П Р О Г Р А М М А
Профилактической направленности на здоровый образ жизни школьников
«РОДНИК» МОУ СОШ №10.
Ст. Павловская, 2008 год.
Отличительной особенностью данной программы является:
· Формирование и укрепление позитивной здоровье сберегающей системы ценностей личности;
· Перенос акцента со стратегии избегания на стратегию достижения;
· Сотрудничество специалистов смежных областей.
Актуальность данной программы:
Данная профилактическая работа особенно актуальна в настоящее время, так как даёт возможность противостоять натиску различных вредных привычек, позволяет сформировать навыки здорового образа жизни, систему ценностей личности, что способствует оздоровлению нации.
Современная ситуация в стране и в нашем районе в частности характеризуется социально-психологической нестабильностью. В таких условиях всегда возникает почва для социально-негативных явлений. В умах людей получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, агрессивность, неуважительное отношение к государству, растет преступность, в том числе и подростковая. В условиях социально-экономической нестабильности, несформированные системы ценностных ориентацией, девальвации ценностей семьи и школы, риск приобщения к наркотикам особенно велик. По официальным данным МВД России за последние десять лет преступность среди подростков, находящихся в состоянии алкогольного опьянения поднялась на 52%, а среди употребляющих наркотики в 2,2 раза. В этих условиях очевидна неотложность решения острейшей проблемы воспитания подрастающего поколения, в рамках здорового образа жизни начиная с младшего школьного возраста.
Программа «РОДНИК» ставит перед собой следующие цели:
- первичная профилактика наркозависимости через самопознание, самовоспитание, выработка навыков здорового образа жизни.
- развитие у молодежи способности к распознаванию и оценке рискованных ситуаций, а также поведение в этих ситуациях.
В связи со всем выше сказанным можно выделить общую цель программы: формирование здорового образа жизни у подрастающего поколения и выработка поведенческих навыков, сохраняющих здоровье и жизнь детей.
В ходе достижения цели поставлены следующие задачи:
- координация работы всех специалистов школы ( психологи, соц. педагоги, зам. директора по ВР, «школьных участковых»…).
- подготовка пакета информационных материалов по проблеме ЗОЖ (стенды, памятки…);
-просветительская деятельность и пропаганда ЗОЖ;
- вовлечение подростков в кружки и спортивные секции;
-внедрение здоровье сберегающих технологий;
-развитие навыков говорить «нет» в рискованных ситуациях;
- организация благоприятных условий для обучения, питания и отдыха детей;
- повышение значимости жизненных ценностей при формировании антиалкогольной и антинаркотических установок.
Формы взаимодействия спец. служб школы:
Для эффективной реализации данной программы задействованы все участники образовательного процесса:
· Учащиеся;
· Родители;
· Специалисты школы (соц. педагоги, психологи, зам. директора по ВР., «школьные участковые», библиотекарь)
· Учителя;
· Классные руководители;
· Педагоги ДО;
· Тренеры;
· Представители правоохранительных органов и органов здравоохранения.
родители специалисты
школы учителя
Кл. руково - учащиеся трениры
дители
педагоги - представители
ДО служб
Факторы риска:
Объективные:
- общественная необустроенность;
- переводы и переезды учащихся;
- отдалённость от центра, спортивных комплексов и ДО;
- практически отсутствует освещение микрорайона школы;
- отсутствие ограждения школьного двора;
- 1/3 учащихся проживает вне ст. Павловской и нуждаются в постоянном подвозе;
- рост безработицы среди родителей;
- увеличение количества неполных семей и неблагополучных.
Субъективные:
- Семейная предрасположенность;
- неуспеваемость;
- патологические формы воспитания;
- гиперактивность;
-нежелание посещать школу.
Факторы защиты:
МОУ СОШ № 10 расположено по адресу ст. Павловская . Школа - это очаг образования, воспитания подрастающего поколения. «Решением Совета муниципального образования Павловский район» от 28.06.07 № 42/398 школе присвоен статус «ресурсная и базовая школа», что позволяет расширить доступность образовательных услуг и условий для повышения качества образования.
