Создание педагогической системы использования здоровьесберегающих педагогических технологий в образовательном учреждении

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад № 000

Директору департамента

образования Администрации

г. Нижнего Новгорода

!

Просим Вас рассмотреть вопрос об открытии на базе МАДОУ ЦРР - детского сада № 000 экспериментальной площадки на период с 2012 по 2015 год

Тема: Создание педагогической системы использования здоровьесберегающих педагогических технологий в образовательном учреждении.

Объект исследования - организация жизнедеятельности педагогов и дошкольников в разных возрастных группах.

Предмет исследования - Психолого- педагогические, организационно - методические мероприятия, направленные на создание системы внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательное пространство ДОУ.

Гипотеза эксперимента: основана на том, что построение здоровьесберегающей системы в ДОУ позволит созданию наиболее эффективной работы по развитию основных интегративных качеств личности ребенка, переводу здоровьесберегающей работы в ДОУ на качественно новый уровень.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации проекта предполагается получить следующие результаты:

>  Формирование эффективного медико-психологопедагогического сопровождения развития ребенка.

>  Появление информационного научно-методического банка по внедрению здоровьесберегающих технологий

>  Пополнение предметно-развивающей среды ДОУ, оснащение спец. кабинетов материалами и оборудованием по здоровьесберегающим напрвлениям

>  Создание системы подготовки и переподготовки педагогических кадров дошкольного учреждения.

Создание модели здоровьясбережения в МАДОУ

>  Развитие основных интегративных качеств личности ребенка путем освоения разных видов деятельности через взаимодействие с общественными организациями, родителями и школой

>  Введение интеграции детской деятельности, что будет способствовать развитию самостоятельной личности. способной с самовыражению и самоопределению

>  Оптимизация условий для развития детей с повышенной восприимчивостью к раннему учению и ранним творческим проявлениям

Этапы реализации эксперимента

Подготовительный этап
Разработка «Программы опытно-экспериментальной работы», выбор целей, задач, адекватных методов исследовательской работы. Разработка содержания этапов экспериментальной работы, диагностического инструментария. Изучение психолого-педагогического портрета образовательного пространства: потенциальные возможности педагогов-исследователей, степень психологической готовности педагогического коллектива к инновационным преобразованиям. Выявление факторов, препятствующих и стимулирующих инновационную деятельность педагогов. Создание научно-методического совета. Формирование у педагогов потребности в изменении технологии учебно-воспитательного процесса. Выявление, анализ и оценка качества образования в ДОУ, результатов образовательного процесса, выявление достижений, передового опыта, конкурентных преимуществ ДОУ. Выявление психологических и педагогических условий, способствующих возможности внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс Планирование и организация основных положений инновационной политики (курса действий) и стратегий. Обеспечение мотивации в получении педагогами теоретических и психологических знаний. Проведение научно-методических семинаров с участниками эксперимента по изучению теоретических аспектов системы здоровьесбережения Анализ и изучение психолого-педагогической литературы. Изучение программ, технологий, методик, направленных на развитие креативного потенциала дошкольников. Создание условий, дающих воспитателям возможность проявлять творчество, новаторство, возможность самореализации личностного потенциала.	2012-13уч. год
Практический этап
Разработка и апробация комплекса педагогических условий для создания системы здоровьесбережения в контексте интегративного подхода (рекомендации по проектированию содержания образования, перспективное планирование, серии конспектов интегрированных занятий, диагностический, аналитический и дидактический материалы, рекомендации по организации развивающей среды и др.). Разработка и реализация программы повышения профессионализма управленческих и педагогических кадров ДОУ, предусматривающей овладение ими теоретическими и практическими знаниями и умениями по внедрению здоровьесберегающих педагогических технологий в контексте интегративного подхода. Преобразование и обогащение образовательной среды ДОУ с учетом инновационной деятельности. Организация продуктивного взаимодействия педагогического коллектива с родителями	2013-14 уч. год
Заключительный этап
Обобщение результатов опытной работы по созданию системы здоровьесбережения в образовательный процесс ДОУ. Систематизация и обобщение результатов ОЭР, уточнение теоретических положений и практических выводов. Подведение итогов, систематизация результатов эксперимента, формирование выводов. Подготовка к печати пособия из опыта работы.	2014-15уч. год

Участники экспериментальной деятельности:

Научные руководители: к. п.н. , доцент кафедры педагогики и психологии

доцент , зав. кафедрой педагогики и психологии

к. м.н. , зав. кафедрой медицины и здоровья

Заведующий МДОУ –

зам. зав. по ВМР:

Педагог-психолог -

педагог дополнительного образования:

Воспитатели: ,, ,

Муз. рук.: ,

Савичева

\