Урок математики в малокомплектном 2, 5 классе VIII вида

Урок математики

в малокомплектном 2, 5 классе VIII вида.

Учитель:

МБОУ ЦППРиК, 2013г.

Тип урока: нетрадиционный урок (урок-игра).

Тема: Сложение и вычитание в пределах 20. / Нахождение одной и нескольких долей от предмета и числа.

Цели:

·  закреплять изученные приемы сложения и вычитания в пределах 20, умения решать задачи;

·  закреплять умение находить дол от целого числа, решать задачи;

·  способствовать развитию внимания, мыслительных процессов;

·  воспитывать интерес к предмету, любовь к природе.

Оборудование:

Яблоко, нож, салфетки, тарелка одноразовая, дощечка, карточки, мультимедийное оборудование, геометрические фигуры.

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Введение в тему.

Ребята, когда я шла на урок, мне встретились лесные обитатели, они просили помощи, в лесу объявился хулиган, который потоптал цветы, поломал ветки на кустарниках и деревьях, распугал всех животных в лесу. Сегодня мы с вами отправимся в весенний лес на помощь лесным обитателя на … Определите, на каком транспорте мы будем передвигаться, выбрав лишнее изображение (самолёт, вертолет, ракета, машина – лишний вид транспорта, так как является земным).

Правильно, мы отправимся в лес на машине.

·  Конструирование машины из геометрических фигур.

- Смоделируйте изображение машины с помощью геометрических фигур.

- Кто ведет машину?

- Что должен уметь водитель?

Водитель должен много знать и уметь. Он должен знать правила дорожного движения и уметь управлять автомобилем.

3. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня все вы станете водителями. На уроке мы закрепим изученный материал, будем решать примеры и задачи. Водители должны быть внимательными, самостоятельно принимать решения, уметь работать в команде-группе.

4. Устный счет.

1.  Числовой ряд 10-

Первое, что мы сделаем – это определим маршрут движения. Соедините с помощью отрезков числа в порядке возрастания.

17 19

11 18

10 13

12 16 20

14 15

·  Самостоятельная работа (на карточках).

·  Проверка.

2.  Молчанка. (Веер цифр)

Пора отправляться в путь. Закройте глаза и вслух посчитайте от 10 до 1. (дети считают) Мы оказались в лесу. И вправду, здесь кто-то потоптал все цветы. Надо правильно решить примеры и цветы снова оживут.

Назовите наибольшую сумму. (20) Какое это число? (двузначное) Сколько в нем десятков и единиц?

5 класс – назовите вторую часть числа 20? (10) Пятую часть числа 20? (4)

3.  Задача.

Пора дальше отправляться в путь. Надо помочь восстановить деревья и кустарники, решив задачу от медведя.

Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Ёж, барсук, енот, “косой”.

Волк с плутовкою лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел,

Он считать ведь не умел.

Помоги ему скорей,

Посчитай-ка всех зверей. (6)

Молодцы. Деревья и кустарники восстановлены.

5. Закрепление пройденного.

v  Исправление ошибок.

Итак, автомобиль движется дальше в лес. Посмотрите, кто попался нам на пути.

(заяц) Зайка так запутал свои следы, убегая от хулигана, что заблудился. Он решил примеры с ошибками и теперь не может найти дорогу домой. Предлагаю объединиться в пары и найти как можно быстрее ошибки в зайкиных расчётах.

Открыли тетрадь, записали число, классная работа. Записать примеры в тетрадь и решить.

·  Работа в парах (исправляют ошибки). (карточка дополнительная кто справится)

13 + 1=– 3 = 9 196+103==450

6 + 10 =– 2 ===877

15 + 1 =+ 1 =+9*5=769 91+179*0=0

·  Проверка. (слайд)

ФИЗМИНУТКА

Мы уже долгое время путешествуем по лесу. Пора отдохнуть. Разомнем наше тело и покажем названия лесных обитателей (медведь, лиса, волк, белка)

v  Решение задачи.

Ошибки устранены. Заяц вернулся домой. Мы можем следовать дальше. На столе стоит веточка надломленного кустарника из леса. Как вы думаете, как мы можем помочь растению? (ПОДВЯЗАТЬ) Чтобы узнать, где растет этот кустарник – надо решить задачу.

2 класс – рассмотрите веточку, посчитайте, сколько на ней листочков и придумайте задачу, про листочки, чтобы она решалась действием сложением.

(На веточке было 7 листочков, утром распустилось еще 5. Сколько всего листочков на веточке?)

5 класс приглашается к столу – вам белочка принесла яблоко, но она не может разделить его на 4 равные части, разделите яблоко и в тетрадь запишите какую долю от целого яблока составляет каждая долька.

Для начала расскажите о правилах работы с ножом. (салфетка, дощечка, тарелка одноразовая, нож.)

(ДОПОЛНИТЕЛЬНО - 5 класс – учебник стр. 112 № 000 (самостоятельно)

·  Самостоятельное решение.

·  Проверка.

6. Повторение.

v  Самостоятельная работа (по карточкам).

Заканчивается наше путешествие. Автомобиль необходимо загнать в гараж. Чтобы это сделать, необходимо проявить мастерство и точность. Ваша задача – выбрать задание любой сложности и правильно выполнить его. (на столе учителя в коробочке)

1 уровень 2 уровень 3 уровень

15 - 5= 10 + 5 – 1 = …+ 5 = 15

11 + 1= 9 – 4 + 10 = 17 -… = 10

18 - 10= 17 – 7 + 4 = 16 -… = 15

14 - 4= 10 + 8 – 1 = 10 +…= 17

19 - 1= 19 – 9 + 1 = …- 2 = 10

10 + 6= 3 + 7 + 9 = 13 +…= 14

·  Проверка.

Молодцы, ребята. Вы правильно решили примеры, машина аккуратно поставлена в гараж.

Ребята, что мы делали сегодня на уроке? (решали примеры и задачи) А еще что? (помогли лесным обитателям спастись от хулигана, защищали природу)

Как надо относиться к природе? (беречь ее, не загрязнять, не обижать природу)

7. Итог.

Наше путешествие успешно завершено!

Вам понравилось?

Оценки за урок. Домашнее задание. 5 класс – стр. 111 № 000

2 класс – выбрать карточку с заданием желаемого уровня.