МБС(к)ОУ «Специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида» г. Чернушка, Пермского края (стр. 3 )

- внедрение инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

В ОУ проводится мониторинг качества обучения обучающихся: четвертные, годовые административные контрольные работы по математике и русскому языку, срез знаний по трудовому обучению в виде контрольных тестов, проверка техники чтения со 2 по 9 классы и итоговая аттестация по сельскохозяйственному труду в 9 классе; отслеживаются показатели качества ЗУН по всем предметам. Динамика результатов является предметом обсуждения на педагогических советах.

С целью развития личности учащихся и коррекции имеющихся недостатков в умственном развитии для их дальнейшей успешной социальной адаптации организованы занятия: «Деловое письмо» (6-7) кл. и 92% охват учащихся дополнительным образованием.

Ведется отслеживание уровня квалификации и профессионального роста педагогических кадров, осуществляемое через посещение уроков, анкетирование, анализ документации и наблюдение. В этом учебном году были проведены 7 открытых уроков и 4 открытых занятий. Открытые уроки и занятия проводятся на достаточно хорошем уровне, с обязательным применением презентаций, вовлечением учащихся в активную деятельность и с использованием здоровьесберегающих технологий. Посещение рабочих уроков показывает также хороший уровень их проведения: используются различные приемы активизации учащихся, наблюдается связь изучаемого материала с жизнью, ведется работа по обучению учащихся целеполаганию, но недостаточно уделяется внимание практической направленности уроков, на что необходимо обратить внимание в следующем учебном году.

Педагоги школы активно используют в УВП такие современные технологии как проблемное обучение – 5 чел., групповую систему обучения – 6 чел., проектный метод обучения – 4 чел., технологию использования в обучении игровых методов – 6 чел., ИКТ технологии – 15 чел., тестовые технологии – 6 чел., здоровьесберегающие технологии и деятельностный метод обучения – основная часть педагогов. Остается проблемой использование ИКТ в учебном процессе, так как недостаточное обеспечение компьютерами.

Анализируя методическую работы школы, нужно отметить высокую активность педагогов в диссеминации опыта, участие в профессиональных конкурсах разных уровней, опубликование опыта работы педагогов на сайтах школы, ММЦ, в Интернет-порталах. Но результативность участия педагогов в профессиональных конкурсах и обучающихся в конкурсах, научно-исследовательских конференциях в этом учебном году были недостаточно результативными.

Результатом методической работы является следующие результаты: качество знаний учащихся по школе до 50,8% (в пр. г. – 50%) при успеваемости 99,2% (в пр. г.-98,4%)

Результаты качества обучения и успеваемости по сравнению с предыдущим учебным годом остаются на одном уровне, не аттестован один ученик по причине не посещения школы без уважительной причины.

Остается проблемой использование ИКТ в учебном процессе, так как недостаточное обеспечение компьютерами, также нет свободного доступа к Интернету для педагогов в школе. Поэтому наряду с другими задачами на 2013-14 уч. г. приоритетными обозначены следующие направления:

Ø  усиление работы педагогического коллектива над повышением успеваемости и качества преподавания, совершенствуя организацию выполнения домашних заданий и эффективно используя время, отведенное на самоподготовку;

Ø  формирование любви и интереса к книге;

Ø  создание комфортной здоровьесберегающей образовательной среды в УВП, активное использование здоровьесберегающих технологий;

Ø  усиление работы по снижению пропусков уроков без уважительной причины, активное включение родителей в данном направлении;

Ø  изучение и внедрение в УВП современных педагогических технологий обучения и воспитания обучающихся;

Ø  обеспечение доступа к Интернету для всех педагогов в ОУ;

Ø  размещение ценного педагогического опыта ОУ на школьном сайте и в едином банке образовательных ресурсов Чернушинского района, публикация положительного опыта педагогов на периодических изданиях.

Результаты учебной работы

Из 125 учащихся 1 – 8 классов переведены в следующие классы 124, не аттестован по причине не посещения школы без уважительной причины ученик 4 класса

11 человек из 9 класса – допущены к экзамену по сельскохозяйственному труду, 1 чел. из 8 класса «Особый ребенок» допущен к итоговой зачетной работе.

