Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 10 )

3.СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ СТАНДАРТА

В  соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования.

  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования включает в себя требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в МОУ «Трубачевская средняя общеобразовательная школа» для участников образовательного процесса созданы условия, обеспечивающие возможность:

•  достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы

•  начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

•  выявления и развития способностей обучающихся через систему кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей;

•  работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

•  участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

•  эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

•  использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

•  эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

•  включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия;

•  обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

•  эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

Кадровые условия школы для реализации программ ФГОС

  Одним из требований к условиям реализации основных образовательных программ, принятого ФГОС НОО являются требования к кадровым условиям, которые должны обеспечивать не только укомплектованность образовательного учреждения педагогическими работниками, но и уровень их квалификации, непрерывность профессионального развития.

 На 1 сентября 2012 года школа укомплектована педагогическими кадрами на 100%, всего учителей – 13 человек. Высшее образование имеют 7 человек (54%) педагогов, среднее профессиональное – 6 человек (46%). 6 учителей (46%) имеют первую квалификационные категории, и 3 – вторую.

Образовательное учреждение МОУ «Трубачевская средняя общеобразовательная школа», реализующее программы начального общего образования, укомплектовано квалифицированными кадрами, что позволяет решать задачи, определённые основной образовательной программой школы.  В школе  созданы условия для повышения профессионализма педагогов через организацию сетевого взаимодействия образовательных учреждений, через организацию внутришкольного обучения (взаимопосещения, открытые уроки) ведения постоянной методической поддержки,  проведения комплексных мониторинговых исследований результатов образовательного процесса и эффективности инноваций.

Особую значимость приобретают курсы  для учителей, принимающих детей в 1 класс в новом учебном году, с целью обучения способам организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества на основе системно - деятельностного подхода.  Так, все педагоги начальной школы на сегодняшний день прошли курсы повышения квалификации.

СВЕДЕНИЯ О КУРСОВОЙ ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ

№ п/п	Ф. И.О. педагога	Занимаемая должность	Дата прохождения курсов	Тема курсов	Кол – во часов
1		Учитель начальных классов	04.03.11 – 25.03.11	Федеральный государственный образовательный стандарт: требования разработки ООП НОО	72
2		Учитель начальных классов	05.12.	Подготовка учителей начальных классов к работе в условиях введения нового образовательного стандарта	72
3		Учитель группы дошкольного образования	05.12.	Преемственность дошкольного и начального образования в условиях реализации ФГОС нового поколения	72

 Педагогический коллектив находится в постоянном поиске форм и методов обновления содержания образования, что способствует развитию инновационной образовательной практики. Школа ориентирована на обеспечение современного качества образования на основе личностно-ориентированного подхода и применения здоровьесберегающих технологий.

Технологии, которые используются в ОУ в начальной школе:

•  использование разнообразных технологий безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении обучения в 1 классе, обучение детей само - и взаимооцениванию;

•  расширение деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении;

•  построение образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся в совместной учебной деятельности;

•  использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач как на уроке, так и за его пределами.

Анализ показывает, что педагогический коллектив тесно сотрудничает с родителями, которые стремятся к педагогическому самообразованию, пытаются разобраться в сущности современных образовательных процессов. Приоритетными становятся дифференциация, личностно-ориентированный подход по отношению к семье и родителям обучающихся.

  Кроме того, разработан план методической работы по сопровождению введения  ФГОС, цель которого: обеспечение методических условий для подготовки внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

  Задачи:  

·    Создать нормативно-правовую и методическую базу для введения  ФГОС НОО.   

·    Обеспечить подготовку педагогических работников к разработке ООП НОО, ориентировать их на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально-психологического потенциала личности ребенка.

·     Освоение педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.

·    Выявить уровень ресурсной обеспеченности ОУ для введения ФГОС.

