История и методология науки (стр. 2 )

21.  свящ. Этюды по Ветхому Завету. Руководство к изучению Священного Писания. Кн. 1. / Г. Фаст. Красноярск: Енисейский благовест, 20с.

22.  свящ. Этюды по Ветхому Завету. Руководство к изучению Священного Писания. Кн. 2. / Г. Фаст. Красноярск: Енисейский благовест, 20с.

23.  Шмонин в средневековую философию. Патристика. СПб. Издательство Русской Христианской гуманитарной академии, 20с.

24.  Юрген Ролофф. Введение в Новый Завет. М.: Изд. ББИ, 20с.

Аннотация к курсу

«Древние языки и культуры»

Семестр: 2

Количество кредитов: 3

Количество часов: 108

Форма итогового контроля знаний: экзамен

Курс «Древние языки и культуры» является обязательной дисциплиной вариативной части общенаучного цикла. Дисциплина предназначена для магистрантов 2 курса и содействует формированию у обучающихся общекультурных компетенций (ОК) и профессиональных компетенций (ПК), определенных основной образовательной программой по вышеуказанному направлению подготовки, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности.

Целью преподавания дисциплины является формирование у магистрантов профессионально значимых компетенций, что предполагает:

- формирование целостного представления о закономерностях культурно-исторического развития народа в соотнесенности с языковой ситуацией;

- раскрытие различных сторон и аспектов античной культуры;

- умение обнаруживать культурные параллели в древней и современной цивилизациях.

Задачами курса являются:

-  формирование представления об основных этапах развития древних языков как части мировой культуры;

-  ознакомление с наиболее значимыми явлениями истории и культуры народов Древней Греции и Древнего Рима.

-  усвоение словообразовательных моделей построения научной и общественно-политической терминологии на основе латинских и греческих заимствований.

-  получение навыков сопоставления латинских и греческих языковых явлений с явлениями современных европейских языков, старославянских – с русским.

-  формирование научного подхода к изучаемым современным иностранным языкам на основе информации из области сравнительно-исторического языкознания.

-  определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;

-  научить применять полученные знания для решения задач профессиональной деятельности;

-  формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы.

Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения дисциплины:

ОК-2 руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума

ОК-5 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию

ОК-12 понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ПК-1 владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей

ПК-2 владеет системой знаний о ценностях и представлениях, присущих культурам стран изучаемых иностранных языков, теоретическими и эмпирическими знаниями в области межкультурной коммуникации, знанием основных различий концептуальной и языковой картин мира носителей русского и изучаемых языков

ПК-6 имеет представление о специфике иноязычной научной картины мира, основных особенностях научного дискурса в русском и изучаемых иностранных языках

Содержание дисциплины:

Тема 1. Разработка понятий «древний язык», «древняя культура». Великие культуры древности, их языки.

Тема 2. Основные периоды культурно-исторического развития Древнего Рима.

Тема 3. Основные этапы развития латинского языка. Латинский язык как источник формирования интернациональной общественно-политической лексики и научной терминологии.

Тема 4. Словесная культура Древнего Рима. Христианская литература на латинском языке.

Тема 5. Введение в историю греческого языка. Основные периоды культурно-исторического развития Древней Греции.

Тема 6. Словесная культура Древней Греции. Древнегреческий язык - источник формирования религиозно-философской лексики. Христианская литература на греческом языке.

Тема 7. Старославянский язык – древнейший из всех славянских языков. Периодизация развития церковнославянского языка на Руси.

Тема 8. Славянский язык – языковой фундамент русской духовной культуры. Христианская литература на церковнославянском языке.

Список основной литературы:

1. Язык и философия культуры./Пер. с нем. - М., 1985

2. , , Откупщиков и литература античного мира. Л, 1977.

3. История древнего мира. В 3-х т. М., 1983

4. , Порьяз культура: Древняя Греция, Древний Рим. М., 2001

5. История мировой культуры. Под. ред . М., Культура и спорт. 1998

6. Лосев античной эстетики. Итоги тысячелетнего развития. В 2-х кн. М., .

