Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 14 )

- совершенствование системы медико-санитарного обеспечения детей и подростков;

- создание профилактических технологий и целостной системы критериев оценки качества деятельности учреждений по сохранению и укреплению здоровья детей и подростков;

- разработать и внедрить современные формы физического воспитания;
- разработать методы пищевой и медикаментозной коррекции недостаточности питания детей и подростков;

- создать условия для формирования социально эффективного жизненного поведения детей и подростков, обеспечить адекватную социальную адаптацию;

Выполнения данных задач, в той мере, как это возможно в школьных условиях, и составляет социальную работу в школе.

Начинается социальная работа с момента зачисления ребенка в школу. В процессе его обучения в школе выясняется не только состояние здоровья и степень обученности, но и состав семьи, её проблемы, проводится психологическое обследование и мониторинг личности учащихся.

Для сохранения здоровья учащихся большое значение имеет организация питания. Питание организовывается с учетом всех диетологических требований и физиологических потребностей детей и подростков. Эти требования полностью реализуются в нашей школе: в рационе питания наших учащихся неукоснительно соблюдается дифференцированный подход к энергетической ценности и содержанию белков, жиров, углеводов в зависимости от возраста.

Строго выполняются все необходимые условия санитарного контроля. Тщательно выполняются все предписания по срокам и условиям хранения и реализации пищевых продуктов. Изучение и анализ медицинских документов учащихся позволили сделать вывод о том, что правильно организованное питание позволило снизить количество обращений к медицинским работникам по поводу болей желудочного происхождения. Одновременно с этим было отмечено снижение простудных заболеваний, что можно отнести за счет дополнительной витаминизации питания и системой работы по здоровьесберегающим технологиям всеми учителями школы. Для того чтобы каждый из детей смог удовлетворить свои потребности в дополнительном питании в школе работает столовая. В основной ассортимент, которого обязательно входят соки, минеральная вода без газа, салаты.

Задачи профилактики заболеваемости и систематического укрепления здоровья активно решается в период организации летнего отдыха детей в условиях пришкольного оздоровительного лагеря. В первые же дни работы лагеря проводится диспансеризация всех детей. Каждый получает индивидуальные назначения, которые затем осуществляются медицинскими работниками. В течение всего первого летнего месяца со всеми детьми проводятся утренняя гимнастика, игры на свежем воздухе, спортивные состязания и праздники. Дети постоянно совершают прогулки по парку и активно отдыхают на спортивных площадках.

Реализация дополнительных образовательных программ

Важным моментом здоровьесберегающей деятельности является проблема внеурочной занятости детей, организации досуга, дополнительного образования. Дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся школы и реализуется во второй половине дня.

Своеобразие этого направления заключается в том, что кроме задачи гармоничного развития личности оно несет в себе обязательный оздоровительный компонент и является частью оздоровительной программы.

Дополнительное образование обеспечивает развитие творчески активной личности ребенка, что способствует, в свою очередь, получению базового образования, а также возможности социально адаптироваться в современном обществе.

Во второй половине дня, после обеда для всех детей организованы занятия по интересам. Ученики посещают спортивные секции и кружки («Самбо», «Восточные единоборства», «Общая спортивная подготовка», «Баскетбол» и др.), участвуют в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы, в организации экскурсий, походов и прогулок.

В школе регулярно проходят общешкольные Дни Здоровья с привлечением всех детей, преподавателей и родителей.

В школе работает клуб «Юный художник», постоянно организуются выставки и конкурсы рисунков юных художников, что способствует эстетическому воспитанию подрастающего поколения.

Школа активно сотрудничает с центром детского творчества (ЦДТ). Педагоги дополнительного образования из ЦДТ проводят работу своих объединений («Умелые руки», «Волшебная нить», «Бисероплетение» и др.) непосредственно в нашей школе.

Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Ребенок должен воспитываться в благоприятной и целостной психолого-педагогической среде.

Когда в семье и школе детей унижают, оскорбляют, занижают их способности, - все это приводит к тому, что дети не только неадекватно занижают свою самооценку, не верят в свои способности, но и к различным заболеваниям, в том числе и психическим. Поэтому важно правильно построить диалог с ребенком - создать такую среду, которая способствовала бы развитию талантов, способностей, умений и навыков при наименьших психоэмоциональных затратах со стороны ребенка и родителей.

Все здоровье детей основано в первую очередь на семейном положении: взаимоотношение между родителями, понимании ребенка, характеру занятий с ребенком, социально-бытовых условиях, наличие доброжелательной атмосферы взаимодействия и сотрудничества. Взаимоотношения между родителями и детьми должны быть доверительно-дружескими, товарищескими, но при этом ребенок должен понимать и уважать родителей, их мнение, суждение, и в большей степени отражать их на себе. Поэтому основная воспитательно-разъяснительная работа ведется администрацией школы, классными воспитателями, социальным педагогом и психологами в первую очередь с родителями учащихся – ведь от них зависит, при каком состоянии здоровья ребенок начнет обучение в школе.

Школа при постановке целей и задач воспитательной работы по здоровьесберегающим технологиям опирается на анкетирование родителей и учащихся, которое показывает не только общее состояние данной проблемы, но и возможные пути ее решения.