На начало учебного года было взято на учет в логопедический кабинет 28 детей, учитель логопед Из них с неосложненным речевым дефектом -6 чел. (21%); с комбинированным речевым дефектом –3 чел.(11%); с осложненным речевым дефектом – 12 чел. (43%), с комплексным дефектом – 7 чел.(12%). И 11 чел. посещали занятия у логопеда

Всего логопедические занятия посещали 39 учащихся с 1 по 7 классы.

По данному направлению была проведена следующая работа: подгрупповые и индивидуальные занятия, направленные на развитие самостоятельной связной речи, произвольной памяти и внимания, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия и языкового анализа и синтеза, совершенствование навыков моторики кисти и пальцев рук, каллиграфии, артикуляционной моторики, совершенствование отдельных сторон психической деятельности, мыслительных операций и т. д. Занятия проводились на основании предварительно проведенной диагностики и в соответствии разработанного индивидуального коррекционного плана работы на учебный год.

Работа по исправлению и устранению речевых нарушений строилась с учетом возрастных особенностей, программ по письму и развитию речи и особенностей речевого дефекта обучающихся.

Из 39 учащихся выпущено с положительной динамикой 14 чел.-35 %, (в пр. г.-31%), оставлено для дальнейших занятий 25 чел. (в пр. г.-25 чел.).

Педагогом-психологом на учебный год поставлена цель: создание оптимальных условий для детей в обучении в соответствии с их возрастными и индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья, способствующих их интеллектуальному, личностному и эмоционально-волевому развитию; содействие социально-культурной адаптации в современном социуме. 
Определены следующие задачи:

Актуализация и развитие познавательных процессов и мыслительных операций с учетом уровня актуального развития учащихся;  Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, посредством внедрения здоровьесберегающих технологий;  Развитие коммуникативных умений и навыков, необходимых для продуктивного взаимодействия

Основная работа психолога была направлена на проведение углубленной диагностики вновь прибывших учащихся -12 чел., изучению адаптации к школе учащихся 1 класса –7 человек (в пр. г. –3 чел.), адаптации к новой организации учебы учащихся 5 класса – 13 человек (в пр. г. – 14 чел.); отслеживанию учебной мотивации 1-9 классы - человек (в пр. г. – 39 чел.), диагностике тревожности (5-9 классы) и напряженности (1-9 классы):

ü  диагностика напряженности (1-4 классчеловека

диагностика тревожности (5-9 классычеловек

Отслеживание процесса адаптации уч.1 класса включало в себя:

-  наблюдение на занятиях, на внеучебных мероприятиях;

-  анкетирование;

-  проективный тест «Наш класс»

У 92% учащихся наблюдается нормальная школьная мотивация, (в пр. году 100%).

Отслеживание процесса адаптации уч.5 класса включало в себя:

-  наблюдение на занятиях, на внеучебных мероприятиях;

- анкетирование;

- диагностика тревожности;

- социометрия.

Из 13 обследованных учащихся у 11 наблюдается положительная адаптация к новой организации учебной деятельности (83%).

Регулярно работал ПМПк, в рамках которого было обследовано 77 человек (в прошлом году 106 человек). Одним из основных направлений педагога - психолога это консультативная деятельность: всего проведено 137 индивидуальных и групповых консультаций с педагогами ( в пр. году -164).

Программы по начальным классам выполнены на 98,1% (в прошлом году 98,9%); в ст. кл. – на 97,6% (в прошлом году 97,5%), в классах «Особый ребенок» -99,9%, что показывает уровень выполнения учебного плана остается на уровне предыдущего года. По школе выполнение учебного плана составляет 98,9%, в пред. году -98,7%.

Во всех классах были проведены административные годовые контрольные работы по математике и русскому языку:

1-4 классы

	Математика 2012-13	Письмо и развитие речи 2012-13	Итого 2012-13	Итого 2011-12
1	2	3	4а	4б	1	2	3	4а	4б	матем	письмо	матем	письмо
Успев. (%)	100	100	100	100	100	100	100	100	100	92	100	100	98	98
Качество (%)	86	100	100	100	100	62	100	83	100	83	97	86	71	88

По результатам контрольных работ по математике и письму в 1-4 классах наблюдается повышение показателей качества знаний по математике на 26% по сравнению с 2011-12 уч. г., а по письму показатели качества знаний снизились на 2%. Показатели успеваемости улучшились, все учащиеся с контрольными работами справились.

