Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Малиновская средняя общеобразовательная школа
Завьяловского района» имени Героя
Утверждаю
директор МКОУ
«Малиновская СОШ
Завьяловского района»
имени Героя России
Виталия Вольфа
_____
Приказ от______№___
ПРОГРАММА
детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей
«Планета детства»
п. Малиновский
Название программы: «Планета детства»
Место реализации: лагерь дневного пребывания «Весёлая полянка»
МКОУ «Малиновская СОШ Завьяловского района» имени Героя
Срок реализации: 3 года
Возраст детей: от 6 лет 6месяцев до 17 лет
Направленность программы:
Социализация детей и подростков посредством познавательно-игровой,
творческой, патриотической и спортивно-оздоровительной деятельности в период каникул.
Авторы программы: , заместитель директора по воспитательной работе МКОУ «Малиновская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района» имени героя
, начальник ЛДП
Существовала некогда пословица,
Что дети не живут, а жить готовятся,
Но вряд ли в жизни преуспеет тот,
Кто жить готовясь, в детстве не живёт.
.
1. Пояснительная записка
Данная программа предназначена для реализации в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием на базе общеобразовательной школы и рассчитана на детей в возрасте от 6,5 до 17 лет. Обязательным для лагеря является вовлечение в его работу ребят из многодетных и малообеспеченных семей, трудных подростков.
Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени учащихся, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых.
Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.
Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
- повышением спроса родителей и детей на организованный отдых
школьников в условиях села;
- обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
- модернизацией старых форм работы и введением новых;
- необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение летней оздоровительной кампании. В лагере объединены три отряда, которые посещают дети 6,5 -17 лет.
Состав лагеря – это учащиеся школы. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах почеловека.
Программа разработана с учётом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
-Конвенцией ООН о правах ребёнка;
-Конституцией РФ;
-Законом РФ «Об образовании»;
-Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ от 24.07.98 №24-ф3;
-Трудовым кодексом РФ от 01.01.2001 г. 3;
-Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001 г. № 000;
-Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4от 01.01.2001 г.
Лагерь создаётся на постоянной основе и функционирует в период школьных каникул. Лагерь организуется в целях создания условий для укрепления здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры;
реализации медико-профилактических, спортивных, образовательных, культурно – досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание детей.
2. Концепция программы
Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях повседневной жизни (загрязнённая окружающая среда, хронические заболевания и т. д.).
Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребёнка и развития в нём творческих способностей.
Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги нашей школы единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.
Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать ещё в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.
По результатам анкетирования, 78% детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все воспитанники считают, что здоровье важно для будущего поколения. Учитывая всё вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:
Цель: содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей;
создание педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.
Задачи:
· приобщать детей к разнообразному социальному опыту, создать в лагере стиль отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества;
· развивать различные формы общения в разновозрастных группах;
· организовать разнообразную общественно значимую досуговую деятельность детей, и прежде всего активное общение с природой;
· выявлять и развивать творческий потенциал ребёнка, включать его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;
· развивать у детей навыки работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем;
· организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространённых заболеваний у детей, укрепление здоровья, закаливание организма детей;
· способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни.
Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.
Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.
3. Механизм реализации программы
№ п /п | Содержание | Сроки | Ответственные |
1 | Подготовительный этап Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: · проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону; · издание приказа по школе об открытии пришкольного оздоровительного лагеря; · разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей»; · подготовка методического материала для работников лагеря; · отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере; · составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.) | апрель - май | Заместитель директора по воспитательной работе, Начальник лагеря, Учителя начальных классов. |
2 | Организационный этап. Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: · встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; · запуск программы · знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. · выявление и постановка целей развития коллектива и личности; · сплочение отряда; · формирование законов и условий совместной работы; · подготовку к дальнейшей деятельности по программе. | июнь | Заместитель директора по воспитательной работе, Начальник лагеря, Воспитатели. |
3 | Основной этап. Реализация основных положений программы. Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы: · познают, отдыхают, трудятся; · делают открытия в себе, в окружающем мире; · помогают в проведении мероприятий; · учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации; · развивают способность доверять себе и другим; · укрепляют свое здоровье. · реализация основной идеи смены; · вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел; · работа творческих мастерских. Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков. | июнь | Заместитель директора по воспитательной работе, Начальник лагеря, Воспитатели |
4 | Заключительный этап Основной идеей этого этапа является: · подведение итогов смены; · выработка перспектив деятельности организации; · анализ предложений детьми, родителями, педагогами по изменению деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем. | Июнь- июль | Заместитель директора по воспитательной работе, Начальник лагеря, Воспитатели |
4. Педагогические кадры
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги нашего образовательного учреждения: воспитатели, библиотекарь, учитель физкультуры, инспектор по охране прав детства, психолог.
