Образовательная программа начального общего образования (стр. 13 )

Пояснительная записка

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.

План внеурочной деятельности школы определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения.

Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности

1.Нормативная база организации внеурочной деятельности

1.  Закон Российской Федерации от 01.01.01 года № 000-1"Об образовании" (с последующими изменениями).

2.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений" (зарегистрирован в Министерством юстиции Российской Федерации 26 июля 2006 г., регистрационный № 000).

3.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года, регистрационный № 000).

4.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 04 февраля 2011 года, регистрационный № 000).

5.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 года, регистрационный № 000).

6.  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 года N 27 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.1251-03" пункт 2.4.4. Гигиена детей и подростков Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03 "Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования) Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)", утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 1 апреля 2003 года (см. Приложение ).

7.  Постановление Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 года,  № 000 (ред. от 01.01.01 года) "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей".

8.  Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года, № 000 (ред. от 01.01.01 года) "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".

9.  Постановление Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 года, № 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений»

10.  Методические рекомендации БОУ СПО ВО «Вологодский педагогический колледж» Центра образовательных ресурсов и технологий Лаборатория развития начального общего образования от 7 июня 2011 года № 03-19/3004 «Об организации внеурочной деятельности в начальной школе».

Внеурочная деятельность школьников – это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования в полной мере. Особенностями данного компонента образовательного процесса являются предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие; а так же самостоятельность образовательного учреждения в процессе наполнения внеурочной деятельности конкретным содержанием.

2. При разработке модели организации внеурочной деятельности учитываются следующие принципы:

1.  Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей. Для этого необходимо выявление запросов родителей и обучающихся, соотнесение запроса с кадровым ресурсом учреждения.

2.  Принцип преемственности, заключается в продолжении курсов в основной школе. Например: кружок «Экономика» в 1-4 классах связан с предметом «Экономика региона» в 7-9 классах, кружок «Азбука истоков» с предметом «Истоки» в 5-9 классах.

3.  Принцип разнообразия направлений внеурочной деятельности, предполагающий реализацию всех пяти направлений внеурочной деятельности, предложенных в стандарте.

4.  Принцип учета социокультурных особенностей школы. Целью практической деятельности МОУ «СОШ № 36» является гибкая организация учебно-воспитательного процесса, позволяющая реализовать идею адаптивной школы, выявление и развитие способностей каждого ученика, поэтому для детей, требующих психолого-педагогической и коррекционной поддержки, организованы в первом классе индивидуальные коррекционные занятия, которые ведет педагог класса.

5.  Принцип учета региональных разработок для организации внеурочной деятельности. Включены в программу внеурочной деятельности ОУ занятий по программе «Азбука истоков» для учащихся первых классов, занятия по развитию физической культуры и здорового образа жизни. С первого по четвертый класс организован клуб « Я-вологжанин», программа которого позволит формировать универсальные учебные действия не только на уроках на краеведческом материале.

6.  Принцип взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта. Часть внеурочных занятий реализуется на территории учреждений дополнительного образования - муниципальной школы танцев «Пируэт», библиотеки. Руководителями ряда кружков являются специалисты системы дополнительного образования.

7.  Принцип разнообразия форм организации внеурочной деятельности. В программе внеурочной деятельности образовательного учреждения должны быть представлены кружки, студии, клубы, секции.

8.  Принцип оптимального использования учебного и каникулярного периодов учебного года при организации внеурочной деятельности. Часть программы внеурочной деятельности реализуется во время каникул. Информация о времени проведения занятий содержится в программе кружка.

9.  Принцип учета возможностей учебно-методического комплекта. (УМК) используемого в образовательном процессе. Кружки «Проектной деятельности по изучению природы и культуры родного края», «Музей в твоем классе» по УМК «Перспективная начальная школа».

