От культуры и спорта – к здоровому образу жизни

МБОУ « Тукаевская средняя общеобразовательная школа»

Районный конкурс (в рамках областного) социальных проектов

Тема

« От культуры и спорта – к здоровому образу жизни»

Авторы: Дибаева Зульфира

Узяков Ильхам

Даутова Юлия

Консультант: Дибаев Амир

Адрес: Оренбургская область

Александровский район

с. Тукай ул Школьная 14 а

2012 год.

Оглавление

Введение ----- 3

Охрана здоровья и жизнедеятельности

детей в системе ШО - 4

Состояние здоровья детей за

последние три года --- 6

Этапы реализации программы- 7

Циклограмма- 9

Реализация и выполнение

программы « Здоровье» 10

Подведение итогов выполнение

программы « Здоровье» 12

Направление деятельности школы по сохранению

и развитию программы « Здоровье» ----- 16

Развитие материально-технической базы с целью

создания условий для сохранения

здоровья учащихся. ----- 21

Заключение ---- 22

Используемая литература 23

Охрана здоровья и

жизнедеятельности детей в системе ШО.

Мы хотим построить школу равных возможностей (адаптивную). Подготовить учащегося к самостоятельной жизни, сформировать у него адекватные механизмы физиологической, психологической, социальной адаптации к окружающей действительности, готовность к самостоятельному позитивному жизнепроживанию. Именно поэтому в концепции идет речь об образовании, которое не только сберегает, но и главным образом формирует здоровье школьников.

Наша школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети. Исходя из этого, структура образовательного учреждения функционирует в рамках трех ступеней:

I ступень - начальные классы;

II ступень - основная школа;

III ступень - средняя школа.

В течение нескольких лет педагогический коллектив знакомился, изучал и апробировал различные педагогические технологии. Для достижения новых целей образования школа выбрала стратегическую идею - охрана здоровья детей и подростков и применение здоровьесберегающих технологий.

Проблема: « Как добиться снижения уровня заболеваемости учащихся, применяя здоровьесберегающие технологии»

Цель: сформировать личность, которая обладает развиваемыми качествами: стремлением к заботе о своем здоровье, раскрытием оздоровительных возможностей человека, развитием саморегуляции организма, валеологической активностью, то есть деятельностью, направленной на оздоровление организма, умением вести здоровый образ жизни.

Задачи:

1.Внедрение современных методов мониторинга здоровья.

2.Разработка мероприятий, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни детей и подростков.

3.Пропаганда здорового образа жизни (проведение конкурсов, бесед, диспутов, анкетировании, тестирований, издание стенгазет, санитарных бюллетеней, проведение радиопередач, спортивных состязаний, организация лыжных походов, экскурсий).

4.Формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре.

5.Обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, общей экологической культуры.

6. Отдых школьников 1 -11 классов в летнем оздоровительно-трудовом лагере дневного пребывания.

Обоснование проблемы

Анализируя справки о состоянии здоровья учащихся за последние 3- года, выявили следующее:.

Причинами ухудшения состояния здоровья детей являются:

·  Несоответствие системы обучения детей санитарно - гигиеническим нормативам;

·  Перегрузка учебных программ;

·  Ухудшение экологической обстановки;

·  Недостаточное или несбалансированное питание;

·  Стрессовое воздействие, связанное со снижением экономического благополучия семей;

·  Распространение нездоровых привычек.

В связи с этим школьное метод объединение учителей физической культуры разработала комплекс мероприятий по охране здоровья детей и подростков, целью которых являются улучшение здоровья и качества жизни детей и подростков.

