих технологий в рамках психолого - педагогического сопровож­дения: - снятие стрессогенных ситуаций; - проведение психологом тренингов для учителей и психологическое сопровождение учащихся «группы риска», методические рекоменда­ции по работе с этими детьми; - создание кабинета психологиче­ской разгрузки

Ожидаемые результаты:

- создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохране­нию здоровья, воспитанию и развитию личности;

- у учащихся должны быть выработаны формы поведения, помогающие из­бежать опасностей для жизни и здоровья;

-снижение заболеваемости среди учащихся и педагогов.