Аннотация к курсу

«Основы христианской этики и эстетики»

Семестр: 2,3

Количество кредитов: 4

Количество часов: 144

Форма итогового контроля знаний: зачет с оценкой

Курс «Основы христианской этики и эстетики» является дисциплиной по выбору студента вариативной части общенаучного цикла. Дисциплина предназначена для магистрантов 1,2 курса и содействует формированию у обучающихся профессиональных компетенций (ПК), определенных основной образовательной программой по вышеуказанному направлению подготовки, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности.

Целью преподавания дисциплины является формирование у магистрантов профессионально значимых компетенций, что предполагает:

- ознакомление магистрантов с понятиями этических представлений сформированных христианством;

- умение использования накопленных знаний в профессиональной деятельности.

Задачами курса являются:

-  формирование представления о нравственном бытии личности, общества;

-  ознакомление с ключевыми событиями и явлениями библейской истории с точки зрения развития нравственной проблематики;

-  практическое применение навыка анализа нравственными категориями и использование его в профессиональной деятельности будущего магистра;

-  формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;

-  формирование необходимых нравственных качеств для работы преподавателем предметов духовно-нравственного цикла.

Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения дисциплины:

ОК-1 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме

ОК-2 руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума

ОК-3 обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов

ОК-4 обладает готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений

ОК-5 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию

ОК-6 владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач

ОК-7 владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи

ОК-8 умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования

ОК-9 обладает способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях

ОК-10 знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать действующее законодательство в своей деятельности; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии

ОК-11 обладает стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития

ОК-12 понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ПК-57 владеет навыками использования знаний в области истории, типологии и актуальных проблем конфессиональных взаимоотношений в межрелигиозном, культурном (цивилизационном), общественном, государственном и научном контексте

ПК-58 обладает способностью выявлять источники возникновения межрелигиозных и межконфессиональных конфликтных ситуаций в межкультурной коммуникации, выявлять и устранять причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного взаимодействия с представителями различных религиозных культур

ПК-59 обладает способностью структурировать и интегрировать знания из раз-личных областей основных мировых религий и религиозных культов

ПК-60 обладает способностью классифицировать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в зависимости от иерархической градации общечеловеческих ценностей

ПК-61 ориентируется в системе христианских ценностей как общечеловеческих с учетом их особой иерархической структуры и отличает иерархию ценностей христианской культуры от иерархий других культур в рамках системы общечеловеческих ценностей

ПК-62 ориентируется в системе национальных базовых ценностей согласно Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, способен понимать и творчески воспринимать имплицитное содержание данных ценностей

ПК-63 имеет представление о приоритете духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России государственной политики РФ в сфере образования

ПК-64 владеет основами святоотеческого наследия в области педагогической теории и практики, готовностью применить их в собственной педагогической практике

ПК-65 обладает способностью сохранять христианскую позицию, участвуя в процессе межкультурных связей, соблюдая уважение к иным культурным традициям и проявляя христианскую любовь к их представителям

Содержание дисциплины:

Тема 1.Нравственное бытие личности

Тема 2. Поступки и мотивация

Тема 3. Основные нравственные категории

Тема 4. Человек

Тема 5. Грехопадение

Тема 6. Ветхий Завет

Тема 7. Господь Иисус Христос.

Тема 8. Крест Христов и Воскресение

Тема 9. Восстановление человеческой личности

Тема 10. Формирование внутреннего мира человека.

Тема 11. Христианская эстетика как особая форма бытия. Апологеты II – III веков. Греческая патристика. Эстетика аскетизма.

Тема 12. Храмовая архитектура.

Тема 13. История древнерусской эстетики.

Тема 14. Икона как феномен православной культуры. Преп. Андрей Рублёв и русская иконописная традиция.

Тема 15. Религиозная эстетика 18-19вв и классическое искусство/

Тема 16. Русский «религиозный ренессанс» первой трети ХХ в.

Список основной литературы:

1. Беляев древности. Введение в сравнительное изучение / сер. «Византийская библиотека». 2-е стереотипное изд. СПб., 2000.

2. Георгиева и русская культура: Уч. Пособие для магистрантов вузов. – М.: ВЛАДОС, 2001.

3. , О воззрениях русского народа. Учебное пособие для образовательных учреждений. Институт этнологии и антропологии Российской Академии наук. – М.: Паломник, 2000.