Состояние здоровья детей за последние 3 года

	уч. год	уч год	уч год
Кол-во практически здоровых детей ( в %)	7,2 %	4,2 %	5,2 %
Кол-во детей с ослабленным здоровьем ( в %)	52,8 %	46,8 %	44,2 %
Наличие специальных медицинских групп	2	1	_
Статистические данные об оценке здоровья детей по различным параметрам: - инфекционные заболевания: - нарушения зрения и слуха: - нарушения опорно-двигательного аппарата: - нарушения речи: - сердечно-сосудистые заболевания: - КЭО (ожирение): - гиперфлазия щитовидной железы: - энцефалопатия: - заболевания пищеварительного тракта:	- 10,8 % 6 % 1,2 % 20,4 % - 10,2 % - 12 %	- 13,2 % 2,4 % 1,2% 20,4 % - 10,2 % - 13,4 %	- 14,5 % 2,6 % 1,2% 18,0 % - 8,4 % - 13,4 %

Этапы реализации программы

1-й этап – подготовительный (2010/11 учебный год)

Аналитико – диагностическая деятельность.

Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов образовательной деятельности для формирования здорового образа жизни учащихся.

Изучение современных технологий новаторов, обобщение их педагогического опыта.

Определение стратегии и тактики деятельности.

2-й этап – практический (2011/12учебный год)

Апробация и использование в учебно – воспитательном процессе научно педагогической литературы о роли влияния образа жизни на здоровье детей. Приёмов, методов воспитания школьников, социальной и психолого – педагогической поддержки личности ребёнка в процессе развития его жизнедеятельности работоспособности.

Осуществление опытно – педагогической деятельности по моделированию и построению воспитательных систем классов.

Моделирование системы ученического самоуправления.

3-й этап – обобщающий (2012/13 гг.)

Обработка и интерпретация данных за 5 лет.

Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами.

Определение перспектив и путей дальнейшего развития школы.

Педагог – новатор, доктор медицинских наук, профессор Академии творческой педагогики разработал систему «Спасем детей, спасем Россию».

Педагогический коллектив нашей школы ознакомился с этой системой и решил взять за основу и внедрить некоторые элементы технологии в здоровьесберегающей программе развития Тукаевской средней школы на учебные годы.

Циклограмма

поэтапного внедрения инновационно - развивающей оздоровительной Программы «Здоровье» на I ступени обучения в Тукаевской средней школе.

I этап

Организация и планирование деятельности по Программе (2011– 2012 г.)

№	Наименование мероприятий	Формы проведения	Срок	Ответственные
1.	Изучение научно - методической литературы; опыта работы педагога - новатора доктора .	Педсовет, МО, методсовет	Август - сентябрь, 2011 г.	Администрация школы. Библиотекарь, Руководитель МО
2.	Ознакомление родителей с методикой доктора .	Родительские собрания,	Август, 2011 г.	Классные руководители
3.	Поездка в с. Султакай в МОУ « Султакаеквская СОШ» с целью ознакомления с опытом работы по Программе «Здоровье»	Беседа	Июль, 2011г.	Администрация школы
4.	Составление и формирование информационного пакета по внедрению методики как составляющей части общешкольной программы «Здоровье»	Методсовет, Педсовет	Август, 2011 г.	Администрация школы, руководитель МО
5.	Оформление и оборудование классных помещений соответствующих внедрению системы	Изготовление конторок, тренажей, ковриков.	Август, 2011 г.	Учителя начальных классов, учитель труда.
6.	Мониторинг состояния здоровья учащихся.	Медосмотр	Август - сентябрь, 2011 г.	Зав ФАП, специалисты ЦРБ, администрация школы

II этап

Реализация и выполнение Программы «Здоровье».

(2012 – 2013г.)

