Мичуринский район
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Крюковский филиал Старохмелевская
средняя общеобразовательная школа
Утверждено
решением педагогического совета
Протокол № __ от «___» _______20_г.
Приказ № __ от «___» _______20_г.
Директор МОУ СОШ _______________/________________/
Рабочая программа
Русский язык
УМК «Школа России»
Рабочая программа учебного предмета « Русский язык » для 1 класса
разработана в соответствии с требованиями
федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования второго поколения»
Программа рассмотрена | Программа согласована | Программа разработана |
на МО учителей начальных классов | Зам. директора поУВР Крюковского филиала МОУ Старохмелевской сош | учителем начальных классов |
Крюковского филиала МОУ Старохмелевской сош | Крюковского филиала МОУ Старохмелевской сош | |
Протокол №__ от « » 20 г. | « ____ »__________________20 г. | |
Рук. МО __________________________ |
Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку для 1 класса общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы .(Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4).-М.:Просвещение 2007) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного(необязательного)содержания.
В авторскую программу не внесены изменения, так как она соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта.
Рабочая программа рассчитана на 45 учебных часов (+1 ч –резерв).
Количество часов в 4 четверти -45.
Используется учебно-методический комплект:
русский язык. Учебник для 1 класса. М. Просвещение 2005
Дмитриева поурочные разработки по русскому языку: 1 класс.- М. ВАКО, 2008. (В помощь школьному учителю)
Содержание тем учебного курса
Русский язык (45 ч)
Слово и предложение (6 ч)
Слово, предложение, текст. Слово, предложение, текст. Предложение и текст. Предложение. Главные члены предложения. Восстановление деформированного текста
Требования к уровню подготовленности обучающихся:
- иметь представление о предложении;
- развивать умение находить в предложении главные члены.
Имена собственные (2 ч)
Заглавная буква в словах. Заглавная буква в кличках животных
Требования к уровню подготовленности обучающихся:
- ознакомиться с правилом употребления большой буквы в именах собственных;
- научиться отличать имена собственные от нарицательных.
Предлоги (2ч)
Понятие о предлоге. Упражнение в правописании предлогов
Требования к уровню подготовленности обучающихся:
- иметь представление о предлоге как слове и его роли в речи;
- уметь писать предлоги раздельно с другими словами
Звуки и обозначение их буквами (5 ч)
Звуки и буквы. Сопоставление звуков и графических знаков. Различение гласных и согласных звуков и букв. Согласные звуки и буквы.
Требования к уровню подготовленности обучающихся:
- иметь представление о признаках звуков и букв,
- уметь определять гласные и согласные звуки и буквы;
- уметь составлять текст.
Алфавит. Слоги. Слоговая структура слова (5 ч)
Ознакомление с алфавитом. Уточнение представлений о слоге. Ударение. Распознавание в словах ударных и безударных слогов. Перенос слов
Требования к уровню подготовленности обучающихся:
- познакомиться с русской азбукой, объяснить её значение;
- уметь различать количество слогов по количеству гласных звуков;
- ознакомиться с правилами переноса слов.
Согласные звуки (3 ч)
Закрепление правил переноса слов. Списывание. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком.
Требования к уровню подготовленности обучающихся:
- знать об обозначении мягкости согласных звуков на письме гласными буквами;
- обозначать мягкость согласного звука на письме мягким знаком.
Правописание буквосочетаний (4 ч)
Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ – ШИ. Правописание гласных в сочетаниях ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
Правописание ЧК-, ЧН-
Требования к уровню подготовленности обучающихся:
- уметь правильно писать ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ, ЧК - ЧН-
Парные согласные звуки на конце слова (6 ч)
Парные звонкие и глухие согласные звуки. Правописание парных согласных звуков на конце слов. Правописание гласных в ударных и безударных слогах
Требования к уровню подготовленности обучающихся:
- иметь навыки различать парные звонкие и глухие согласные,
- ознакомиться с особенностями проверочных и проверяемых слов;
- уметь подбирать проверочные слова,
- уметь сравнивать гласные в ударных и безударных слогах
Части речи (12 ч)
Общее понятие о словах, отвечающих на вопросы Кто? Что? Понятие о смысловом значении слов, отвечающих на вопросы Какая? Какой? Какое? Слова, отвечающие на вопрос Какие? Понятие о словах, отвечающих на вопрос Что делает?