1. Воспитатель несёт ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отрядов.
2. Специальные кадры (библиотекарь, физрук, инспектор по охране прав детства, психолог) осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления, для организации досуговых мероприятий.
5. Педагогическое кредо коллектива
1.Принцип педагогического профессионализма;
2.Принцип уважения личности ребёнка;
3.Принцип сотрудничества, сотворчества, содружества;
4.Принцип поддержки детских инициатив и творчества;
5.Принцип самоуправления детского коллектива;
6.Принцип сочетания общечеловеческих и культурных
ценностей в организации жизнедеятельности детей;
7.Принцип индивидуального подхода и коллективного творчества;
8.Принцип позитивного решения конфликтных ситуаций.
6. Период адаптации в лагере
Чтобы процесс вхождения детей в новую обстановку прошел плавно и безболезненно, необходимо:
- как можно скорее познакомить детей друг с другом, для чего провести игры
и отрядные дела, способствующие интенсивному знакомству;
- приучить детей к выполнению распорядка дня и соблюдению санитарных
норм, для чего предъявить детям «единые педагогические требования»;
- создать у детей ощущение уюта и комфорта, для чего красиво оформить
комнаты.
- сделать детей «управляемыми», для чего поделить отряд на маленькие
группы, которые можно назвать «звенья», «звёздочки», «экипажи»,
«команды»;
- дать возможность ребятам проверить себя, самоутвердиться, для чего
предложить набор отрядных дел разнообразной направленности:
спортивной, интеллектуальной, художественно-прикладной, трудовой,
творческой;
- сформировать у детей и подростков представление о том, что ждёт их в
ближайшем будущем, для чего познакомить их с программой смены,
привлечь детей к составлению плана работы.
Основные принципы деятельности.
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
2.Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в ЛДП является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3.Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
4.Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
-Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;
-Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
-Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
-Активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
6. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
Безусловная безопасность всех мероприятий
Учет особенностей каждой личности
Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря
Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря
Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.
Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря
Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых
Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
7. Основные формы работы
Коллективно-творческие дела, линейки, концерты, викторины, дискотеки,
беседы, игры, экскурсии, походы.
Конкурсы: рисунков, поделок из природного материала, талантов, сказочников, эрудитов, знатоков (спорта, музыки, кинофильмов, поэзии).
Общелагерные праздники: «Открытие лагерной смены», «Планета детства», «Земля – наш общий дом», «Искру тушим до пожара – беду отводим до удара», «Расстаются друзья».
Общелагерные спортивные мероприятия: «Весёлые старты», «Спартакиады».
Познавательно-развлекательные праздники: концерт «Алло, мы ищем таланты»», игры, КВНы, различные фестивали.
8. Примерные поручения в лагере
Постоянные: командир; пресс-центр: редколлегия (оформители, художники), физорг.
Сменные: дежурные по столовой.
9. Законы в лагере
· Закон точного времени.
· Закон территории (территориальное ограничение, бережливость).
· Закон охраны природы.
· Закон поднятой руки (внимание, прошу слова).
· Закон здорового образа жизни.
· Закон «рука об руку» (всё делать вместе, сообща).
· Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.
· Закон свободы слова.
10. Права воспитанников
· Право уважения личности.
· Право творческого созидания.
· Право познания.
· Право свободы выбора деятельности.
· Право свободного общения.
· Право на информацию.
· Право на инициативу.
· Право быть счастливым.
· Право на ошибку.
Режим дня
летнего оздоровительного лагеря
1. Приход воспитателей......................