№	Наименование мероприятий	Сроки	Ответственные
1.	Организация здоровьесберегающего педагогического режима обучения в школе: - использование элементов технологии обучения на уроках; - сокращение продолжительности урока (до 35 – 40 минут); - удлинение динамических пауз между уроками (до 20 минут); - индивидуальный подход с учетом психофизических возможностей ребенка.	В течение всего периода	Администрация школы, учителя начальных классов, учителя предметники.
2.	Создание системы разноуровневого и модульного блочного обучения: - интегрированные уроки, нестандартные уроки, коллективные занятия; - устранение перегрузок на уроке; - строгая дозировка домашнего задания.	В течение всего периода	Администрация школы, учителя начальных классов, учителя предметники.
3.	Проведение оздоровительно – физкультурных мероприятий в ходе учебного процесса: - комплекс специальной гимнастики; - дыхательная гимнастика; - подвижные игры; - локальная гимнастика для различных частей тела; - физкультурные паузы; - подвижные перемены; - разведение и уход за комнатными растениями.	В течение всего периода	Администрация школы, учителя начальных классов, учителя предметники, учитель физкультуры
4.	Проведение оздоровительно – физкультурных мероприятий в ходе внеклассной работа: - занятия детей в спортивных секциях; - занятия детей хореографией и ритмикой; - проведение спортивных соревнований по легкой атлетике, по лыжам, кроссы; - «Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья», «О, спорт! Ты – жизнь!». - «День здоровья»; - школьные спартакиады; - турпоходы, турслеты.	В течение всего периода	Администрация школы, учителя начальных классов, учителя предметники, учитель физкультуры
5.	Проведение оздоровительно - профилактических мероприятий: - консультации с узкими специалистами – медиками по восстановлению здоровья детей; - дополнительное питание, витаминизация, закаливание; - пропаганда здорового образа жизни.	В течение всего периода	Зав ФАП, специалисты ЦРБ, администрация школы
6.	Оздоровительные мероприятия в период отдыха детей в лагере дневного пребывания: - сформирование групп детей с ослабленным здоровьем; - проведение занятий для улучшения здоровья, восстановление психологической устойчивости по медицинским технологиям; - организация пеших экскурсий; - дополнительное спецпитание детей; - систематическое медицинское наблюдение за состоянием здоровья детей; - занятия спортом и подвижные игры.	Июнь, июль, Август, гг.	Зав ФАП, администрация школы, учитель физкультуры, классные руководители.

III этап

Подведение итогов выполнения Программы «Здоровье».

(2г.)

№	Наименование мероприятий	Сроки	Ответственные
1.	Проведение диагностических срезов по разработанным критериям, диагностика срезов с анализом и выводами.	Апрель, май, 2011 г.	Администрация школы
2.	Уточнение и корректировка учебно – методических материалов.	Март, 2012 г.	Завуч, учителя предметники.
3.	Мониторинг освоения теоретически обоснованной и экспериментально апробированной Программы «Здоровье».	В течение года 2013 г.	Администрация школы, специалисты РОО, ЦРБ.

В процессе применения здоровьесберегающих технологий формируются следующие школьные традиции:

√ осенний легкоатлетический кросс

√ соревнования по легкой атлетике

√ велокросс «Золотая осень»

√ школьные соревнования по спортивным играм: волейбол, футбол, баскетбол.

√ акция «Я бросил курить»

√ товарищеская встреча по настольному теннису с учащимися Чебоксаровской школы

√ спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»

√ участие в районных соревнованиях по лыжным гонкам

√ товарищеская встреча с учащимися Яфаровской школы по лыжным гонкам.

√ участие во Всероссийской акции «Лыжня России»

√ внутришкольные соревнования по лыжам, шашкам, по стрельбе из пневматической винтовки

√ участие в смотрах художественной самодеятельности

√ проведение месячника оборонно-массовой патриотической работы

√ «Веселые старты» между командами учителей и учащихся

√ участие в районных соревнованиях по шашкам

√ проведение праздника «День здоровья»

√ весенний кросс

√ Президентское многоборье

√ военно - спортивная игра «Зарница»

√ школьный туристический слет

√ участие в районном туристическом слете

√ участие юношей в военно полевых сборах

√ беседы о здоровом образе жизни

√ уход за комнатными растениями в классах-кабинетах

√ работа в летнем оздоровительно- трудовом лагере дневного пребывания

√ экскурсии

√ сбор лекарственных трав для школьной столовой.

Возможные риски:

1.  Недостаточное финансирование.

2.  Плохое медицинское обслуживание на селе.

3.  Неблагополучная ситуация в социуме по вредным привычкам.

Ожидаемые результаты:

1.  Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья детей.