5-9 классы

	Математика	Письмо и развитие речи	Итого 2012-13	Итого
5	6	7	8	9	5	6	7	8	9	Матем.	Письмо	Матем.	Письмо
Успев (%)	91	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	98	100	100
Кач-во (%)	73	69	73	70	50	64	69	86	80	57	68	73	64	64

В 5-9 классах так же наблюдается улучшение показателей качества обучения по математике на 4%, по письму и развитию речи на 9% по сравнению с предыдущим годом, а успеваемость по письму и развитию речи снизилось на 2%, т. к 1 ученик 5 класса не справился с годовой контрольной работой. Учителю на 2013-14 учебный год необходимо разработать индивидуальную программу по письму и развитию речи для учащегося 5 класса .

Систематически проводится отслеживание результатов техники чтения всех учащихся.

Класс	1 кл.	2	3	4 а	4б	1-4 кл.	5	6	7	8	9	5-9 кл.
Успев. 12-13 %	86	100	100	100	92	95	69	78	62	28	45	52
Успев. I ч. %		100	100	100	92	98	69	78	60	64	54	65

В 1 - 4 классах по технике чтения укладываются в норму 95% учащихся, в прошлом году – 93,3%. 2 чел. (1, 4а кл.) не справляются с техникой чтения.

В 5 – 9 классах успеваемость по технике чтения составляет 52%, в предыд. году - 61,6% , наблюдается ухудшение показателей на 9,6%. Ухудшение результатов техники чтения наблюдается у учащихся 8 и 9 классов, на одного ученика количество прочитанных книг в данных классах составляет всего 4,5 книг в 8 классе и 6,5 книг в 9 к5лавссе. Кл. рук., учителю письма и чтения, воспитателю 8 класса к 01.09.2013 года необходимо включить в план работы меры по повышению техники чтения учащихся данного класса.

Количество книг, прочитанных учащимися 1-4 классов составляет 1636 книг (в пр. году - 1744), на одного ученика приходится 37,2 книг (в прошлом году – 42,5 книг).

В 5-9 классах – 1017 книг (в пр. году - 974 книг), на одного ученика – 14,7 книг (в пр. г. –15,9 книг). Среди детей количество книговыдачи составило 6052 книги, что всего на 7 книг больше, чем в 2011-12 уч. г.( 6045 книг). Читаемость художественной книги учащимися школы ухудшилась, на что необходимо обратить внимание в следующем учебном году.

В 20учебном году приобретено всего - 63 экз. книг, в том числе учебной литературы – 0 экз., художественной и научно-популярной – 63 экз. (в пред. году – 109 учебников, худ. лит.- 0)

Одним из основных направлений в учебном процессе – трудовое обучение и усвоение теоретических знаний, формирование трудовых навыков на уроках с/х труда и технологии.

Были проведены контрольные срезы в 6, 8 классах по технологии, в 4, 5, 7 классах и пробный экзамен в 9 классе по сельскохозяйственному труду.

классы	4а	4б	5	6	7	8	9. пр. экз.	Итого 12-13	Итого 11-12
Успеваемость (%)	100	100	100	100	100	100	90	схт 98	техн. 100	с. х.тр. 100	техн. 100
Качество (%)	100	100	100	91	100	100	60	93	96	90	100

Все учащиеся 5-8 классов справились с заданиями трудовому обучению, в 9 классе 1 ученик не сдал пробный экзамен. Качество выполнения контрольных срезов по технологии остается на хорошем уровне.

Для отработки практических навыков по с/х труду при школе в летнее время работал трудовой лагерь на 59 человек (пр. г.- 47 чел.) Большое внимание уделялось последовательности выполнения агротехнических мероприятий по уходу за овощными и декоративными растениями, опытам по влиянию удобрений не урожайность овощей. Отработка практических умений и навыков по технологии учащихся 6, 8 классов в виду отсутствия учителей не была организована, учащиеся работали на пришкольном участке на сельхоз работах.

В течение года активно велась внеурочная трудовая подготовка учащихся через кружки: «Мастерица», «Бусинка» в 3-9 кл., «Послушные узелки», «Вязание крючком» в 5-9 классах. Умелая организация работы летнего трудового лагеря учителями трудового обучения и добросовестное отношение к работе на пришкольном участке всех педагогов помогает поддерживать пришкольный участок в хорошем состоянии и вырастить урожай.