4. Лексин личности и модальность христианской этики/ (стр.73-82) // Русская православная церковь, права человека и дискуссии об общественном устройстве : материалы постоянно действующего науч. семинара.../ Центр проблемного анализа и гос.-управлен. проектирования; [науч. рук. семинара ; научно-ред. совет: (пред.) [и др.]. - М.: Науч. эксперт, 20с.: ил.. - (Семинар" Гуманитарная наука и высшие ценности Российского государства"; Вып. 7).

5. Любимов Древней Руси. – М., 2004.

6. Теоретическая и прикладная этика: традиции и перспективы - 2012: сб. науч. ст. по материалам общерос. молодеж. конф., СПб., 16-17 ноября 2012 г./ С.-Петерб. гос. ун-т, Филос. фак., Каф. этики, С.-Петерб. филос. о-во, Общерос. молодеж. конф.; [под ред. , ]. - СПб.: РХГА, 2012. – 253 с.

7. Этическая мысль: современные исследования/ РАН, Ин-т филосо-фии; [сост. ; отв. ред. ] . - М.: Прогресс-Традиция, 2009. – 477 с.

Аннотация к курсу

«Нормативно-правовая база взаимодействия Русской Православной Церкви и общества»

Семестр: 2,3

Количество кредитов: 4

Количество часов: 144

Форма итогового контроля знаний: зачет с оценкой

Курс «Нормативно-правовая база взаимодействия Русской Православной Церкви и общества» является дисциплиной по выбору студента вариативной части общенаучного цикла. Дисциплина предназначена для магистрантов 1,2 курса и содействует формированию у обучающихся профессиональных компетенций (ПК), определенных основной образовательной программой по вышеуказанному направлению подготовки, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности.

Целью преподавания дисциплины является формирование у магистрантов профессионально значимых компетенций, что предполагает:

- ознакомление магистрантов с позицией Русской Православной Церкви по наиболее значимым вопросам государственной и общественной жизни;

- формирование способности критически анализировать события в области церковно-государственных и церковно-общественных отношений;

- подготовка к использованию накопленных знаний и умений в профессиональной деятельности.

Задачами курса являются:

-  раскрытие сущности основных понятий, явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: существующих церковных, юридических и этических учений по изучаемому вопросу, исторических прецедентов и парадигм церковно-государственных отношений;

-  определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;

-  формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;

-  овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для дальнейшей профессиональной деятельности преподавателя предметов духовно-нравственного цикла.

Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения дисциплин:

ОК-5 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию

ОК-9 обладает способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях

ОК-10 знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать действующее законодательство в своей деятельности; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии

ПК-57 владеет навыками использования знаний в области истории, типологии и актуальных проблем конфессиональных взаимоотношений в межрелигиозном, культурном (цивилизационном), общественном, государственном и научном контексте

ПК-60 обладает способностью классифицировать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в зависимости от иерархической градации общечеловеческих ценностей

ПК-62 ориентируется в системе национальных базовых ценностей согласно Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, способен понимать и творчески воспринимать имплицитное содержание данных ценностей

ПК-63 имеет представление о приоритете духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России государственной политики РФ в сфере образования

Содержание дисциплины:

Тема 1. Основные положения предмета «Нормативно-правовая база взаимодействия Русской Православной Церкви и общества».

Тема 2. Церковь, наука, культура, образование.

Тема 3. Отношение Церкви к труду и собственности.

Тема 4. Церковь и здоровье нации.

Тема 5. Церковь и национальные проблемы общества.

Тема 6. Церковь и Российское государство.

Тема 7. Церковь, политика и право.

Тема 8. Церковь в глобализирующемся Мире.

Список основной литературы:

1. Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. [Электронный ресурс]. URL: http://www. *****/db/text/419128.html (дата обращения 01.12.2012).

2. Основы учения Русской Православной Церкви о достоинстве, свободе и правах человека. [Электронный ресурс]. URL: http://www. *****/db/text/428616.html (дата обращения 01.12.2012).

3. Устав Русской Православной Церкви. [Электронный ресурс]. URL: http://www. *****/db/document/133114 (дата обращения 01.12.2012).