  Планируемый результат реализации программы по отработке механизмов по введению ФГОС:

·  разработана нормативно-правовая база ОУ в соответствии с требованиями ФГОС;

·  разработаны механизмы, призванные обеспечить организационное, научно-методическое и информационное сопровождение введения ФГОС;

·  определена оптимальная модель образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности учащихся;

·  осуществлено повышение квалификации учителей.

План работы, обеспечивающей сопровождение

введения ФГОС НОО в МБОУ «Трубачевская СОШ»

на 2012 – 2013 учебный год

Август	1.Подготовка публичного отчета ОУ, в том числе в части готов­ности ОУ к введению и реализации ФГОС НОО в первом и втором классах. 2.Проверка обеспеченности учебниками обучающихся 1-х,2-х классов. 3.Проверка обеспеченности учителей 1-х,2-х классов методическими материалами и учебными пособиями Корректировка состава рабочей группы по введению ФГОС НОО. 4.Методическое обеспечение ИКТ составляющей: -составление графика использования компьютерной техники и мультимедийных средств на уч. год учителями 1-4 классов; -разработка регламента использования компьютерной техники и мультимедийных средств в начальных классах в рамках реализации здоровьесберегающих технологий	Директор школы, Зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, учителя – предметники, библиотекарь
Сентябрь	1.Заключение договоров с родителями обучающихся 1-х классов. 2. Составление заявки на курсы повышения квалификации педагогических работников ОУ. 3. Проведение собраний для родителей обучающихся 1,2-х классов: -УУД – основа результатов реализации ФГОС НОО. Роль родителей в формировании УУД. 4. Анализ методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС НОО по всем предметам учебного плана 1 и 2 классов. 5. Организация рабочего места учителей 1-х, 2-х классов.	Учитель 1 класса, Зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, учителя1,2 класса
Октябрь	1.Проведение обучающих семинаров по темам: -формирование УУД.	Зам. дир. по УВР
Ноябрь	1.Проведение совещаний о ходе реализации ФГОС НОО в ОУ: -о ходе реализации ФГОС НОО по итогам 1 триместра в 1,2 классах; 2.Анализ материально-технической базы ОУ с учетом поставок оборудования в 2012 году и потребностей для обеспечения условий реализации ФГОС НОО для 3-х классов. 3.Методическое совещание «Адаптация обучающихся 1 класса к обучению в школе».	Директор школы, зам. дир. по УВР
Декабрь	1.Проведение обучающих семинаров по темам: -организация контроля и оценки 2.Проведение собраний для родителей обучающихся 1,2 классов: 3.Результаты диагностики готовности первоклассников к обучению в школе.	зам. дир. по УВР, кл. рук-ли 1,2 классов
Январь	1.Проведение совещаний о ходе реализации ФГОС НОО в ОУ: промежуточные итоги реализации ООП в 1,2 классах 2.Составление заявки на курсы повышения квалификации педагогических работников ОУ. 3.Анализ методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС НОО по всем предметам учебного плана 1 и 2 классов.	зам. дир. по УВР, кл. рук-ли 1,2 классов, библиотекарь
Февраль	Проведение обучающих семинаров по темам: ИКТ в деятельности учителя начальных классов.	Председатель МО
Март	Составление прогноза обеспечения кадрами на учебный год и перспективу	Директор школы
Апрель	1.Составление заявки на курсы повышения квалификации педагогических работников ОУ. 2.Изучение мнения педагогических работников о ходе реализации ФГОС НОО (круглый стол, анкетирование); Диагностика уровня готовности педагогических работников к реализации ФГОС НОО в уч. году. 3.Проведение обучающих семинаров по темам: роль внеурочной деятельности в формировании УУД.	Директор школы, зам. дир. по УВР, учителя 1,2 классов
Май	1.Проведение совещаний о ходе реализации ФГОС НОО в ОУ: об итогах организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС НОО в 1,2 классах 2.Подведение итогов реализации ФГОС НОО в уч. году и обсуждение задач и плана на уч. года 3.Проведение собраний для родителей обучающихся 1,2 классов: Итоги обучения в 1 и 2 классах (в т. ч. проведение опроса мнения родителей первоклассников и второклассников о ФГОС НОО, выявление уровня их удовлетворенности результатами и условиями обучения) 4.Анкетирование родителей (законных представителей) с целью изучения общественного мнения по вопросам введения и реализации ФГОС НОО. 5.Обобщение опыта реализации ФГОС НОО в ОУ: -анализ работы учителей, заместителя директора; -составление плана открытых занятий, мастер-классов; -подготовка материалов для публичного отчета	зам. дир. по УВР, кл. рук-ли 1,2 классов
Ежедневно	1.Обеспечение доступа родителей, учителей и детей к электронным образовательным ресурсам ОУ, сайту ОУ.
Еженедельно	Консультации для учителей по вопросам реализации ФГОС НОО	Зам. дир. по УВР
Ежемесячно	1.Отслеживание и своевременное информирование об изменениях нормативно-правовых документов. 2.Организация сетевого взаимодействия учителей начальных классов по обсуждению вопросов ФГОС НОО, обмену опытом. 3.Сбор материалов «Образовательные стандарты нового поколения» (нормативно-правовые документы, план реализации ФГОС НОО, информация о ходе реализации плана).	Директор школы, зам. дир. по УВР, кл. рук-ли 1,2 классов
Раз в триместр	1.Анализ исполнения нормативных документов работниками ОУ (Положение о портфолио ученика, учителя, системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации, ООП НОО). 2.Пополнение банка методических разработок (электронные версии учебно-методической литературы, разработки уроков, презентации, контрольные работы) 3.Диагностика результативности освоения программы в условиях введения ФГОС НОО.	зам. дир. по УВР, учителя - предметники
В течение учебного года	1.Индивидуальное консультирование родителей обучающихся 1,2 классов 2. Организация участия педагогов школы в семинарах, круглых столах по вопросам внедрения ФГОС НОО. 3. Организация отчетности по введению ФГОС НОО. 4. Обеспечение оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений ОУ. 5. Посещение и анализ уроков в 1, 2 классах (применение технологии системно-деятельностного подхода в обучении). 6. Развитие личных образовательных пространств учителей начальной школы. 7.Создание рабочей группы по разработке рабочей программы 3 класса по всем предметам учебного плана на основе новых стандартов.

