Образовательная программа основного общего образования МОУ СОШ с. Средняя Якушка (стр. 1 )

Образовательная программа основного общего образования МОУ СОШ с. Средняя Якушка

Содержание

Пояснительная записка

I.  Информационно-аналитический раздел…………………...

1.Характеристика школы и принципов её образовательной политики…..

2.Аналитическое обоснование образовательной программы………………

3. Проблемы, сдерживающие развитие школьников, концептуальные подходы к их решению……………………………………………………….

II. Целевой раздел……………………………………………………..

2.1.Цели и задачи обучения на ступени основной школы………………..

2.2.Особенности организации учебного процесса……………………………

2.3. Планируемые  результаты реализации Образовательной программы 2.4.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования……..

III. Cодержательный раздел ……………………………………….

3.1. Программа развития универсальных учебных действий на

ступени основного общего образования…………………………………..

3.2. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования…………………………………………….

3.3. Программа коррекционной работы…………………………………… IV.Организационный раздел……………………………………………..

4.1. Механизм реализации компонентов основной образовательной программы……………………………………………………………..

4.2.Учебный план основного общего образования…………………….

4.3. Система условий реализации основной образовательной программы..

4.3.1 Кадровые условий реализации основной образовательной программы основного общего образования…………………………………………

4.3.2.Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования………………..

4.2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования…………………………………..

4.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы…………………………………………………..

4..2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования………………..

Используемые понятия, обозначения и сокращения…………………

Приложения………………………………………………………………..

Пояснительная записка

Образовательная программа МОУ СОШ с. Средняя Якушка – это управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса.

Основное назначение Образовательной программы заключается в разработке целостной системы обучения, воспитания и развития с четко определенными и понятными для всех участников образовательного процесса целями, содержанием и технологиями обучения, результатами, сбалансированными по ресурсному обеспечению.

Образовательная программа позволяет определить, какой конечный результат в обучении, воспитании и развитии учащихся должен быть получен к определенному моменту времени.

Образовательная программа школы должна позволить получить ответ на следующие ключевые вопросы:

·  Что сегодня представляет образовательная система школы, каковы ее сильные и слабые стороны, какой мы хотим ее видеть в будущем?

·  Какие возможности существуют для реализации инновационных целей образования, заложенных в Федеральный государственный стандарт общего образования нового поколения и что может помешать?

·  Какова должна быть стратегия достижения желаемого и возможного будущего образовательной системы школы?

·  Какие действия и в какой последовательности необходимо выполнить, чтобы достичь запланированных целей?

Образовательная программа школы в условиях перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт (далее – ФГОС) будет формироваться поэтапно, по мере перехода школы на ФГОС начального, основного, среднего общего образования. В завершенном виде Образовательная программа будет состоять из трех частей:

1)  Образовательная программа начального общего образования (ОП НОО)

2)  Образовательная программа основного общего образования (ОП ООО)

3)  Образовательная программа среднего общего образования.

ОП 4 раздела: информационно-аналитический, целевой, содержательный, организационный.

В информационно-аналитическом разделе представлена ступень основной образования МОУ Среднеякушкинской СОШ как образовательная система с достигнутыми результатами, имеющимися проблемами на момент перехода на новые стандарты.

Целевой раздел определяет цели, задачи обучения на ступени основного общего образования, планируемые результаты реализации Основной образовательной программы основного общего образования, а также способы достижения этих целей и результатов.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

- программу развития универсальных учебных действий;

- программу воспитания и социализации обучающихся;

- программу коррекционной работы.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы основного общего образования.