4. прот. Церковное право. [Электронный ресурс]. URL: http://lib. *****/library/book/1475 (дата обращения 01.12.2012).

Аннотация к курсу

«Проблемы библейской хронологии»

Семестр: 3

Количество кредитов: 3

Количество часов: 108

Форма итогового контроля знаний: зачет

Курс «Проблемы библейской хронологии» является дисциплиной по выбору магистранта вариативной части общенаучного цикла. Дисциплина предназначена для магистрантов 2 курса и содействует формированию у обучающихся профессиональных компетенций (ПК), определенных основной образовательной программой по вышеуказанному направлению подготовки, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности.

Целью преподавания дисциплины является формирование у магистрантов профессионально значимых компетенций, что предполагает:

- ознакомление магистрантов с историей Православной Церкви в её историческом и экклезиологическом развитии в контексте библейской хронологии, а также общехристианской церковной истории;

- подготовка к использованию накопленных исторических знаний в профессиональной деятельности.

Задачами курса являются:

-  формирование представления о библейской хронологии как исторической и церковной науке, основах христианской истории;

-  ознакомление с ключевыми событиями и явлениями библейской истории, канонического права, а также с историческими источниками;

-  определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего магистра;

-  формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;

-  предложение положительных примеров созидательной деятельности отдельных личностей в церковной и всемирной истории, необходимых для работы преподавателя предметов духовно-нравственного цикла.

Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения дисциплины:

ОК-1 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме

ОК-5 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию

ПК-56 обладает базовыми знаниями в области церковной истории для освоения теологических дисциплин

ПК-57 владеет навыками использования знаний в области истории, типологии и актуальных проблем конфессиональных взаимоотношений в межрелигиозном, культурном (цивилизационном), общественном, государственном и научном контексте

ПК-67 владеет и пользуется системой понятий и терминов, принятых в христианско-антропологической модели образования, а также важнейшими историко-критическими методами в современной библейской науке

ПК-68 обладает системой знаний в области исагогики Евангелий, новозаветного канона и текстологии, основных методов христианской экзегетики

Содержание дисциплины:

Тема 1.Библия как исторический источник.

Тема 2. Проблема летоисчисления и история людей до Всемирного потопа.

Тема 3. Начало новой – Послепотопной истории и Вавилонское столпотворение.

Тема 4.Авраам – отец веры.

Тема 5.Патриархальный период истории еврейского народа.

Тема 6.Древний Израиль и Египет: проблемы датировки.

Тема 7.Синайское Законодательство и его значение для мировой истории.

Тема 8.Борьба за Ханаан. Период Судей Израильских.

Тема 9. Эпоха Царей.

Тема 10. Пророки Ветхого Завета.

Тема 11.Иноземные владычества в Иудее VI – I в. в. до Р. Х.

Тема 12. Мир накануне Рождества Христова. Начало новой эры истории человечества.

Список основной литературы:

1.История древнего Востока. От ранних государственных образований до древних империй/ под ред. ; [редкол. -Левин (пред.) [и др.] ; РАН, Ин-т востоковедения. - М.: Вост. лит. РАН, 20с., [14 л. ил.]: ил., карты. - Библиогр.: с. 815-828.

Аннотация к курсу

«Мировые религиозные культуры»

Семестр: 3

Количество кредитов: 3

Количество часов: 108

Форма итогового контроля знаний: зачет

Курс «Мировые религиозные культуры» является дисциплиной по выбору магистранта вариативной части общенаучного цикла. Дисциплина предназначена для магистрантов 2 курса и содействует формированию у обучающихся профессиональных компетенций (ПК), определенных основной образовательной программой по вышеуказанному направлению подготовки, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности.

Целью преподавания дисциплины является формирование у магистрантов профессионально значимых компетенций, что предполагает:

- формирование у магистрантов научно обоснованного представления о характере и специфике профессиональной деятельности лингвиста, преподавателя духовно-нравственных дисциплин и основ православной культуры и специалиста в области межкультурной коммуникации;

- обеспечение овладения профессиональными знаниями и умениями на основе использования в своей профессиональной деятельности достижений отечественного и зарубежного науковедения в области мирового религиозного наследия, стратегий разрешения межрелигиозных и межкультурных конфликтов, религиозных истоков в мировой художественной культуре;

- ознакомление магистрантов с историей мировых религиозных культур в их историческом и эсхатологическом развитии в историческом контексте;

- подготовка к использованию накопленных знаний в профессиональной деятельности.