В школе обучается 610 учащихся, из них 150 учащихся (24,6%) живут на территориях, удаленных от школы (х. Новый, МТФ № 3, КСД, р. Очеретоватый, ст. Сосыка) и нуждаются в подвозе. Подвоз учащихся осуществляется 3 школьными автобусами, общая протяженность маршрута которых составляет 270 км. в день.
В школе работают 52 учителя, среди которых:
· 1- заслуженный учитель России;
1- заслуженный учитель Кубани;
4- отличника просвещения;
5-почетных работников общего образования;
Мужчин-педагогов – 12 человек.
· 1-социальный педагог, 1-старшая вожатая, 1-педагог-психолог, 1-воспитатель ГПД, 1- медицинский работник, 1- «школьный участковый».
Школа имеет 39 кабинетов, спортивный зал, с необходимым спорт инвентарем, компьютерный класс со скоростным Интернетом, актовый зал, столовую на 120 мест, школьный музей. На территории школьного двора имеется спортивная зона, с футбольным полем и гимнастическими перекладинами. Имеются клумбы, вишнёвый сад.
Рядом со школой расположен детский сад, аквапарк.
С целью укрепления и сохранения здоровья учащихся, в школе разработана и действует программа «Здоровье», а также функционирует спортивный клуб «Олимп» и спортивные объединения: волейбол, футбол, теннис, баскетбол, шахматы, тяжелая атлетика, ритмика, «Олимпийские надежды» и туристско-краеведческое объединение «ПАУК».
Ресурсы реализации программы:
Информационные:
· Работа с тематической медицинской и правовой литературой;
· Возможность использования скоростного Интернета в поисках необходимого материала;
· Материалы из источников СМИ.
Человеческие ресурсы:
· Родители;
· Правоохранительные органы;
· Представители общественных организаций;
· Все заинтересованные в профилактической работе люди.
Материальные ресурсы:
Для проведения школьных мероприятий используется актовый зал, школьный рекреации, кабинеты. Обязательное использование инновационных технологий и ТСО.
Психологический ресурсы:
Необходимы активность, терпение, коммуникабельность, ответственность всех взаимодействующих структур.
Основные препятствия в реализации программы:
· Низкая материальная база ОУ
· Недостаток методической литературы;
· Низкая активность родителей;
· Наличие неблагополучных семей;
· Низкий уровень цензуры СМИ.
Взаимодействие школы с другими центрами воспитания
Районная ДЮСШ
Библиотека ПЦДОД
МУП ЦКТ СОШ № 10 РДК
Отдел мо - Школа
лодежи искусств
Основные направления программы:
- диагностическая работа;
- учебно-воспитательная работа;
- профилактически - коррекционная работа;
- информационно-просветительская работа.
Основные направления работы с учащимися:
- организация рациональной досуговой деятельности;
- активное участие в создании своего жизненного пространства;
- формирование позитивного отношения к себе;
- повышение удельного веса и качества занятий физической культурой.
Основные направления работы с родителями:
- Профессионально-разъяснительная работа на классных часах и родительских собраниях с привлечением различных специалистов;
- Оказание помощи в трудоустройстве детей в каникулярное время;
- Профориентационное просвещение родителей;
- Информирование об организации досуговой деятельности;
- Организация правого всеобуча родителей ( ознакомление с правами и обязанностями родителей на родительских собраниях);
- Привлечение родителей к проведению школьных праздников;
- Экскурсионно-туристическая деятельность;
- Посещение семей на дому (кл. руководителем, соц. педагогом, «школьным участковым»).
Критерии эффективности программы:
1.Уменьшение школьников «группы риска»
2.Повышение успеваемости;
3.Снижение административных правонарушений;
4.Повышение занятости во внеурочное время;
5.Повышение посещаемости;
6.Активизация взаимоотношений между родителями и школой.
Предполагаемые результаты:
1.Формирование здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов школьников.
2. Развитие системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами в школе.
Программа предусматривает работу с детьми с младшего школьного возраста и до выпуска, учитывая возрастные психологические особенности учащихся.
