Портфолио (стр. 3 )

Директор школы

Заместитель директора по УР

Психолог

А.2.8. Наличие высоких достижений детей

Результаты участия в олимпиадах

Учебный год	Фамилия, Имя, класс	Предмет	Место в районе
	Блинова Настя, 3 класс	Русский язык	3
	Зайцева Марина, 3 класс	Окружающий мир	3

Обучающиеся принимают участие в массовом международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру», «Кенгуру плюс», организаторы мониторинга: Институт продуктивного обучения Российской Академии образования г. Санкт-перербург.

В учебном году:

В конкурсе «Кенгуру плюс» Блинова Настя набрала 88 баллов, Воронцова Анна набрала 88 баллов, Зайцева Марина набрала 88 баллов, Селюнина Даша набрала 84 балла, средние данные по школе: 87 баллов (средние данные по России-63,1балла)

А.2.9. Наличие высокого рейтинга по результатам опросов родителей

Результаты анкетирования на основании протокола общешкольного родительского собрания № 4 от 4 октября 2011года.

Анкетирование по опроснику «Учитель глазами родителей» проведено в октябре 2012 года среди родителей 1,5,8классов. Приняли участие 22 родителя.

Образец анкеты «Учитель глазами родителей»

Уважаемые родители!

Просим вас принять на себя роль заинтересованного эксперта и оценить деловые и личные качества учителя начальных классов, которая обучала и обучает Вашего ребенка.

Оценить по 5 бальной шкале нужно те качества, которые перечислены после вступления.

Оценки ставьте по такому принципу:

5 баллов – качество заметно выражено;

1 балл – такого качества мы не замечали;

0 баллов – мы об этом, к сожалению, ничего не знаем.

№п/п	Качества	Балл
1	Открытость по отношению к ребенку	5б. (20из 22) 1 б. (2 из 22)
2	Готовность поддержать ребенка в трудные моменты	5 б. (17 из 22) 1 б. (3 из 22) 0 б. (2 из 22)
3	Справедливость	5б. (19 из 22) 1 б. (3 из 22)
4	Хорошее знание своего предмета (компетентность)	5 б. (22 из 22)
5	Требовательность к выполнению школьных обязанностей ребенком	5 б. (18 из 22) 1 б. (2 из 22) 0 б. (2из 22)
6	Способность чувствовать настроение ребенка	5 б. (16из 22) 1 б. (4 из 22) 0б. (2 из 22)
7	Способность воспитывать и передавать духовные ценности	5 б. (18 из 22) 1 б. (4 из 22)
8	Способность хорошо (эффективно) учить предмету	5 б. (21 из 22) 1б. (1из 22)
9	Хорошее влияние на мысли, поступки характер вашего ребенка	5 б. (16 из 22) 1 б. (4б из 22) 0б. (2б из22)
10	Стремление к сотрудничеству	5 б. (17 из 22) 1б. (5 из 22)

Спасибо.

Итого:1015 баллов из максимального 1100 баллов.

По результатам опросов родителей рейтинг достаточно высокий.

В своей работе большое внимание уделяю работе с родителями. Являясь классным руководителем, работаю над методической темой «Взаимодействие семьи и школы в воспитании учащихся». Родители всегда с удовольствием посещают родительские собрания, т. к. формы проведения родительских собраний в своей практике применяю разные: дни открытых дверей, круглые столы, дискуссии и т. д. При проведении родительских собраний родители принимают активное участие: обсуждают вопросы воспитания, делятся своим опытом воспитания.

Директор школы

Заместитель директора по УР

Раздел 3

Характеристика профессиональной деятельности

Б. Характеристика профессиональной деятельности как условия обеспечения качества образования

Б.1. Показатели владения современными технологиями

В своей работе использую современные образовательные технологии: технолгию сотрудничества на основе личностно – ориентированного подхода, проектные, ИКТ-технологии. Применяю развивающее, проблемное обучение, игровые методы, здоровьесберегающие технологии. Применяю новые методы подачи учебной информации:

§  использование возможности ресурсов Интернет;

§  творческие задания обучающихся (работа с компьютером);

§  использование на уроках электронных презентаций;

§  разработка и проведение интегрированных уроков;

ИКТ использую на всех этапах обучения и воспитания учащихся: при повторении пройденного материала, изучении нового, во внеклассной деятельности. Все открытые уроки и внеклассные мероприятия были проведены с использованием ИКТ. Выступления на методическом совете, педсоветах в школе, курсах повышения квалификации сопровождаю использованием презентаций. В настоящее время кабинет оснащен необходимым оборудованием для использования ИКТ и подключен к Интернету. Для повышения мотивации к обучению считаю целесообразным использование метода проектов.

Ежегодно в классе проводится конкурс проектных работ «Познание», на котором обучающиеся представляют следующие работы: «Здоровый образ жизни», «Грибы наших лесов», «Братья наши меньшие», «Березовая роща. SOS», «Вода на Земле», «Наш дом. Наш двор» и другие. Ко многим урокам и внеклассным мероприятиям готовлю презентации, раздаточные материалы, широко использую интернет.

