Консультация для родителей
«Ребенок и детское общество»
воспитатель — , первая квалификационная категория
Интерес к сверстнику пробуждается у ребенка генетически несколько позже, чем ко взрослым, - в конце первого года жизни; однако он становится более настоятельным, особенно в дошкольные годы.
Трудно найти для ребенка 4-5 лет более тяжелое наказание, чем лишение его возможности общения с детьми.
С того момента, как ребенок попадает в группу сверстников, его индивидуальное развитие уже нельзя рассматривать и изучать вне специфики его взаимоотношений с другими членами группы.
Изучение взаимоотношений дошкольников в коллективе дошкольников показывает, что между детьми существуют сложные отношения, которые несут на себе отпечаток реальных социальных взаимоотношений, имеющих место во взрослом обществе.
Дети тянутся к обществу сверстников, но, попадая в него, им не всегда легко удается наладить благоприятные отношения с ними. Одни дети ведут себя очень активно, они самоуверенны. Другие же не встречают в коллективе благоприятного эмоционального климата, чувствуют себя неуверенно, несколько подавленно, нередко находятся в подчинении у первых. Благоприятные взаимоотношения со сверстниками рождают у ребенка чувство общности с ними, привязанности к группе. Отсутствие же их ведет к состоянию напряженности и тревожности, которые и создают чувство неполноценности и подавленности, либо агрессивности. Это может способствовать формированию отрицательного отношения к детям, людям вообще (мстительность, враждебность, стремление к уединению). Эмоциональное самочувствие ребенка сказывается и на отношении его к детскому саду в целом (хотел бы ты перейти в другой детский сад?). От чего зависит характер взаимоотношений детей в группе? Он определяется как его личными качествами, так и теми требованиями к ребенку, которые сложились в группе.
Особой любовью, популярностью пользуются, как правило, дети общительные, дружелюбные, веселые, эмоциональные, развитые в умственном отношении, обладающие художественными способностями, дети, активно участвующие в занятиях, достаточно самостоятельные, имеющие привлекательную внешность, аккуратные и опрятные, умеющие придумывать и организовывать игры.
В число наименее популярных детей входят обычно ребята замкнутые, крайне неуверенные в себе, малообщительные, сверхобщительные, назойливые, озлобленные.
В первом случае, важно, чтобы роль лидера, какую занимают дети, не развила в них зазнайства, высокомерия, желания командовать, тенденцию унижать других. Воспитатель должен знать, за какие качества, поступки дети добились лидерства, на чем построен их авторитет. Ведь не всегда
нравственный стержень, ценностные ориентации популярных детей являются положительными. Иногда в роли лидера может выступать и маленький деспот. Активный, общительный, порой с организаторскими задатками, такой ребенок нередко принимает в свою игру лишь за определенную «взятку».
В дошкольном возрасте между детьми возникают различные отношения, включающие не только кратковременную, но и длительную привязанность. Степень же осознанности их связана не только с возрастными и индивидуальными особенностями детей, но и со сложностью возникших отношений.
Взаимоотношения детей углубляются и осложняются на протяжении всего дошкольного возраста. При этом с раннего детства преобладают взаимоотношения дружеского характера. Если в младшей группе наиболее типичной является попеременная дружба, то в средней и особенно в старшей нередко можно наблюдать парную дружбу, отличающуюся глубиной симпатии. Обогащается содержание дружеских взаимоотношений, изменяются и мотивы их. Чаще всего в дружеские пары, группировки вступают дети одного пола. Уже с младшего дошкольного возраста мальчики предпочитают выбирать мальчиков, девочки - девочек. Но нельзя сказать, что межполовой выбор при этом отсутствует.
Система взаимоотношений в дошкольном возрасте обладает определенной стабильностью. В старшем дошкольном возрасте наряду с системой личных отношений возникает и другая - система отношений деловых. Она появляется в процессе выполнения ребенком таких видов деятельности, которые оценивает воспитатель.