Сравнительный анализ учебной работы

Учебный год
Всего уч. в 1-4 кл. Закончили на «4» и «5» Остались на 2 й год	48 33 (68,8%) -	57 26 (57,8%) 1	55 31чел.(70,5%) 1
Всего в 5-9 кл. Закончили на «4» и «5» Остались на 2 й год	86 35 (40,7%) -	77 35 (45,5%) 1	82 33 (40%) 0
Успеваемость Качество	100% 50,7%	98,5% 50%	99,2% 50,8%

Изучение результатов педагогической деятельности за 2012-13 учебный год показало, что 50,8% учащихся овладели программным материалом на высоком уровне (в пр. г. 50 %), наблюдается улучшение показателя качества знаний учащихся на 0,8%, показатель успеваемости остается на уровне предыдущего года (не аттестован 1 ученик, по причине пропусков уроков без уважительной причины).

Окончили 9 классов 11 учащихся, успешно сдав экзамен по сельскохозяйственному труду. Один ученик из 8 класса «Особый ребенок», индивидуально обучающийся на дому, выполнял итоговую зачетную работу по картонажному делу, и все выпускники получили документ об окончании школы.

	Итого 2012-13	Итого 11-12	Итого 10-11
Всего уч.	11 + 1 «Ос. реб.»	10 + 2 «Ос. реб.»	13
на «5»	1	1	4
на «4»	7	5+1	5
на «3»	3	4 + 1	4
Успеваемость (%)	100	100	100
Качество (%)	73 (100% Ос р.) (теор. экз)	60 (50% Ос. реб.)	69,2

Поступили в Чернушинский механико - технологический техникум - 4 чел.

профессион. училище г. Оса - 1 чел.

На пенсии - 1 чел.

Приняты на работу 3 - чел.

Не устроены 2 - чел.

В декр. отпуске – 1 чел.

По итогам учебной работы наблюдается неполная успеваемость по школе, где основной причиной являются пропуски уроков без уважительной причины, по прежнему остаются высокими показатели пропусков уроков и по болезни, над чем необходимо работать в следующем учебном году.

В уч. году воспитательная деятельность школы продолжала решать задачи направленные на успешную социализацию воспитанников в социуме.

Следует отметить те направления деятельности, которыми была наполнена школьная жизнь и направленная на воспитание учащихся.

Совершенствование воспитательной работы в школе направлено на:

1.  Выполнение программ включающих в себя духовно - нравственное воспитание, гражданско-патриотическое, профориентационное направление, культура ЗОЖ

2.  Методическая работа классных руководителей и воспитателей.

3.  Организация дополнительной занятости учащихся.

4.  Участие учащихся и педагогов в межрайонных и районных мероприятиях.

5.  Взаимодействие с инспектором ОВД. Пропаганда здорового образа жизни.

6.  Работа с детьми, находящимися в социально - опасном положении.

7.  Работа с семьями и детьми « группы риска».

8.  Профилактика безнадзорности и правонарушений  среди учащихся.

9.  Привлечение родителей к совместной деятельности.

Выполнение общешкольных мероприятий и программ по нравственно – этическому воспитанию.

Было запланировано 57 общешкольных мероприятий. Выполнено  56, не выполнено 1 мероприятия по объективным причинам.

Все мероприятия были рассчитаны с учётом возрастного ценза и поэтому ряд мероприятий были намечены только для начальной школы, другие только для старшеклассников.

Необходимо отметить следующие классные коллективы, которые принимали активное участие в общешкольных мероприятиях в течении года это - 1класс, 2-4класс, 3 класс, 4класс,5класс,6класс,7 и 8класс, 9класс

Гражданско-патриотическое воспитание-становление через беседы с 1 по 9 класс, проведение торжественной линейки посвященной «9 мая», классные часы. Трое учащихся школы приняли участие в межмуниципальной проектно-исследовательской конференции «Наш край», где были вручены сертификат и 2 диплома. «Пермский символ-медведь» и «История создания памятника самолету в г. Чернушке».

Профориентационная работа - активно прослеживалась в среднем и старшем звене. Проводились беседы, демонстрировались презентации. В мае состоялась встреча представителя Краевого политехнического колледжа и учащихся 7-9класса. На встрече была продемонстрирована презентация – пиар профессий. Как и в прошлом учебном году выпускникам нашей школы предлагается только одна профессия «Мастер отделочных работ».В этом учебном году из 11человек в политехнический колледж поступают-3человека (Ракутин И, Чухланцев И, )

Нравственно-этическое направление.