Разработка и использование цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ

Наименование цифрового ресурса, метода фиксации и оценивания

Краткая характеристика использования

Авторская презентация по ФГОС Авторские презентации к урокам Презентации для сопровождения исследовательских работ Тесты по русскому языку, математике, окружающему миру Диски, содержащие учебный материал Олимпиадные задания через Интернет-ресурсы Авторские презентации к внеклассным мероприятиям

«Проектная и исследовательская деятельность в учебном процессе» Используются для визуализации учебного материала Исследовательская работа «Секреты моего успеха», «Моя трудовая семья» Тестирование для быстрого оценивания знаний Диск, содержащий учебный материал по всем предметам, звуковые файлы, проверочные работы, (издательство Ассоциация 21 век) бесценный по своей значимости для проведения занятий. Используется при подготовке к олимпиадам, к уроку Используются при работе на кружке Презентация к познавательной игре: «По грибы, по ягоды», ко Дню Матери «Самая прекрасная из женщин»о мамах обучающихся моего класса, презентация к классному часу«Сон-лучшее лекарство»

Применяю здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе, осознавая, что к числу первоочередных задач педагога относится задача охраны здоровья учащихся.

Для создания здоровьесберегающей среды на уроке использую специальные приёмы и методики.

Режим смены динамических поз. Во время урока учащиеся работают то сидя, то стоя, то передвигаясь по классу. Переход от одного положения в другое происходит по команде учителя. Если ученик не испытывает потребности в смене позы, учитель не настаивает. Главное в этой технологии - не продолжительность нахождения в том или ином положении, а сам факт смены позы.

Работа с наглядным материалом, мак­симально удаленным от глаз. Карточки с за­даниями и ответами, разнообразные по форме, цвету и размеру, располагаю в любой точке класса. Учащиеся всматрива­ются в удаленные наглядные материалы и таким образом тренируют глазные мышцы.

Методика сенсорно-координаторных упражнений «Четыре угла». В углах каби­нета размещаю иллюстрации, схемы, карточки со словами, числами, фигурами, правилами. Предлагаю выбрать нужную карточку, составить пары, найти «лишнее», восстановить последовательность. Приме­нение этой методики развивает зрительно-моторную реакцию, скорость ориентации в пространстве. На каждый вопрос учащиеся совершают десятки поисковых движений глазами, головой, туловищем.

Методика зрительно - координационных упражнений. На стене находится схема-тре­нажер: красный наружный овал, зеленый внутренний, коричнево-золотистый крест, ярко-голубая восьмерка. Учащиеся нес­колько раз пробегают по разноцветному тренажеру глазами. При этом они осущест­вляют непроизвольные движения головой, шеей, туловищем, в результате снимается статическое мышечное напряжение. По мнению , регулярное ис­пользование этого тренажера восстанавли­вает зрение за учебный год.

Для гармонизации нервной системы, профилактики заболеваний органов дыха­ния и развития голосового аппарата ис­пользую дыхательную гимнастику, успо­каивающее (вдох — выдох — пауза) и моби­лизующее дыхание (вдох — пауза — выдох).

Самомассаж, в том числе точечный, улучшает кровообращение, снимает мышеч­ное напряжение, способствует профилакти­ке простудных заболеваний. Провожу массаж рук, ушей, головы, крыльев носа.

Элементы цветотерапии и музыкотерапии. Оформляю таблицы и схемы раз­ных цветов. На доске школьники пишут ме­лом разного цвета. Известно, что красный цвет усиливает мышечную деятельность, укрепляет память, желтый — стимулирует зрение, тонизирует нервную систему, улуч­шает умственные способности, зеленый — лечит простудные заболевания, снимает нервозность и раздражительность, обостря­ет слух, синий — успокаивает утомленные глаза и нервы.

Прослушивание музыки также благопри­ятно воздействует на организм: человек меньше устает и выполняет больший объем нагрузки. Классическая музыка избавляет от тревожных состояний. Самой полезной считается музыка . Его произведения прослу­шивают учащиеся для эффективного усвоения учебного материа­ла. Определенная музыка может быть фо­ном для работы, требующей повышенной концентрации (в этом случае она должна звучать тихо).

Обучение становится успешным лишь в том случае, когда учащийся учится с удовольствием. Это возможно лишь применяя личностно-ориентированное обучение, базирующееся на принципах гуманистического направления в психологии и педагогике. На своих уроках использую разноуровневые задания. Разноуровневое обучение предполагается разный уровень усвоения учебного материала, то есть глубина и сложность одного и того же учебного материала различна, что дает возможность каждому ученику овладевать учебным материалом на своем уровне, но не ниже базового, в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей.