Материально – технические условия

  На протяжении многих лет приоритетом  общеобразовательных учреждений для детей младшего школьного возраста является создание не только необходимых, но и безопасных условий для успешной образовательной деятельности детей. Материально-техническое обеспечение  – одно из важнейших условий  реализации основной образовательной программы начального общего образования.

  Цель мероприятий по приведению материально-технических условий школы в соответствие с ФГОС -  создание современной предметно-образовательной среды обучения начальной школы.

  Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования включают учебное и учебно-наглядное оборудование, оснащение учебных кабинетов  и административных помещений.

  Оснащение учебных помещений школы определяется  перечнем необходимого  учебного оборудования, указанного в Требованиях  с учетом специфики площадей классов школы. Обучение в начальных классах проходит в двух кабинетах, которые  закрепляются на весь период за одним учителем и за одним классом. Кроме того, в школе имеются кабинет  информатики, оборудованный 5 компьютерами и 2 ноутбуками,  кабинеты начальных классов оборудованы компьютерами, ноутбуками, экранами и проекторами.   Информационные технологии в начальной школе должны быть ориентированы на поддержку поисковой деятельности, проверку гипотез, моделирование, а также контроль и оценку учебных действий обучающихся. Поэтому в школе имеется свободный доступ к ресурсам интернет.

