Трудовая подготовка имеет немаловажное значение для формирования у учащихся элементарных навыков самообслуживания, личной гигиены, культуры поведения, простейших навыков ведения домашнего хозяйства, бытового труда. Некоторые учащиеся могут овладеть несложными видами труда, которые в учебном плане определены как «Ремесло». К трудовой подготовке в младших классах (2,3,4 классы) относятся занятия по самообслуживанию и ручному труду, в старших (5,7,8,9 классы) – по хозяйственно-бытовому труду и ремеслу. В качестве ремесленной подготовки реализуются два профиля трудового обучения: подготовка младшего обслуживающего персонала и цветоводство и декоративное садоводство.
Коррекционная подготовка направлена на решение специальной задачи коррекции имеющихся у учащихся нарушений психофизического развития. К коррекционным занятиям в младших классах (2,3,4 классы) относятся занятия по предметно-практической деятельности, социально-бытовой ориентировке СБО и музыкально-ритмические занятия, в старших (5,7,8,9 классы) – по социально-бытовой ориентировке (СБО) и развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.
Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные индивидуальные и групповые логопедические занятия (2-7 классы), ЛФК (2-5 классы) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (2,3,4,5,7 классы) для детей с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями. На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по расписанию отводятся часы как в первую, так и во вторую половину дня продолжительностью 15-25 мин. (15 мин. – индивидуальные занятия, 25 мин – групповые). Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, а на занятия ЛФК и в соответствии с медицинскими рекомендациями.
Образовательные и коррекционные курсы в обучении детей с умеренной степенью умственной отсталости взаимосвязаны и направлены на уточнение, расширение и формирование представлений и знаний об окружающем мире.
В 3-5 классах выделяются часы на обязательные занятия по выбору. В 5,7,8,9 классах предусмотрены факультативные занятия. Обязательные занятия по выбору и факультативные занятия относятся к школьному компоненту и добавляют образовательные области по усмотрению учреждения.
В учебном году школа - интернат в качестве обязательного предмета по выбору в 3-5 классах реализует предмет «Декоративно-прикладное искусство», способствующий приобщению умственно отсталых учащихся к основам национальной культуры, гражданскому и патриотическому воспитанию, коррекции имеющихся у них отклонений в психофизическом развитии. В качестве факультативов: в 5 классе реализуются курсы «Основы православной культуры» и «Знакомство с народным творчеством», направленные на приобщение умственно отсталых школьников к традициям своего народа; в 7,9 классах – курсы «Основы православной культуры», направленный на формирование духовной культуры умственно отсталого ребенка, а также «ЛФК», направленный на обеспечение оптимальной двигательной активности и коррекции двигательных нарушений обучающихся.
Образовательные области | Число часов в неделю | |||||
Младшие | Старшие | |||||
2 | 3 | 4б | 5б | 7б | 9 | |
I | ||||||
Общеобразовательные курсы | ||||||
Родной язык: развитие речи | 2 | 2 | 2 | |||
Чтение | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 |
Письмо | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 |
Математика | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 |
Мир растений | 1 | |||||
Мир животных | 1 | |||||
Человек | 2 | |||||
Человек и общество | 2 | |||||
Изобразительное искусство | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 |
Музыка, пение | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Физкультура | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
II | ||||||
Трудовая подготовка | ||||||
Самообслуживание | 1 | 1 | 1 | |||
Ручной труд | 2 | 2 | 3 | |||
Хозяйственно-бытовой труд | 2 | 2 | 3 | |||
Ремесло | 6 | 10 | 12 | |||
III | ||||||
Коррекционная подготовка | ||||||
Коррекционные курсы | ||||||
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности | 2 | |||||
Предметно-практическая деятельность | 2 | - | - | |||
Музыкально-ритмические занятия | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Социально-бытовая ориентировка (СБО) | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
*Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия | ||||||
IV | ||||||
Обязательные занятия по выбору | ||||||
Декоративно-прикладное искусство | 1 | 1 | 1 | |||
Итого: обязательная нагрузка учащегося | 22 | 22 | 25 | 28 | 30 | 31 |
V | ||||||
Факультативные занятия | ||||||
Знакомство с народным творчеством | 1 | |||||
Основы православной культуры | 1 | 1 | 1 | |||
ЛФК | 1 | 1 | ||||
Всего: Максимальная нагрузка учащегося | 22 | 22 | 25 | 30 | 32 | 33 |
*класс | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 9 |
**Логопедические занятия | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | - |
ЛФК | 2 | 2 | 2 | 1 | - | - |
Развитие психомоторики и сенсорных процессов | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | - |
**часы, отведенные в учебном плане на логопедические занятия, входят в общую нагрузку учителя-логопеда из расчета 20 часов на 1 ставку.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