Б.2.Показатели включенности в методическую работу

Своевременно прохожу курсы:

§  С 8.01 по 12.года прошла краткосрочное обучение курсы в ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования» по теме «Вариативность начального образования УМК «Гармония» в объёме 40 часов;

§  с 26.03 по 30.03.2007 года прошла краткосрочное обучение в ГОУ ДПО (ПК) С в объёме 40 часов по теме «Вариативность начального образования УМК «Гармония» справка № 000;

§  с 19.10 по 30.10.2007 года прошла краткосрочное обучение в ГОУ ВПО «Марийский государственный университет» по программе «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» в объёме 72 часов, удостоверение № 000;

§  24 января 2011 года прошла краткосрочное обучение в Институте повышения квалификации и переподготовки кадров Марийского государственного университета (лицензия от 01.01.2001г.№ 000) по программе «Формирование универсальных учебных действий в учебном диалоге» в объёме 8 часов;

§  с 28.03 по 01года курсы повышения квалификации в ГОУ ДПО (ПК) «Марийский институт образования» по теме «Реализация требований ФГОС начального образования», зачётная книжка № 000 в объёме 36 часов;

§  06.05.2011года прошла краткосрочное обучение в Марийском институте образования по теме «Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП», зачётная книжка № 000 в объёме 8 часов;

§  с 01.08 по 05.08.2011года курсы повышения квалификации в ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования» по теме «Реализация ФГОС НОО» в объёме 36 часов, зачётная книжка № 000

Наличие разработанной программы кружка.

В 2009году разработала программу воспитательной работы в начальном звене «Развитие творческого потенциала личности школьника через систему воспитательной работы», рассчитанную на 4года.

В 2011 году разработала программу кружка «Я и моё здоровье» с целью проведения кружковых занятий по внеурочному воспитанию в рамках ФГОС. Данная программа рассчитана на весь курс начальной школы.

Распространение собственного педагогического опыта:

Открытые уроки и мероприятии

Урок в 4 классе по ИЗО «Художники – анималисты. Рисование по памяти и представлению кошки» в рамках школьного семинара учителей начальных классов (10 декабря 2010 года).

Внеклассные мероприятия по духовно-нравственному воспитанию: театрализованное представление «Светлая пасха» (май 2009 год), рождественское представление « Чудо для Насти» (январь 2010 г.)

Выступление на Педагогическом совете с докладом на тему «Союз семьи и школы в воспитании подрастающего поколения» (11 февраля 2010 г.) Справка МОУ «Зашижемская средняя /полная/ общеобразовательная школа» № 58 от 11 февраля 2010 г.

Выступление в рамках кустового семинара учителей по ФГОС по теме «Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса» (25 января 2012 года).

Выступление на районном семинаре учителей начальных классов «Внеурочная деятельность в условиях реализации ФГОС» по теме «Духовно-нравственное воспитание младших школьников» (14 февраля 2012 года). Справка МУ «Отдел образования МО «Сернурский муниципальный район»№ 000 от г.

Урок в 1 классе по обучению грамоте «Новая «работа» знакомых букв»

(февраль 2012г.).

Внеклассное мероприятие по окружающему миру: игра звёздный час «По грибы, по ягоды» (март 2012г.).

Б.3.Показатели исследовательской / инновационной / деятельности

Тема, над которой я работаю «Развитие познавательной активности младших школьников через личностно-ориентированное обучение средствами ИКТ».

В своей работе создаю условия для развития познавательных способностей детей, для сохранения и укрепления в процессе учебы интеллектуального, нравственного, психологического, физического здоровья школьников. Применяю разнообразные приёмы организации познавательной деятельности на уроках: включаю школьника в решение проблемных задач, поисковую деятельность, приучаю к наблюдению, интерпретации и обобщению материала.

Цель: продолжить изучение условий, необходимых для интеллектуального и физического развития, способствующих успешной учебе в школе, сохранению здоровья школьника, выявить способных и одаренных детей, пробудить в учащихся творческое начало в познании окружающей действительности, углубить знания по изучаемым предметам.

Для себя я определила следующие направления работы:

1.  Включение в научно – исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их интересами.

2.  Обучение учащихся работе с литературой. Формирование культуры научного исследования.

3.  Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.

4.  Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе исследований учащихся.

5. Рецензирование работ учащихся при подготовке их к участию на конкурсах и конференциях.

6. Подготовка, организация и проведение научно – практических конференций, турниров, олимпиад.

7. Оформление публикаций.

8. Участие во внешкольных научно – исследовательских конкурсах.

Исследовательские работы учащихся есть способ мотивации к изучению предметов. В центр образовательной системы ставлю личность ребенка, обеспечение комфортных и безопасных условий его развития, реализация его природных потенциалов.

Наличие проводимых исследований.

В рамках школьной методической недели проводится конкурс исследовательских работ обучающихся, на котором представлены исследовательские работы Зайцевой Марины «Секреты моего успеха», Воронцовой Анны «Моя трудовая семья».

Директор школы

Заместитель директора по УР