Урок математики в 1 классе по комплекту «Школа России» авторы: , и др.
Учитель: МОУ Ново – Майзасская СОШ
Тема: Прибавление и вычитание чисел 1 и 2.
Цели:
1.Отработка умения прибавлять и вычитать числа 1, 2;
закрепление знаний составных элементов задачи, умения решать задачи на нахождение суммы.
2. Способствование развитию мышления, памяти, внимания, математической правильной речи.
3. Воспитание культуры учебного труда, интереса к изучению математики.
4. Содействие развитию эмоциональной сферы учащихся, сохранению психического и физического
здоровья.
Оборудование: задания для индивидуальной работы учащихся у доски;
игра «Заселяем дома»;
геометрические фигуры;
задания на сравнение;
карточки с примерами для фронтальной работы;
карточки для организации дифференцированной самостоятельной работы.
Ход урока
1 Организационный момент.
1. Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно
Нас оно торопит в класс,
Математика у нас!
2.. Сообщение темы и цели урока.
Тема сегодняшнего урока математики: Прибавление и вычитание чисел 1 и 2. Мы повторим всё, что изучали по данной теме.
3. Психологический настрой учащихся.
Эпиграфом к сегодняшнему уроку будут слова:
Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться (Плакат на доске).
- Как вы понимаете эти слова?
- Я желаю вам интересного урока, активности и бодрости.
И тогда у вас всё получится.
2… Устный счёт.
1.Индивидуальная работа у доски:
а) Игра «Заселяем дома»
б) Найди значение выражений:
5 + 1= 3+2=
9 – 2 = 10 – 2 =
6 – 6 = 7 + 0 =
7 + 2 = 8 – 1 =
2. Фронтальная работа:
а) Геометрический материал:
 | |
 |  |
- Назовите фигуры.
- Почему они так называются?
- Как назвать фигуры одним словом?
- Какая фигура лишняя? Почему?
- Как внутри каждой фигуры провести прямую линию, которая разделит фигуру на два треугольника?
б) Упражнение на сравнение /задание на оборотной стороне многоугольников/.
9 * 10 7 * 8 – 2 5 + 1 * 7 – 1
- Что сравниваем? (Число и выражение).
- Поставь знак и прочитай выражение.
- Какое выражение лишнее? Почему?
в) Задачи на смекалку:
В семье мама и дочка занимаются фигурным катанием, папа поднимает штангу, дедушка бегает по утрам в парке, а бабушка готовит обед. Сколько членов этой семьи занимаются спортом, чтобы быть здоровыми? ( 4)
В спортивный зал мама с дочкой никогда не поднимаются в лифте, они предпочитают ходить по лестнице. На одной из лестниц 9 ступенек. На какую ступеньку им нужно встать, чтобы оказаться на середине лестницы? ( 5).
Когда дедушка бегал в парке, он заметил, что красных и жёлтых скамеек поровну. Жёлтых скамеек 3. Сколько всего скамеек в парке? ( 6)
3. Проверка индивидуальной работы:
Игра « Молчанка»
Если ответ правильный – подпрыгните и хлопните в ладоши, если неверный – присядьте.
Вот мы и завершили разминку для ума. Пришло время минутки чистописания.
3.. Минутка чистописания
1. Разминка пальцев рук.
Пальчик толстый и большой в сад за сливами пошёл.
Указательный с порога указал ему дорогу.
Средний пальчик самый меткий. Он сбивает сливы с ветки
Безымянный собирает,
А мизинчик – господинчик в землю косточки сажает.
Пальчик, пальчик, ты мой друг.
Лечишь ты от всех недуг.
Будет всяк из нас здоров.
И не надо докторов.
2. Сегодня мы с вами поговорим о числе и о цифре 2.
- Что вы знаете о числе 2? (Однозначное, потому что записывается при помощи одной цифры 2,
соседи 1 и 3, можно получить из чисел 1 и 1).
- Цифру 2 начинаем писать чуть ниже середины верхней стороны клетки, ведём закругление вверх, чтобы голова цифры 2 стояла в правом верхнем углу клетки. Шея у цифры 2 – прямая наклонная палочка идёт к середине нижней стороны. Основание – плавная волнистая линия.
- Напишите цифру 2 по образцу в тетради
- С числом 2 составьте и запишите одно выражение на сложение и одно на вычитание.
- Прочитайте выражения разными способами ( « плюс» - « минус», прибавить – вычесть, увеличить – уменьшить, слагаемое, слагаемое, сумма).
Составлять выражения и читать их вы уже научились. Посмотрим, насколько быстро и правильно вы считаете. Но сначала – игра « У оленя дом большой».
4… Работа над темой урока.
а) – Посмотрите вокруг себя. В классе « спрятались» примеры. На какие две группы их можно разделить?
5 + 1 = 4 + 2 =
6 + 1 = 8 – 2 =
7 – 1 = 5 + 2 =
8 – 1 = 9 – 2 =
· на сложение и вычитание
· с числом 1 и с числом 2
· с ответом 6 и с ответом 7.
- Что значит прибавить один? Вычесть один?
- Как прибавить 2? Вычесть 2?
Считать вы научились, замечательно справились с заданием.
Давайте отдохнём.
5.. Упражнение на релаксацию: Лягте на парту, закройте глаза. Представьте себе, что сейчас лето, жарко греет солнце. Мы с вами любуемся синим морем. Идём босиком по тёплым, гладким камешкам. Пересыпаем сухой песочек из одной руки в другую. Лёгкий ветерок освежает нас. Приятная картина?
- А сейчас просыпаемся и продолжаем активно работать.
6.. Решение задачи.
- Ребята, какие этапы задачи вы знаете? (Условие, вопрос, решение, ответ).
- Прочитаем задачу вместе.
- Что нам известно?
- Что нужно узнать? Перечитайте вопрос задачи.
- Как узнать, сколько всего пирожков?
- Начертите в тетради схему к задаче.
- Запишите решение и ответ.
- Проверка: посмотрите на таблички и скажите, какое из решений вы считаете верным?
- Почему?
2 + 2 =4 (п.) 2 – 2 =0 (п.)
Ответ: 4п. Ответ: 0.
- Проверьте своё решение в тетради.
С задачей справились – можно и отдохнуть. Сейчас мы поиграем в игру, которая поможет сосредоточиться для самостоятельной работы, стать внимательнее.
7.. Игра «Шар».
8…. Самостоятельная работа.
Дифференцированная работа по карточкам.
1 вариант:
- Те ребята, у кого на карточке расцвели солнечные одуванчики, примеры с ответом 6 раскрасят синим карандашом, с ответом 7 – красным карандашом.
2 вариант:
Тем ребятам, у кого на карточке синие колокольчики, нужно сравнить выражения или числа, поставить вместо точки знаки «больше», «меньше» или «равно».
- Что нужно сделать, прежде, чем сравнивать?(Найти значение выражений и подписать их сверху, над знаком).
6 + 2 * 10 8 – 1 * 8 – 2
7 – 2 * 5 9 * 4 + 2
9.. Итог урока.
- Тема изучена. Урок подходит к концу.
- Что сегодня на уроке было для вас самым интересным?
- Что оказалось сложным, вызвало затруднение?
- Много уроков у нас впереди, вместе мы всё одолеем в пути.
- Урок окончен, спасибо за урок.
