Образовательная программа основного общего образования МОУ СОШ с. Средняя Якушка (стр. 4 )

2.3.Уровень воспитанности школьников

Уровень воспитанности выпускников начальной школы

Класс	Период изучения УВ	Общий уровень воспитанности
4	4,3	4,6	4,48	4,37	4,49

Средний общий уровень воспитанности учащихся 4 класса школы составил – 4,49. Учитывая принятую шкалу оценок, это позволяет говорить о том, что общий уровень воспитанности учащихся 4 класса школы можно оценивать как переходный от среднего к высокому.

Уровень воспитанности выпускников основной школы

Уровни	Период изучения УВ	Общий уровень воспитанности
Высокий	13	72,2%	16	55,2%	22	52,4%	18	58%	72	50%
Средний	5	27,8%	13	44,2%	20	47,6%	13	42%	70	48,6%
Низкий	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

Выпускник средней школы – это самостоятельная личность, имеющая сформированные качества. Гражданские: сопереживание за честь своего коллектива, бескорыстие, товарищество и готовность оказать помощь другим, интерес к культуре своего народа и мировой культуре, бережное отношение к государственной собственности и готовности защищать Родину. Гуманистические: непримиримость к антигуманным поступкам, терпимость и доброжелательность к людям, независимо от вероисповедования, национальности, положения в обществе. Творческие: стремление внести новое в личную деятельность, в работу коллектива, творческого объединения, целенаправленное самообразование, Участие в конкурсах, выставках, знание и понимание произведений классического и народного искусства. Социально-психологические: нетерпимость ко лжи, обману, воровству; порядок и организованность в коллективных делах; готовность отстаивать своё мнение, решительность, умение преодолеть страх, и прийти на помощь; силу воли, успехи в самовоспитании и саморазвитии.

Уровень воспитанности выпускников средней (полной) школы

Уровни	Период изучения УВ	Общий уровень воспитанности
Высокий	13	72,2%	6	42,8%	9	56,3%	8	40%	40	47 %
Средний	5	27,8%	8	57,2%	7	43,7%	12	60%	45	53%
Низкий	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

Для воспитания гражданских качеств коллектив реализует инструментальную модель формирования правового пространства в школе. В основе этой модели лежит создание образовательных ситуаций, побуждающих школьников и учителей к законотворческой деятельности, проведение различного рода общешкольных кампаний, направленных на усиление самоуправления школьников, использование курса обществознания и других дисциплин для формирования правового поведения всех участников образовательного процесса.

2.4. Социализация, адаптация и самоопределение выпускников школы

Направления продолжения образования выпускников 9-х классов.

Год	Количество выпускников	10 класс	ССУЗ	ПТУ	Прочее
	6	3	-	2	1
	15	9	4	2	-
	8	6	-	2	-

Из диаграммы видно, что выпускники основной школы отдают предпочтение поступлению в 10 класс.

Показатели продолжения образования и трудоустройства выпускников 11-х классов.

Учебный год	Количество выпускников	Обучается
В вузах	%	На бюджетной основе
	8	8	100	8 (100%)
	1	0	0	0
	14	13	92.8	13(92.8)

Наблюдается тенденция увеличения выпускников, продолжающих своё обучение в системе высшего профессионального образования.

2.5. Удовлетворение образовательных потребностей школьников и социального заказа родителей.
МОУ Среднеякушкинская средняя общеобразовательная школа имеет благоприятное социально-культурное окружение, расположена в центральной части села Средняя Якушка.
Анализы позитивных изменений, произошедших в нашем обществе, состояние сферы образования позволяет выделить наличие нового 
социального заказа общества к образованию, определение процесса его достижения, который выражается в новых целях и задачах образования, новом или обновленном содержания образования, в инновационных методиках преподавания.
Главной научно-методической целью работы школы является поиск путей и способов выполнения нового социального заказа общества к образованию за счет создания личностно развивающего образовательного пространства. Воспитание образованием. Формирование положительных поведенческих навыков.
Какой родители хотят видеть школу? Какое содержание они вкладывают в понятие« хорошее образование»?
Внешние задачи школы, по мнению родителей, связаны с подготовкой детей к продолжению образования, к сотрудничеству с другими людьми, умению адаптироваться в обществе, быть мобильными, активными и востребованными.
Современные представления о школе дают возможность сформулировать четкий «заказ», включающий знание и умение, необходимые для дополнительного самостоятельного обучения, адаптация в обществе, жизненного самообеспечения. Немаловажным компонентом «заказа» является нравственно-эстетический аспект подготовки в школе.
При всем разнообразии характеристик моделей хорошей школы выделяются главные компоненты – образовательный, социально-психологический, нравственно - эстетический, обеспечение безопасности и здоровья ребенка, возможность дополнительной образовательной подготовки.
60% родителей на первое место ставят качество образования, социально-психологический климат в школе, четкую организацию школьной жизни, учитывающую заботу о здоровье детей.

28% опрошенных выделяют качество, глубину, разнообразие знаний, получаемых в школе, профессиональную компетенцию преподавательского состава как необходимое условие обеспечения высокой образовательной подготовки.

12% родителей утверждают, что самое важное в организации учебного процесса – это нравственное воспитание, обеспечение высокого уровня физической подготовки, возможность получения дополнительного образования.
Поэтому одним из важнейших направлений в деятельности школы должно явиться максимальное привлечение родителей к участию во всех сторонах жизни образовательного учреждения.
Учет социального заказа общества к образованию позволяет построить модель выпускника школы. Родители хотят видеть в своих детях самостоятельную всесторонне развитую личность, обладающую общими знаниями, хорошо эрудированную. Такие понятия, как честность, целеустремленность, коммуникабельность, внимательность и доброта, должны стать неотъемлемой частью современного молодого человека.
В учебном году школа перешла на профильное обучение, выбрали информационно-технологический профиль по желанию родителей и учащихся

Учащимся, завершившие обучение на ступени начального образования, должны: Освоить образовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования в основной школе. Овладеть простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения. Уметь говорить и слушать, проявлять внимание к другим. Соблюдать режим дня и правила личной гигиены.

Учащиеся, закончившие основную (общую) школу должны:

Освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана. Сформировать индивидуальный стиль учебной деятельности. Уметь высказывать свою точку зрения. Владеть навыками неконфликтного общения. Быть способными к восприятию гармонии и красоты, владеть элементарными знаниями и умениями в литературе, музыке, сценическом и изобразительном искусстве. Быть хорошо развитым физически. Выпускники средней (полной) школы должны: 
Освоить все образовательные программы по предметам школьного учебного плана. Иметь желание и готовность продолжить обучение после школы. Адекватно оценивать свои реальные и потенциальные возможности. Понимать сущность нравственных качеств и черт характера окружающих людей. Иметь определенные достижения в одном или нескольких видах деятельности. Уметь корректировать свою и чужую агрессию в отношениях с людьми. Быть творческой личностью. Стремиться к физическому совершенству. 

II. Целевой раздел

2.1.Цели и задачи обучения на ступени основной школы

Цель основного общего образования в МОУ Среднеякушкинской СОШ:

создать условия для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования обучающихся.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих основных задач:

- обеспечение соответствия содержания общего образования требованиям ФГОС ООО;

- обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- формирование образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, создании необходимых условий для её самореализации;

- усиление воспитательного потенциала школы;

-обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося;

- обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

- взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами: СДК, сельская библиотека, СКИК «Новомалыклинский», РЦВР, ДЮСШ.

- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей;

- организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;