Контрольная работа – 1
Требования к уровню подготовленности обучающихся:
- уметь различать предмет и слово, соотносить вопросы «кто?» «что?»;
- иметь представление о роли слов, обозначающих признаки предметов;
- уметь ставить вопросы к именам прилагательным в единственном и множественном числе;
- уметь записывать текст;
- ознакомиться со словами, обозначающими действие предметов; уметь ставить к ним вопрос
календарно-Тематическое планирование по русскому языку
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | |||||||
2 | 3 | 4 |
| |||||||
Слово, предложение, текст (6ч) |
| |||||||||
1-2 | Слово, предложение, текст | 1 | Комбинированный |
| ||||||
3 | Предложение и текст. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
4 | Предложение | 1 | Комбинированный |
| ||||||
5 | Главные члены предложения. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
6 | Восстановление деформированного текста | 1 | Комбинированный |
| ||||||
Имена собственные (2 ч) |
| |||||||||
7 | Заглавная буква в словах. | Комбинированный |
| |||||||
8 | Заглавная буква в кличках животных. | Комбинированный |
| |||||||
Предлоги(2ч) |
| |||||||||
9 | Понятие предлога | Комбинированный |
| |||||||
10 | Упражнение в написании предлогов. | Комбинированный |
| |||||||
Звуки и буквы (5 ч) |
| |||||||||
11 | Звуки и буквы. сопоставление звуков и графических знаков. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
12 | Различие гласных и согласных звуков и букв. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
13 | Согласные звуки и буквы. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
14 | Закрепление. Восстановление деформированного текста. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
15 | Закрепление. Фонетический анализ слова. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
Алфавит. Слог. Ударение.(6 ч) |
| |||||||||
16 | Ознакомление с алфавитом | 1 | Комбинированный |
| ||||||
17 | Уточнение представлений о слоге. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
18 | Ударение. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
19 | Распознавание в словах ударных и безударных слогов | 1 | Комбинированный |
| ||||||
20 | Перенос слов. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
21 | Закрепление правил переноса слов. Списывание. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
Твердые и мягкие согласные звуки (2 ч) |
| |||||||||
22 | Твердые и мягкие согласные звуки, обозначение мягкости согласных звуков гласными. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
23 | Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
Правописание буквосочетаний (4 ч) |
| |||||||||
24 | Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ-ШИ. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
25 | Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ | 1 | Комбинированный |
| ||||||
26 | Правописание ЧК, ЧН. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
27 | закрепление правописания сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
Парные звонкие и глухие согласные звуки. (4 ч) |
| |||||||||
28 | Парные звонкие и глухие согласные звуки. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
29 -31 | Правописание парных согласных звуков на конце слов. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
Правописание гласных в ударных и безударных слогах (2 ч) |
| |||||||||
32 | Правописание гласных в ударных и безударных слогах. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
33 | Правописание гласных в ударных и безударных слогах. Списывание. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
Имя существительное (2ч) |
| |||||||||
34 | Общее понятие о словах, отвечающих на вопросы «кто?», «что?». | 1 | Комбинированный |
| ||||||
35 | Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?». | 1 | Комбинированный |
| ||||||
Имя прилагательное (5 ч) |
| |||||||||
36 | Понятие о смысловом значении слов, отвечающих на вопросы «какой?», «какая?», «какое?». | 1 | Комбинированный |
| ||||||
37 | Закрепление понятия о словах, отвечающих на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». | 1 | Комбинированный |
| ||||||
38 | Слова, отвечающие на вопрос «какие?». Списывание. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
39 | Закрепление понятия о словах, отвечающих на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Восстановление деформированного текста | 1 | Комбинированный |
| ||||||
40 | Изложение текста по опорным словам ( «Храбрый утенок» Б. Житков) | 1 | Комбинированный |
| ||||||
Глагол (2 ч) |
| |||||||||
41-42 | Понятие о словах, отвечающих на вопрос «что делает?» | 2 | Комбинированный |
| ||||||
Обобщение и повторение изученного (3 ч) |
| |||||||||
43 | Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 1 классе». | 1 | Комбинированный |
| ||||||
44 | Повторение изученного. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
45 | КВН. Страна Словария. | 1 | Комбинированный |
| ||||||
| ||||||||||
Тематическое планирование по русскому языку
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
