Конспект урока математики
во 2 классе
по теме
«Сложение двузначных чисел
с переходом через разряд»
по программе «Гармония»
2010 год
Цели:
1. Формирование умения складывать двузначные и однозначные числа с переходом через разряд.
2. Совершенствование умения решать задачи.
Оборудование:
1. Геометрические фигуры на магнитной доске.
2. Круг с цифрами 6 и 9.
3. Дорога, на ней Колобок, медведь, волк, заяц, светофор, лиса, ель, лиственница
4. Полянка, на ней бабочка, белка, ежик, дятел, пенечек для Колобка.
5. Колобок (испечь)
6. Воздушный шарик.
Литература:
1. Математика 2 кл. Учебник для четырехлетней начальной школы. - Смоленск. Ассоциация XXI в., 2001 г.
2. . Тетрадь № 1 по математике для второго кл. четырехлетней начальной школы. - Смоленск. Ассоциация XXI в., 2003 г.
3. Поурочные планы по учебнику Н.|Б. Истоминой Математика 2 кл. - Волгоград 2004 г.
4. Устный счет. Авт. - сост. - Волгоград 1996 г.
5. . Игровые и занимательные задания по математике - Москва, Просвещение 1987 г.
Ход урока.
I. Орг. момент
Проверка готовности рабочих мест. Сообщение темы урока.
II. Устный счет
1. Работа с геометрическим материалом. (Фигуры находятся на магнитной доске под номерами).
Вспомните, что такое прямоугольник. Назовите их номера.
Что такое квадрат? Назовите их номера.
Как по-другому можно назвать прямоугольники и квадраты?
Какие фигуры к ним не относятся? (1,6)
Назовите одним словом все оставшиеся фигуры.
|
2. Работа с выражениями
На обратной стороне оставшихся фигур записаны выражения. Вам нужно найти их значения. Если ответ будет правильным, то вы берете любую букву на моем столе. Дети выполняют задание, остальные
догадываются, о какой сказке идет речь. Буквы выстраиваются в нужном порядке. (Колобок)
63+9
3. Реклама книги
У меня в руках сказка «Колобок». Кто хочет прочесть начало сказки?
4. Работа над задачей.
Для того, чтобы испечь колобок, старуха взяла: 20 г. муки, 1 г. соли, 5 г. сахара, 7 г. масла. Сколько граммов весят все продукты? 20+1+5+7=33 (г)
5. Задание на развитие воображения.
Где в жизни вы встречались с числом 33?
«33 богатыря в сказке ; 33 буквы в алфавите».
III. Подготовка к каллиграфической минутке.
Тесто старуха замесила. Какую форму имеет колобок? (Он круглый) Вывешиваю плакат с изображением круга. Какие цифры вы видите в круге? Составьте двузначные числа, используя только цифры 6 ии 96).
IV. Каллиграфическая минутка.
Запись чисел 69 и 96 (Проверка посадки).
Что общего в этих числах? (Они двузначные, состоят из одинаковых цифр и сумма цифр в каждом числе равна 15)
V. Физ. Минутка.
Ребята, наш сказочный Колобок готов (Демонстрация испеченного колобка). Это и есть наш герой. Он молод, неопытен, ему хочется познать мир, но он не знает, как много зла встретится ему на пути. Поможем Колобку? Колобок начинает свой путь. (Дети встают, образуют круг)
Мы к лесной полянке вышли, Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки.
Кто высоко так шагал –
Не споткнулся, не упал.
(Колобок испеченный убираю, а на доску вывешиваю Колобок из бумаги. Он и отправляется в путешествие по лесной тропинке.)
VI. Работа по теме урока
1. Первая опасность - медведь
Дети, чтобы спасти Колобка, мы должны увеличить каждое число на
6 (26,38,44,55,67,79)
Выражения записываем в тетради в 2 столбика.
2. Вторая опасность - волк
Волк дает задание.
Предлог стоит в моем начале,
В конце же загородный дом.
А целое мы все решали
И у доски, и за столом.
Что это? (Задача)
Вспомним основные этапы в работе над задачей. (Условие - вопрос - решение - ответ).
Высота лиственницы 35 м, а высота ели на 7 м больше.
Какова высота ели?
Назовите условие задачи, вопрос. Можем ли сразу ответить на главный вопрос задачи? Какие для этого есть слова - подсказки?
Дети решают задачу самостоятельно на черновиках. Выполняем запись решения в тетради с комментированием. Запись ответа.
3. Сообщение о хвойных деревьях.
Ель - высотам., живет лет. Лиственница - высотам., живет лет. К ноябрю лиственница сбрасывает всю хвою. В этом ее отличие от всех хвойных деревьев.
4. Физ. минутка.
Катится наш Колобок дальше, а навстречу ему серенький зайчишка. Отдохнем все вместе.
Зайцу холодно сидеть Нужно лапочки погреть. Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись. Лапки ставим на бочок, На носочках скок - скок - скок.
А затем и в присядку, Чтоб не мерзли лапки.
5. Третья опасность - заяц.
Задание, которое дает заяц, нужно выполнить самостоятельно. Открываем тетрадь - помощницу стр. 34 № 83 Проверка - чтение выражения разными способами.
6. Четвертая опасность - светофор.
Красный свет светофора говорит о том, что путь закрыт. Если число, которое получится у нас, совпадет с задуманным, то загорится зеленый свет.
Полученное число совпало с задуманным.
Загорается зеленый свет - путь открыт.
7. Пятая опасность - лиса.
Много бед таят леса,
Вот нам встретилась лиса. Колобок живет в тревоге,
От лисы уносит ноги.
Лиса дает задание на смекалку.
Если лиса стоит на одной ноге, то она весит 9 кг. Сколько кг. она будет весить, если встанет на две лапки (на 4)?
Дети выполняют задание, объясняют, почему они так думают.
VII. Итог урока.
Чем сегодня занимались на уроке? Что нового узнали? Кто доволен своей работой? Кто завтра хочет работать лучше чем, сегодня? На воздушном шарике Колобок возвращается в сказку.
Шар воздушный, шаловливый, Вместе с ветром убежал,
В сказку колобка забрал.
Дети руками создают движение воздушных масс.