План внеурочной деятельности

в Основной образовательной программе МОУ «СОШ №36»

Таблица 1

Направление внеурочной деятельности	Субъект реализации направления	Название и форма объединения	Количество часов для реализации программы	Кол-во групп	Место проведения	Планируемый результат
Спортивно-оздоровительное	Тренер ДЮСШ №2	Секция «Баскетбол»	66	4	МОУ «СОШ №36»	Умение учащихся играть в баскетбол
Тренер «Школа единоборств»	ОФП с элементами единоборств	33	2	спортзал	Динамика физических качеств
Духовно-нравственное	Учитель начальных классов	Кружок «Азбука истоков»	33	4	МОУ «СОШ №36»	Ценностные ориентации. Знание родословной, социокультур ных категорий
Учитель истории	Клуб «Я вологжанин»	33	2	МОУ «СОШ №36»	Ценностные ориентации. Знание родословной, традиций, истории Вологды
Социальное	Учитель основной школы	Студия этикета «Домовенок»	33	2	МОУ «СОШ №36»	Позитивная динамика навыков самообслужива ния, культуры поведения
Общеинтел лектуальное	Учителя начальных классов и основной школы	Кружок «Экономика»	33	7	МОУ «СОШ №36»	Позитивная динамика сформированности УУД
Учитель биологии, воспитатель ГПД	Клуб «Я познаю мир» (биология, география-проектная деятельность)	33	3	МОУ «СОШ №36»	Позитивная динамика сформированности УУД
Общекультурное	Педагог дополнительного образования	Кружок прикладного творчества «Народные промыслы Вологодчины»	33	3	МОУ «СОШ №36»	Изучение традиций, развитие художественного вкуса
Педагог дополнительного образования	Танцевальный кружок	66	1	Муниц. школа танцев «Пируэт»	Динамика двигательных качеств.
Учитель музыки	Вокальный ансамбль «Лейся песня»	33	2	МОУ «СОШ №36»	Развитие музыкального слуха
Учитель начальных классов	Театральный кружок «Веселый калейдоскоп»	33	2	МОУ «СОШ №36»	Развитие коммуникатив ных умений. Динамика двигательных качеств.
Учитель начальных классов	Студия «Акварелька»	33	5	МОУ «СОШ №36»	Развитие художественных способностей

Часть внеурочных занятий охватывает практически всех первоклассников (учащихся параллели). Например: «Истоки», «Экономика».

Часть внеурочных занятий предполагает выбор интересного для обучающегося вида деятельности. Обучающиеся получают возможность попробовать себя в различных видах деятельности, осознать свои интересы, проявить способности.

Часть внеурочной деятельности школьников организована в каникулярное время.

Часть программы внеурочной деятельности предана школой учреждениям дополнительного образования для реализации на их базе, или на базе школы. Программа кружка, студии является составной частью программы внеурочной деятельности школы. Мониторинг развития личности обучающегося осуществляется в соответствии с соглашением специалистами учреждений совместно.

3. Результаты внеурочной деятельности.
Образовательные результаты внеурочной деятельности могут быть трёх уровней.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Результаты внеурочной деятельности не являются предметом контрольно-оценочных процедур.

Демонстрация умений

1.Оформление выставок, участие в творческих конкурсах разного уровня

2. Организация и участие в школьных концертах, предметных неделях родительских собраниях, семинарах различного уровня.

3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС

Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ «СОШ № 36» разработана на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Система условий учитывает особенности МОУ «СОШ № 36», а также его взаимодействие с социальными партнерами.

1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Обеспечение общеобразовательной программы педагогическими кадрами

1.  Общие сведения о педагогических кадрах :

Перечень общеобразовательных программ	Образование	Квалификация
Высшее педагогическое	Высшее непедагогическое	Среднее педагогическое	Среднее профессиональное	Начальное профессиональное	Среднее общее	высшая категория	I категория	II категория	Без категории (разряд)
Всего по ОУ	35	29	6				11	10	3	11
Начального общего образования	9	4	5				2	3		4

Уровень квалификации работников МОУ «СОШ № 36», реализующего основную образовательную программу начального общего образования, для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а также квалификационной категории.