2. Прием детей........................................................– 09.00
3. Зарядка.................................................................5
4. Линейка................................................................0
5. Завтрак.................................................................0
6. Организация и проведение коллективных
творческих дел, прогулки,
оздоровительные процедуры.................................0
7. Обед......................................................................0
8. Свободная деятельность по интересам.............5
9. Полдник 14.35 – 14.45
10. Уход детей домой………………………………..14.45
11. Совещание воспитателей, анализ дня…………..14.45 – 15.00
11. Функциональная модель лагеря
Содержание деятельности строится на основе функциональных модулей.
Информационный (встречи, беседы, работа в библиотеке) | Развивающий (практикумы, тренинги, работа творческих мастерских) |
Творческий (дискотеки, игры, конкурсы, КТД) | Оздоровительный (спортивные мероприятия, отдых на природе) |
Психолого-педагогический (структура взаимоотношений между педагогами и детьми) | Опытно-практический (обмен опытом в различных сферах) |
Календарное планирование
Название дня, дата | Мероприятие | Место проведения |
|
«Познакомимся поближе» | Линейка открытия Зарядка Завтрак
| сельский дом культуры лагерь |
|
«Лесная полянка» | Линейка Зарядка Завтрак
| Лесная поляна лагерь |
|
«День музыки» | Линейка Зарядка Завтрак
| СДК лагерь |
|
«День волшебных сказок Пушкина» | Линейка Зарядка Завтрак
| Лагерь \ |
|
«День талантов» | Линейка Зарядка Завтрак
| лагерь |
|
«Страна кота Леопольда» | Линейка Зарядка Завтрак
| Стадион лагерь |
|
«День Леса» | Линейка Зарядка Завтрак
| СДК лагерь |
|
«Путешествие в Простоквашино» | Линейка Зарядка Завтрак «Помоги себе сам» - уборка территории
| сельский дом культуры лесная поляна |
|
«День России» | Линейка Зарядка Завтрак
| Актовый зал стадион |
|
«Путешествие в Цветочный город» | Линейка Зарядка Завтрак Игровая программа «С Незнайкой на Луну» Вернисаж «Прогулка по Цветочному городу» Весёлая викторина «Незнайкины задачки» Обед Беседа «Знайкины советы о вреде курения» Игры по интересам Полдник | лесная поляна лагерь библиотека |
|
«День смеха» | Линейка Зарядка Завтрак Игровая программа «Праздник смеха» «Слёт хохотушек и хохотунов» - конкурс шуточных песен, сценок, театр-экспромт Конкурс дружеских шаржей «В гостях у Бима и Бома»- беседа «Смех-лучшее лекарство» Игры по интересам Полдник | сельский дом культуры лагерь |
|
«День Природы» | Линейка Зарядка Завтрак Подготовка и проведение экологического праздника «Я сберегу Вас, сберегу» Игры на свежем воздухе Обед просмотр мультфильмов Полдник | лагерь |
|
«Зов джунглей» | Линейка Зарядка Завтрак «Джунгли зовут» игровая программа «Диалоги о животных» - викторина Конкурс художников – анималистов «В гостях у Лешего» - беседа «Как вести себя в лесу, если ты заблудился» Обед Занятия по интересам Полдник | лесная поляна библиотека |
|
«Путешествие в Спортландию» | Линейка Зарядка Завтрак Спортивный праздник - «Богатырские потешки» Шашечный турнир «Наши лучшие спортсмены» - конкурс рассказов, рисунков Обед «Советы Олимпионика» - беседа о пользе спорта Соревнования по пионерболу и футболу Полдник | стадион лагерь |
|
«По следам Робинзона Крузо» | Линейка Зарядка Завтрак Игровая программа «Необитаемый остров» Конкурс на лучшего следопыта Расследование Шерлока Холмса «Куда пропал аппетит?» Обед Игры по интересам Полдник | лагерь |
|
«Экологическое ассорти» | Линейка Зарядка Завтрак
| Стадион Актовый зал |
|
«День Памяти и скорби» | Линейка Зарядка Завтрак Праздничный концерт «Никто не забыт, ничто не забыто» Обед Конкурс рисунков «И помнит мир спасенный» Полдник | |
|
«Расстаются друзья» | Линейка Зарядка Завтрак Концерт детского творчества Дискотека «Танцуй, пока молодой» Беседа «Твой режим дня на каникулах» Обед «Орлятский круг» - подведение итогов лагерной смены Полдник | сельский дом культуры стадион лесная поляна |
12. Художественное оформление смен
- Информационный стенд: «Чудо-календарь» (план смены); «Здравствуй, новый день!» (план на день).