I. Информационно-аналитический раздел

1.  Характеристика школы и принципов её образовательной политики

1.1 Общие сведения о школе

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное образовательное учреждение Среднеякушкинская средняя общеобразовательная школа

Юридический адрес: 433563 Ульяновская область, Новомалыклинский район, село Средняя Якушка, улица Октябрьская, 15 /а/

Фактический адрес: 433563 Ульяновская область, Новомалыклинский район, село Средняя Якушка, улица Октябрьская, 15 /а/

Телефоны: директор 8(84232)37-1-55;

Факс: [phone]

Адрес электронной почты

Адрес сайта: http://sredjak. *****

Учредитель: МУ Управление образования администрации МО «Новомалыклинский район»

1.2. Принципы образовательной политики школы

В соответствии со стратегией развития образования основополагающими концептуальными принципами являются следующие:

1. Принцип личностного подхода. Согласно современным представлениям, его основными сторонами являются:

 - ценность личности, заключающаяся в самооценки ребенка;

  - уникальности личности, состоящая в признании индивидуальности каждого ребенка;

- приоритет личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого индивидуума;

  - субъективность учебно-воспитательного процесса, ориентация на внутреннюю мотивацию обучения и свободу выбора ребенком сфер приложения сил в организации школьной жизни;

-   самореализация – раскрытие и развитие природных возможностей, задатков, способностей, потребностей и склонностей; 

- социализация – осознание и освоение человеком современных культурных ценностей, знаний, форм бытовой, экономической, социальной, духовной жизни;

- адаптация к существующим в обществе правилам и нормам жизни.

2. Принцип реальности, предполагающий тесную координацию целей и направлений воспитания и обучения с объективными тенденциями развития жизни общества, развития у учащихся качеств, которые позволяют им успешно адаптироваться к трудностям и противоречиям современной жизни.

В этой связи особое значение приобретают воспитание правовой и политической культуры личности на основе знания современного законодательного процесса, государственного устройства общества, конституционных прав, свобод и обязанностей.

3. Принцип гуманности, предполагающий:

 - создание в школе атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважения чести и достоинства личности ребенка, педагога;

 - формирование в школе действенной альтернативы тем тенденциям развития современной цивилизации в целом и российского общества в частности, которые разрушают человеческую личность (обстановка нетерпимости к насилию, экстремизму, жестокости),

 - развитие таких ценностей и приоритетов, как сохранение и развитие жизни на Земле, разумное отношение к природным богатствам страны;

 - формирование человеческих взаимоотношений на основе доброжелательности, национального согласия, сотрудничества, взаимной помощи, заботы и ответственности, справедливости, правдивости, честности, совестливости, порядочности;

4. Принцип демократичности, предполагающий организацию всей школьной деятельности на основе подходов, противоположных авторитарности, бюрократии, с одной стороны, и анархической вседозволенности – с другой, реализуется в системе обучения и воспитания через:

 -  разработку системы локальных актов, определяющих содержание, цели, по определенным направлениям деятельности в школе;

 -  создание отношение в коллективе, на основе взаимного уважения прав и свобод учителей, учеников, родителей;

 - разработка и внедрение в школе ученического самоуправления, кодексов, уставов и правил поведения, устанавливающих взаимную ответственность членов коллектива в осуществлении личных прав и свобод;

 - развитие коллективных и коллегиальных начал управления и самоуправления школой с равноправным участием педагогов, родителей, учащихся;

- постепенная передача полномочий администрации и педагогического коллектива детскому коллективу в работе по организации жизни школы, класса;

 -  развитие гражданской инициативы, приобретение практического опыта участия в современных демократических процессах.

5. Принцип научности, предполагающий:

 - развитие у учащихся современного научного мировоззрения, понимание места и роли человека в мире, в обществе;

 - постоянное обновление содержания учебных программ и пособий, введение в региональный и школьный компоненты современных предметов и курсов гуманитарного и естественного цикла; 

- создание эффективной системы научно – методического информирования педагогов, постоянного повышения уровня их научной эрудиции и культуры, профессиональной компетенции.

6. Принцип природосообразности предполагает, что он основывается на научном понимании взаимосвязи природных и социокультурных процессов, что учащихся обучают и воспитывают сообразно их полу, возрасту, формируют у них ответственность за развитие самих себя.

Принцип природосообразности позволяет создать максимально благоприятные условия для выявления природных способностей каждого ребенка, направлен на всестороннее развитие школьников.