Материально-техническая условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в МОУ «Трубачевская средняя общеобразовательная школа» соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждениям, предъявляемым к:

•  участку (территории) образовательного учреждения;

•  зданию образовательного учреждения для активной деятельности, отдыха, структура которых должна обеспечивать возможность для организации урочной и внеурочной учебной деятельности);

Здание школы типовое, рассчитано на 196 учащихся. Общая площадь – 918 м2. Учебная площадь основного здания школы – 918 кв. м

Учебно-лабораторные помещения:

- спортивный зал –- кабинет химии 1 ед. (46,2 кв. м.) с лаборантской – 1 ед. (12,8 кв. м.); - компьютерный класс -1  ед. (33,1 кв. м); библиотека –

Административные помещения – 4 ед. (62,4кв. м.), в том числе:

- кабинет директора - 1 ед. (11,3  кв. м); учительская - 1 ед. (13,8 кв. м)

Объекты хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического назначения:

- туалетные комнаты – 3 ед. (10,4 кв. м); - раздевалки –  2 ед. (21,3кв. м).

•  помещению библиотеки - 1 ед. (15,2 кв. м); 

•  медиатеке;

•  помещениям для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающим возможность организации качественного горячего питания;

•  спортивному залу - 1 ед. (147,8 кв. м.); игровому и спортивному оборудованию;

•  мебели, оснащению и хозяйственному инвентарю;

•  расходным материалам и канцелярским принадлежностям (бумага для ручного и машинного письма, инструменты письма (в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, носители цифровой информации).

В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе:

•  обновлено и приобретено компьютерное оборудование (каб. начальных классов и кабинет биологии);

•  обновлён и пополнен библиотечный фонд;

•  обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение.

Образовательное учреждение самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств обеспечивает оснащение образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Оснащение помещений способствует решению задач основных образовательных программ, обеспечивающих реализацию ФГОС. Таковыми задачами являются, в первую очередь,  активизация мыслительной деятельности младших школьников, формирование системы универсальных учебных действий, развитие способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу, воспитание высокоорганизованной личности.

  Ключевое значение имеет учебное  и учебно-наглядное оборудование. Его состав призван обеспечить создание  учебной и предметно - деятельностной среды в условиях реализации ФГОС, содействующей обучению и развитию младших школьников.

  Согласно требованиям ФГОС, планируемые результаты освоения основной образовательной программы должны способствовать:

–  переходу от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работ, переносу акцента на аналитический компонент учебной деятельности;

–  формированию умений работы с различными видами информации и ее источниками;

- формированию коммуникативной культуры обучающихся.

  В соответствии с Перечнем, основными компонентами  учебного оборудования являются также: книгопечатная продукция; печатные пособия. Приобретение этих  компонентов  учебного оборудования  является регулярным для школы.

  Пополнена  медиатека  для детей  новыми экранно-звуковыми пособиями, в том числе в цифровом виде, так как в школе есть медиапроекторы. В рамках ФГОС  мы планируем увеличить их число по количеству классов.

  ООП НОО должна обеспечиваться учебно-методическими и информационными ресурсами по всем предусмотренным ею учебным курсам.

  Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин и т. п. Образовательное учреждение обеспечено учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования. Имеется библиотека с общим фондом художественной литературы - 2476, брошюр, журналов, периодических изданий - 213, фонд учебников - 1818, фонд учебно-методических пособий – 205, фонд аудио-видео учебников - 42

  Определён список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования. 

  Информационно-образовательная среда ОУ включает в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий.

Направление	Информационное обеспечение
Планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения	Тематическое и поурочное планирование, учебники, методическая литература, комплекты программно-прикладных средств, ресурсы сети Интернет
Фиксация хода образовательного процесса, размещение учебных материалов, предназначенных для образовательной деятельности учащихся	Фиксация в классных журналах, дневниках учащихся, дистанционное обучение с использованием школьного сайта
Обеспечение доступа, в том числе в Интернете, к размещаемой информации для участников образовательного процесса (включая семьи учащихся), методических служб, органов управления образованием	Развитие сайта школы
Взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.	Наличие электронной почты школы, доступ ко всем сайтам, осуществляющим управление в сфере образования (федеральный, областной, муниципальный), учительским и учебным сайтам с целью получения ДО и участия в конкурсах различного уровня
Контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся)	Наличие необходимого программного оборудования и установка его на всех школьных компьютерах

Финансовые условия реализации основной образовательной программы начального