Задачами курса являются:

- ознакомление с предметом и ключевыми понятиями религии и истории религиозных культур;

- формирование представления о мировых религиях и религиозных культах как культурообразующей составляющей мировых цивилизаций;

- изучение влияния религии на культуру, восхождение цивилизаций и их религий;

- определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего магистра;

- формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;

- изучение примеров созидательной деятельности доисторического, исторического и внеисторического человека в мировой истории, примеров деятельности отдельных харизматических личностей в истории религиозных культур, необходимых для работы преподавателя предметов духовно-нравственного цикла.

Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения дисциплины:

ОК-1 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме

ОК-2 руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума

ОК-3 обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов

ОК-5 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию

ПК-57 владеет навыками использования знаний в области истории, типологии и актуальных проблем конфессиональных взаимоотношений в межрелигиозном, культурном (цивилизационном), общественном, государственном и научном контексте

ПК-58 обладает способностью выявлять источники возникновения межрелигиозных и межконфессиональных конфликтных ситуаций в межкультурной коммуникации, выявлять и устранять причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного взаимодействия с представителями различных религиозных культур

ПК-59 обладает способностью структурировать и интегрировать знания из раз-личных областей основных мировых религий и религиозных культов

ПК-61 ориентируется в системе христианских ценностей как общечеловеческих с учетом их особой иерархической структуры и отличает иерархию ценностей христианской культуры от иерархий других культур в рамках системы общечеловеческих ценностей

ПК-67 владеет и пользуется системой понятий и терминов, принятых в христианско-антропологической модели образования, а также важнейшими историко-критическими методами в современной библейской науке

Содержание дисциплины:

Тема 1. Религия как предмет изучения. Виды, история изучения, атеизм. Религиозные представления доисторического человека

Тема 2. Великие религии Откровения: Иудаизм, Ислам.

Тема 3. Великие религии Откровения: Христианство.

Тема 4. Политеистические религии, «переходные» религии, культы и секты.

Тема 5. Религиозные представления внеисторического человека и анимализм.

Список основной литературы:

1. История древнего Востока. От ранних государственных образований до древних империй/ под ред. ; [редкол. -Левин (пред.) [и др.] ; РАН, Ин-т востоковедения. - М.: Вост. лит. РАН, 20с., [14 л. ил.]: ил., карты. - Библиогр.: с. 815-828.

2. Религии человечества. - М.: Рудомино; СПб.: Унив. кн., 19с. - (Миф, религия, культура).

3. Зубов религии: Курс лекций/ ; Ин-т "Открытое общество". - М.: Планета детей, 1Открытая книга. Открытое сознание. Открытое общество). Кн. 1: Доисторические и внеисторические религиис.: ил.

4. Введение в общее религиоведение: Учебник/ Под ред. И.Н. Яблокова. - М.: Кн. дом "Университет", 20с.

5. Алов религии/ , , ; М-во культ. РФ; РАН; Рос. НИИ культ. и природного наследия. - М.: ПРИОР, 19с.

6. Церпицкая, религии в контексте мировой политики: учебно-метод. пособие/ ; С.-Петерб. гос. ун-т, Фак. междунар. отношений. - СПб.: СПбГУ, 20с.

Аннотация к курсу

«Теория межкультурной коммуникации»

Семестр: 1

Количество кредитов: 3

Количество часов: 108

Форма итогового контроля знаний: зачет

Курс «Теория межкультурной коммуникации» является дисциплиной по выбору магистранта вариативной части общенаучного цикла. Дисциплина предназначена для магистрантов 1 курса и содействует формированию у обучающихся профессиональных компетенций (ПК), определенных основной образовательной программой по вышеуказанному направлению подготовки, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает их подготовку к осуществлению межкультурного диалога в общей и деловой сферах общения.

