Система оздоровительной работы с детьми в ГДОУ № 39 на уч. год

Система оздоровительной работы с детьми в ГДОУ № 39 на уч. год.

№	Разделы, направления работы	Форма работы
1.	Выполнение режима дня и пребывания ребенка в ГДОУ	- соблюдение типового режима дня по возрастным группам - соблюдение щадящего режима дня для ослабленных детей -обеспечение санитарно-гигиенического состояния учреждения в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10 (в соответствии с возможностями учреждения) - соблюдение графика проветривания помещений -соблюдение режима кварцевания помещений -организация сна -соблюдение питьевого режима
2.	Психологическое сопровождение развития	- создание психологически комфортного климата в ГДОУ и каждой группе - обеспечение благоприятного адаптационного микроклимата для вновь поступивших детей - обеспечение педагогами положительной эмоциональной мотивации всех видов детской деятельности - личностно-ориентированный стиль взаимодействия педагогов с детьми. - формирование основ коммуникативной деятельности у детей - медико-педагогическая поддержка каждого ребёнка в период адаптации.
3.	Разнообразные виды организации двигательной деятельности:	Регламентированная: - утренняя гимнастика - занятия физической культурой в зале и на улице - физкультурные праздники, досуги, развлечения - вечера развлечений - бодрящая гимнастика - двигательные разминки, общеразвивающие упражнения - музыкальные занятия - физминутки - прогулки. Частично регламентированная: - подвижные игры на воздухе и в помещении - спортивные игры на воздухе и в помещении -народные игры на воздухе и в помещении - индивидуальные занятия с учетом уровня развития ребенка Не регламентированная: - самостоятельная двигательная деятельность
4.	Система работы по формированию основ здорового образа жизни.	РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - формирование и развитие представлений и навыков здорового образа жизни и поддержания здоровья. - формирование и развитие общих и индивидуальных культурно-гигиенических навыков, интереса, любви к физической активности. - формирование основ безопасности жизнедеятель­ности. - словесно-на­глядные, сюжетно-ролевые игры по развитию представле­ний и навы­ков здоро­вого образа жизни. - моделирова­ние ситуаций по формиро­ванию основ безопасности жизнедея­тельности
5.	Оздоровительное и профилактическое сопровождение.	- прием детей - опрос родителей, профилактический осмотр детей при необходимости -наблюдение за состоянием здоровья детей в течение дня - утренняя гимнастика - занятия физической культурой - режим теплового комфорта в выборе одежды для пребывания в группе, во время прогулок, во время проведения спортивных и пр. досуговых мероприятий. -дыхательная гимнастика -гимнастика для глаз -антропометрия -комплексные осмотры (на педикулез, грибковые заболевания, укусы насекомых и пр.)
6.	Организация питания	- сбалансированное четырехразовое питание в соответствии с дейст­вующими нормативными документами