- Информационные листки по безопасности и жизнедеятельности.
- Оформление отрядов: название, девиз; эмблема, песня и другие символы; органы самоуправления; «Погодный барометр» (экран соревнований); прочая информация.
13. Ожидаемые результаты
Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период.
Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек.
Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия.
Укрепление здоровья детей.
Развитие интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры.
Приложение
Список
работников МБОУ « Малиновская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района» имени Героя ,
занятых в лагере дневного пребывания
Начальник лагеря
Воспитатели Н.
Старший повар
Повар
Кладовщик
Техперсонал
Библиотекарь
школы
Учитель
физкультуры
Приложение
Методика изучения удовлетворенности родителей работой летнего оздоровительного лагеря.
Уважаемый родитель!
Хотите ли Вы, не хотите ли.
Но дело, товарищи, в том,
Что, прежде всего, мы – родители,
А все остальное – потом.
( Р. Рождественский)
Памятка родителям.
1. Общение родителей с детьми должно составлять не менее 3-4 часов в сутки, в том числе до одного часа – совместный общественно-полезный труд взрослых и детей, организация совместных игр и занятия спортом – не менее одного часа.
2. Не кричать на детей, и вы убедитесь, что ребенок научился вас слышать.
3. Помнить, что дети копируют вас, они – отражение вашей семьи.
4. Прибегать к эмоции страха только в крайнем случае, но доводить начатое дело до конца, помня, что воспитывают мелочи и секунды.
5. Помните, что воспитание – это передача детям вашего жизненного опыта. Чем выше ваша чувственная сфера, тем больше вы можете сопереживать чужой беде и радости. Будьте милосердны.
6. Если у вас возникли трудности в деле воспитания, обратитесь за помощью в школу.
Ответьте на вопросы, опираясь на шкалу:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – не согласен
0 – совершенно не согласен
1. В среде своих сверстников наш ребенок чувствует себя комфортно.
2. Отряд, в котором находится наш ребенок, можно назвать дружным.
3. Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку.
4. В лагере проводят мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.
5. В лагере заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка.
6. Было бы трудно найти занятие нашему ребенку, если бы он не посещал лагерь, а находился дома.
7. Наш ребенок с удовольствием будет посещать лагерь дневного пребывания в следующем году.
Ваши пожелания педагогам и вожатым ________________________________________
Обработка полученных результатов:
Показателем удовлетворенности детьми жизнью в лагере «У» является частное от деления общей суммы баллов ответов на общее количество ответов.
Если «У» больше 3, можно говорить о высокой степени удовлетворенности.
Если «У» больше 2, но меньше 3, то это говорит о средней удовлетворенности.
Результаты методики изучения удовлетворенности родителей работой летнего пришкольного лагеря.
Обследовано 65 родителей. Из них: 60 имеют показатель «У» = 3,0-3,3, что соответствует высокой степени удовлетворенности и составляет 92,3 %.
5 родителей имеют показатель «У»= 2,3-2,8, что соответствует средней степени удовлетворенности и составляет 7,6 %.
Приложение
Степень удовлетворенности:
1) участие в общих делах (метод наблюдения)
Отряд | Общие дела |
Солнышко | - избегает участия в делах, - участвует при воздействии извне, - инициативен в общих делах. |
Мишутка | - избегает участия в делах, - участвует при воздействии извне, - инициативен в общих делах. |
Ягодки | - избегает участия в делах, - участвует при воздействии извне, - инициативен в общих делах. |
2) анкета удовлетворенности детей пребыванием в лагере
Лагерь для меня – это:
· место для встреч с друзьями %
· место, где мне весело %
· место, где мне рады %
· место, где я могу высказать своё мнение %