Задачами курса являются:

- раскрытие сущности основных понятий, сущности явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: коммуникация, межкультурная и кросскультурная коммуникация, культура, картина мира, ценности, инкультурация, аккультурация, первичная и вторичная языковая личность, стратегии языковой личности, межкультурное понимание, стереотипы, диалог культур;

- определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;

- выработка основных стратегий решения ключевых задач менеджмента организации вообще и кросскультурного управления в частности;

- формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы.

Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения дисциплины:

ОК-1 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме

ОК-2 руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума

ОК-3 обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов

ОК-9 обладает способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях

ОК-12 понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ПК-2 владеет системой знаний о ценностях и представлениях, присущих культурам стран изучаемых иностранных языков, теоретическими и эмпирическими знаниями в области межкультурной коммуникации, знанием основных различий концептуальной и языковой картин мира носителей русского и изучаемых языков

ПК-6 имеет представление о специфике иноязычной научной картины мира, основных особенностях научного дискурса в русском и изучаемых иностранных языках

ПК-7 обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения

ПК-8 владеет этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме

ПК-20 способностью выявлять источники возникновения конфликтных ситуаций в межкультурной коммуникации, выявлять и устранять причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного взаимодействия

Содержание дисциплины:

Тема 1. Основные положения теории коммуникации

Тема 2. Межкультурная коммуникация как форма коммуникации

Тема 3. Проблема культурной специфики

Тема 4. Картина мира

Тема 5. Язык и культура

Тема 6. Вторичная языковая личность как результат аккультурации

Тема 7. Коммуникативные стратегии языковой личности

Тема 8. Проблема понимания в теории

межкультурной коммуникации

Тема 9. Межкультурная компетентность лингвиста, специалиста по межкультурному общению

Список основной литературы:

1.  , Цурикова в теорию межкультурной коммуникации. Воронеж, 2004.

2.  , , Садохин межкультурной коммуникации. М., 2002.

3.  Гудков и практика межкультурной коммуникации. М., 2003.

4.  Дмитриев образование. М., 1999.

5.  Елизарова и обучение иностранным языкам. СПб., 2004.

6.  Иеронова в теорию коммуникации. Калининград, 2006.

7.  Иеронова ошибки в деятельности лингвиста-переводчика и способы их предупреждения. Калининград, 2004.

8.  , . Методические рекомендации

по введению в теорию межкультурной коммуникации. Калининград, 2011.

9.  Кочетков межкультурных различий. М., 2002.

10.  Красных и лингвокультурология. М., 2002.

11.  Крейдлин семиотика: Язык тела и естественный язык. М., 2001.

12.  Леонтович в межкультурную коммуникацию. М., 2007.

13.  Леонтович и американцы: парадоксы межкультурного общения. – М., 2005.

14.  Психология и культура. – СПб., 2003.

15.  Персикова коммуникация и корпоративная культура. М., 2004.

16.  Петешова реализации языковой картины мира в текстах литературной диаристики (на материале дневников немецкоязычных писателей ХХ века): Дисс. … к. ф.н. Калининград, 2009.

17.  Почепцов коммуникации. М., 2001.

18.  Садохин и практика межкультурной коммуникации. М., 2004.

19.  Тер-Минасова и межкультурная коммуникация. М., 2000.

Аннотация к курсу

«Основы риторики и гомилетики»

Семестр: 1

Количество кредитов: 3

Количество часов: 108

Форма итогового контроля знаний: зачет

Курс «Основы риторики и гомилетики» является дисциплиной по выбору вариативной части общенаучного цикла. Дисциплина предназначена для магистров 1 и содействует формированию у обучающихся общекультурных компетенций (ОК) и профессиональных компетенций (ПК), определенных основной образовательной программой по вышеуказанному направлению подготовки, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает:

- повышение уровня речевой культуры обучающихся;

- владение навыками использования разнообразных языковых средств для достижения максимально эффективного результата в конкретной ситуации речевого общения;

- обладание навыками правильного построения и организации публичной речи;

- освоение приемов академического красноречия.

Задачами курса являются:

-  раскрытие сущности основных понятий, явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: античный риторический канон, гомилетика, неориторика, эффективность коммуникации, коммуникативная грамотность, коммуникативная позиция, коммуникативное равновесие, коммуникативные барьеры, вербальные и невербальные способы речевого воздействия, правила эффективной аргументации;