2.  Снижение количества наиболее часто встречающихся в школьном возрасте заболеваний.

3.  Снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья.

4.  Уменьшение количества детей, употребляющих табак, алкоголь.

5.  Совершенствование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода.

6.  Обеспечение условий для практической реализации индивидуального подхода к обучению и воспитанию здорового образа жизни у учащихся.

7.  Повышение заинтересованности работников школы в улучшении учебно – воспитательной деятельности.

8.  Повышение квалификации работников школы.

9.  Повышение социальной защищенности детей.

10.  Стимулирование внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности.

11.  Улучшение социально-психологической ситуации в школе.

12.  Повышение эффективности психологической и медицинской помощи детям.

Направление деятельности школы

по сохранению и развитию здоровья

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответственные
1.	Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление аналитических и статических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе.	Каждое полугодие	Зам. Директора Зав. ФАП.
2.	Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся	Весь учебный год	Администрация школы
3.	Утверждение режима питания, средней стоимости питания на заседании Совета школы	Октябрь	Директор

1.  Совершенствование нормативно-правовых условий, сохранение и развитие здоровья учащихся.

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответственные
1.	Организация оздоровительных режимных моментов в организации занятии в первой половине дня (зарядка, физкультминутки)	Ежедневно	Учителя- предметники, учитель физкультуры, зам. директора по воспитат. Работе
2.	Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущении, преобладание словесно- информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно- эмоционального фона на уроке)	Постоянно	Завуч, учителя - предметники
3.	Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся	Начало четверти	Завуч
4.	Составление расписания второй половины дня, предусматривающее чередование занятий и отдыха	Начало четверти	Зам. Директора по воспит. Работе.
5.	Своевременное информирование субъектов образования процесса о состоянии здоровья учащихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья	Один раз в полугодие	Директор. Завуч. Зав. ФАП
6.	Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра	Один раз в год	Зав. ФАП, Комиссия ЦРБ
7.	Анализ состояния психического здоровья вновь поступивших учащихся	Два раза в год	Психолог
8.	Проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценности здоровья	Два раза в год	Директор. Классные руководители
9.	Проведение методических совещаний на тему «Учет индивидуальных особенностей детей»	Один раз в год	Завуч
10.	Проведение Дня открытых дверей	Два раза в год	Администрация школы
11.	Формирование программ мониторинга, направленных на изучение реализации принципов диалогизации, проблематизации, индивидуализации, персонификации	В течение года	Завуч

2.  Развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся

№ п/п	Наименование содержания	Ответственные
1.	Продолжение оборудования спортзала	Директор, учитель физкультуры
2.	Частичное обновление оборудования спортивной площадки во дворе школы	Директор, учитель физкультуры
3.	Дальнейшее оборудование кабинетов школы	Директор, зав. Кабинетами
4.	Обеспечение учебно-методической литературой	Директор. Библиотекарь
5.	Приобретение ТСО	Директор
6.	Приобретение лекарственных препаратов для витаминизации детей	Директор. Зав. ФАП
7.	Приобрести оборудование для школьной столовой и кухни.	директор

Формирование информационно-экспертных условий с целью обеспечения эффективности управления образовательным процессом по сохранению здоровья учащихся

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответствен ные
1.	Развитие системы информирования субъектов образовательного процесса по вопросам сохранения и развития здоровья	В течение года	Директор. Завуч. Зав. ФАП
2.	С целью контроля сохранения и развития здоровья учащихся: ·  Организация социологических исследований, опросов, анкетирования учащихся, родителей и учителей; ·  Анализ способов и форм доведения информации до родителей; ·  Анализ использования информационного обеспечения для создания здоровьесберегающих условий; ·  Коллективный анализ качества педагогических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психофизического здоровья	В течение года	Директор. Классные руководи тели.