Очень важен режим дня детей не только в школе, но и дома. Формирование правильных представлений о здоровом образе жизни должно начинаться именно с режима дня, который наиболее благоприятствует сохранению здоровья с раннего возраста и культуре самоорганизации.

План мероприятий по программе «Здоровье»

.

Направление	Мероприятия	Сроки	Ответственные за выполнение
Обеспечение сохранения и укрепления здоровья учащихся	1. Обследование детей, поступающих в школу. Выделение учащихся группы риска и больных ребят	В течение года	Администрация Медсестра
	2. Мониторинг состояния здоровья учащихся	В течение года	Медсестра
	3. Медицинский осмотр учителей и учащихся	В течение года	Медсестра
	4. Создание банка данных о состоянии здоровья обучающихся	До 20.09	Медсестра
	5 Проведение цикла бесед о здоровом образе жизни «Азбука здоровья»	В течение года	Кл. руководители
	6. Организация и проведение контроля выполнения санитарных правил	В течение года	Медсестра
	7. Витаминизация учащихся 1-ой ступени	Ноябрь, март	Медсестра
	10. Расширение сети спортивных секций, организация секций по футболу, волейболу, теннису	В течение года	Учителя физкультуры
	11. Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены), так же часов здоровья, гигиены	В течение года	Учителя физ-ры Кл. руководители Воспитатели ГПД
	13. Регулярное проведение дней здоровья	В течение года	Учителя физ-ры Кл. руководители Врач
	14. Проведение конкурса на самый спортивный класс	Февраль	Учителя физ-ры
	15 Проведение спортивных праздников вместе с родителями «Территория здоровья», «Папа, мама, я – спортивная семья»	Ноябрь, февраль	Учителя физ-ры Кл руководители
	16. Регулярное проведение спортивных соревнований в рамках школьной спартакиады	В течение года	Учителя физ-ры Кл. руководители
	17. Выполнение программ по ПДД, предупреждению травматизма	Апрель	Администрация
	18. Итоги спортивно-оздоровительной работы в школе и задачи на новый учебный год	Май	Заместитель директора по ВР

Обеспечение формирования здоровьесохраняющих традиций семьи	1. Проведение лекций, родительских собраний, конференций, посвящённых возрастным особенностям обучающихся	В течение года	Работники ЦРБ Кл. руководители
2. Проведение спортивных праздников вместе с родителями «Территория здоровья», «Папа, мама, я – спортивная семья»	Ноябрь, февраль	Учителя физ-ры Кл руководители
3. Проведение совместных экскурсий, походов	В течение года	Кл руководители

Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п.

В школе в рамках мониторинговых исследований ежегодно отслеживаются

- изменения в группах здоровья учащихся;

- проводится анализ профилактического медицинского осмотра;

- количество пропусков, связанных с заболеваниями учащихся;

- мониторинг физической подготовленности школьников

Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1. Учебный план начального общего образования.

Учебный план МКОУ «Грибановской СОШ №2 является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта, определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Учебный план выступает одновременно в качестве внешнего ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Учебный план МКОУ Грибановской СОШ №2 разработан на основе:

·  нормативно-правовых документов федерального уровня:

В 2012/13 учебном году обучение в 1-2 классах начальной школе реализуется по новому ФГОС.

Учебный план 1-2 классов выстроен на основе

·  Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

·  Типового положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

·  - постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

·  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России , )

·  Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»

·  нормативных документов Министерства образования и науки: o Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

·  Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998);

·  Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001);

·  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

·  О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001)

·  нормативно-правовых документов регионального уровня:

·  Методических рекомендаций Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. В 1-2 классах реализуется по УМК «Школа России».

Базисный учебный план начального общего образования ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года – 33 учебные недели (1 класс), 34 (2 класс).

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май по 4 урока по 45 минут каждый), для 2 – 4 классов – 45 минут.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Федеральный компонент Учебного плана реализуется в полном объеме.

В 1 классе все часы реализуют федеральный компонент учебного плана, часов регионального и школьного компонента нет.

Во вторых классах часы регионального компонента используются на предмет «Урок здоровья», призванный формировать у детей навыков здорового образа жизни, по 0,5 часов в каждом классе. По 1 часу выделено на предмет «Читательский клуб» для изучения произведений современных детских писателей и формирования навыков работы с текстом. Предметная область предмета «Математика и информатика» усилена предметом «Математика и конструирование», на который выделено по 1 часу. Во 2-х классах для организации проектно-исследовательской деятельности и углубления знаний об окружающем мире введен предмет «Что? Где? Когда?» по 0,5 часа.

Перспективный учебный план

МКОУ Грибановской СОШ №2

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в год	Всего
		I	II	III	IV
		5 дн.	6 дн.	6 дн.	6 дн.	6 дн.
	Обязательная часть
	Русский язык	165	170	170	170	675
Филология	Литературное чтение	132	136	136	136	540
	Иностранный язык	-	68	68	68	204
Математика и информатика	Математика	132	136	136	136	540
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	66	68	68	68	270
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	-	-	-	17	-
Искусство	Музыка	33	34	34	34	135
	Изобразительное искусство	33	34	34	34	135
Технология	Технология	33	34	34	34	135
Физическая культура	Физическая культура	99	102	102	102	405
ИТОГО:	693	782	782	799	3039
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	-	102	102	85	-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (требования СанПин)	693	884	884	884	3039

Учебный план начального общего образования