7.Принцип развивающего обучения предполагает применение методов творческой деятельности и использование новейших педагогических технологий.

8. Принцип целостности образования в школе понимается как единство процессов развития, обучения и воспитания учащихся.

9.Принцип индивидуализации обучения и дифференциации предполагает повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика в школе на основе учета индивидуальных возможностей и потребностей учащихся.

10. Принцип культуросообразности предполагает опору в воспитании на культурные традиции города Ульяновска, учет исторического и литературного наследия среды обитания растущего человека, местные условия.

11.Принцип саморазвития определяет уровень самодостаточности системы образования школы, наличие внутренних источников роста, способность адаптироваться к изменениям в обществе.

12.Принцип партнерства предполагает консолидацию возможностей школы, социума, родителей, подчинение интересов партнеров целям обновления и развития школы.

1. 3.Социальное окружение школы

Село Средняя Якушка находится в 10 километрах от районного центра. МОУ Среднеякушкинская СОШ находится в центре села. Детский сад в селе отсутствует, но имеется группа предшкольной подготовки (для дошколят 5-6 летнего возраста), которая является плацдармом для подготовки детей к обучению в школе.

На территории села имеются следующие предприятия: СКИК «Новомалыклинский», из Ульяновска», . Школа сотрудничает с социокультурными учреждениями: СДК, сельской библиотекой. Совместно с СДК и сельской библиотекой проводятся мероприятия, посвященные различным праздничным датам: День Победы, Масленица, спортивные соревнования, День Знаний и т. д. Активное участие школы в подготовке и проведении совместных мероприятий для жителей села, психолого-педагогическое просвещение населения способствуют повышению роли школы в педагогизации внешней среды.

Для родителей организована работа педагогического всеобуча, с лекциями выступают учителя, врачи, проводятся творческие отчеты, конференции, выставки рисунков и поделок, ярмарки детского творчества.

Стало традицией обсуждение вопросов образования на сходе граждан села.

От районной спортивной школы в нашей школе ведутся секции по баскетболу. От районного центра внешкольной работы работает кружок «Культура чувашского народа». Поэтому школа является центром культуры и развития детей, ориентируется на удовлетворение эстетических, интеллектуальных и спортивных потребностей каждого учащегося

1.4.Сведения об учащихся

МОУ Среднеякушкинская средняя общеобразовательная школа располагается в селе Средняя Якушка. Школа работает в одну смену, в режиме: 1-4 классы 5-ти дневной недели; 5-11 классы - 6-ти дневной недели. Продолжительность уроков 45 минут. В 1 классе -35 минут. В школе обучается 104 учащихся, 11 классов комплекта (имеется группа предшкольной подготовки). В школе выделяется четыре ступени образования.

Динамика численности учащихся и

наличия классов – комплектов за последние 4 года

Год
Общее количество учащихся	108	99	108	120
Количество учащихся 1 -4 кл	42	39	36	41
Количество учащихся 5-9 кл.	34	40	47	48
Количество учащихся 10-11кл	22	9	16	26
Группа предшколной подготовки	10	11	9	5

1.5. Национальный состав учащихся

(2013 – 2014 учебный год)

Класс	Чуваши	Русские	Мордва	Азербайджане	Армяне	Татары	Цыгане	Украинцы	Другие	Итого
м	д	м	д	м	д	м	д	м	д	м	д	м	д	м	д	м	д
Предшкольная группа			2	4															6
1				1													1		2
2	1	2	2	5	1						1							1	13
3		1	1	1		1	1												5
4	1		6	3			1									1			12
5	1	2	3	2									3						11
6	2	3	1	2	1			1											10
7	4	4		2	1		1									1			13
8	4	1	3		3	1					1								13
9			3									1							4
10	2	1		4		1		1											9
11	3		4	2		1			1			1							12
Всего:	18	14	23	22	6	4	3	2	1	0	2	2	3	0	0	2	1	1	110