Развитие материально - технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся

Наименование содержания	Сроки реализации
2008- 2009	2010- 2011	2	Ответствен ные
Оборудование спортзала, стадиона, спортплощадок	Имеются спортзал, спортплощадка, дооборудовать спортплощадку	Оборудовать стадион с футбольным полем, лыжню с освещением	Закупить комплект спортинвентаря по обязательной номенклатуре ОУ	Директор Учитель физкультуры
Оборудование кабинетов	Оборудовать 2 класса по методике Базарного	Кабинет лечебной физкультуры	Тренажерный класс	Директор ФАП
Подготовка, переподготовка кадров, оснащение учебно - методической литературой	Направление 2 учителей нач. классов для ознакомления в экспериментальную школу	Направление 2 учителей на переподготовку	Школу сделать базовой для подготовки учителей других школ района	Директор Завуч
Приобретение оборудования, инвентаря	Спортинвентарь для нач. классов	Тренажеры, мебель для 3 кабинетов, снегоход для проложения лыжни.	10 велосипедов для ежедневной езды	Директор Учитель физкультуры
Лагерь дневного пребывания	Сделать пристройку к столовой	Построить крытую веранду для игр	Провести капитальный ремонт	Директор Завхоз
Обеспечение учебно- методической литературы	Методические пособия по инновационным технологиям	Методические пособия по информационным технологиям	Заказ электронных материалов	Библиотекарь

Заключение

Необходимо сформировать у ребенка потребность быть здоровым, научить его этому, организованно помочь в сохранении и формировании здоровья. В идеальном приближении школьник должен быть личностью духовно, физически и социально здоровой, способной управлять своим здоровьем и укреплять его.

Основным критерием эффективности работы должно стать состояние физического, психологического, эмоционального и социального благополучия учащихся.

Литература:

1.  Безруких комплексной оценки и организация системной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников: Методические рекомендации. – М.: Новый учебник, 2003.-208 с.

2.  Безруких о правильном питании. ОЛМА-ПРЕСС. Инвест, 2003.

3.  Вайнер среда и здоровье учащихся // Валеология.-2003.- № 2, с. 35-39.

4.  Дереклеева игры, тренинги и уроки здоровья. 1-5 классы. М., ВАНО, 2004.

5.  Калинкин новых и традиционных активно-оздоровительных технологий для оздоровления учащихся ОУ ( система ПОЛИКОН): Метод. Пособие, - М., 200с.

6.  Касаткин : Организационные шаги по созданию школы, содействующей здоровью.- М.: Аверс-Пресс, 2003.-68с.

7.  Ковалько технологии (1-4 классы), М.: ВАНО, 2004.

8.  «Подвижный» способ обучения и его влияние на развитие учащихся // Завуч начальной школы.- 2004,- № 1, с. 34-50.

9.  Нагавкина основы педагогической деятельности: Учебно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 200с.

10.  Нервно – психическое утомление учащихся в традиционной школьной среде. - Сергиев Посад, 1995.

11.  Попов в школе и дома ( о физическом благополучии школьников).-СПб: Союз, 2004.-256 с.

12.  , Кузнецова сохранить и укрепить свое здоровье. М., 2003.

13.  Смирнов образовательные технологии в работе учителей школы. М.: Аркти, 2003.

14.  Сократова технологии сохранения и укрепления здоровья детей: учеб. Пособие. –М.: ТС Сфера, 2005.

15.  А, Белов оценивание как здоровьесберегающий фактор школьной среды // Школа здоровья, 2003 г., № 3, 37-40с.

16.  Талызина развивающего эффекта использования здоровьесберегающей деятельностной технологии усвоения.- М.: МТО ХОЛДИНГ», 2003.-236с.

17.  Тараканова технологии // Завуч. – 2002.-

№ 2- с. 120-128.

18. Тихомирова пордход к здоровьесберегающей деятельности педагога // Школьные технологии.- 2003.- № 3.-с. 191-193.

19.  В, Соколова технологии в образовательно-воспитательном процессе.-М.: Ставрополь, 2003.

20.  Школа здоровья: Реализация здоровьесберегающих технологий в ОУ для детей, оставшихся без попечения родителей. Т.1/ под ред. .-М.: МТО Холдинг», 2003, 176 с.