Анализируя уровни воспитанности в сравнении с прошлым учебным годом в этом году прослеживается положительная динамика по картам, хотя воспитанность наших учащихся в повседневной жизни желает лучшего. Усилилось сквернословие, поведение с трудом удается контролировать. Такая тенденция не только в нашей школе, как отмечают инспектора, но завтрашний день пугает. В старших классах поведение удерживает только авторитет классного руководителя.

Пропаганда здорового образа жизни.

Реализация программ с 1-9 класс через программы по здоровьесбережению. В том году вовлекла учащихся на лыжные соревнования посвященные «Лыжне России»Традиционно проходят открытие и закрытие лыжного сезона.1 раз в полугодие проводились месячники к «Дню подростка».1месячник прошел традиционно. Были проведены спортивные мероприятия. 2 месячник здоровья был намного интересен тем, что для учащихся школы наряду с традиционными спортивными мероприятиями были организованы спортивные площадки на переменах. По итогам выявлялись абсолютные чемпионы: уч.8 кл. Лежнев М и уч. 6 кл. Тигина Ольга. Впервые в нашей школе вручали кубки за мероприятия на школьном уровне. Были проведены 2 «Дня здоровья». По итогам 1 «Дня здоровья». который проводился 17.09.12г самый спортивный класс в начальном звене был-4а; в среднем звене-6кл; в ст. звене-8кл. Наши учащиеся приняли участие в межмуниципальных соревнованиях «Веселые старты» где заняли II место. Второй «День здоровья» прошел 31.05.13года где выявились сл. результаты:

Организация дополнительной занятости учащихся.

Система дополнительного образования нацелена на расширение возможностей самореализации учащихся и развития их творческого потенциала. Проводимый мониторинг с 1-9 классам  с целью изучения занятости детей в свободное время показал: дети школы занимаются в 2 учреждениях досуга на основе договора о сотрудничестве: ЦДТ и спортивная школа ДЮСШ», из 137 учеников (кроме 11 человек надомников), занятыми на момент мониторинга оказалось 124 учеников, т. е. 92,5%. При школе-интернате действует 5 кружков по интересам. Результат таков:

Учащиеся 1- класса - 8 человек заняты в кружке «Игровая мозаика» при ЦДТ руководитель

2-4класс - посещают кружок:«Игровая мозаика»

3класс – 13 человек посещали 2 кружка: «Игровая мозаика» сборная группа и «ИЗО» при ЦДТ

4класс -14 человек. Сборная группа посещали кружок: «Игровая мозаика»,

5 класс 14 человек посещали 3 кружка: 3 учащихся посещали школьный кружок «Мини-футбол» руководитель кружка , посещали спортивную секцию «Волейбол» при ДЮСШ

6 класс -14 человек, посещали кружок «Мини-футбол» -3 человека. На следующий учебный год классному руководителю необходимо взять под контроль дополнительную занятость учащихся.

7класс-13 человек посещают кружок «Быстрый крючок», и «Послушные узелки»,

8класс -2 человека занимались 9 класс -13 человек, девочки занимаются в кружках «Быстрый крючок», «Послушные узелки» руководителя З. М Хайруллина,

Класс «Особый ребенок» -11 человек занимаются в кружке «Игровая мозаика»

Занятость учащихся нашей школы желает лучшего. Такой большой процент занятых детей в дополнительном образовании дает 1ученик записанный в трех и более кружках.

«Мастерица» - рук. Иванова, «Бусинка»

«Быстрый крючок»

«Послушные узелки»

«Традиция»

«Вязанием крючком»

«Хореография».

Эти кружки у нас действовали первое полугодие так как мы входили в краевой проект. Учащиеся, занимающиеся в кружках, реализовывали себя в выставках прикладного творчестве, в общешкольных и классных мероприятиях.

Воспитатели интерната реализовывали творческий потенциал учащихся на творческих часах организованных в каждой группе:

1группа- воспитатель - программа «Творческая мастерская» целью которой является формировать художественно - творческие способности учащихся в программу включены такие разделы:

-поделки из природного материала;

-поделки из бросового материала;

-поделки из бумаги и картона;

-тестопластика;

-поделки из спичек.

2 группа – воспитатель занимались оригами.

3 группа – воспитатель занимались соленым тестом.

4группа - воспитатель разработали программу «Волшебная нить», цель программы: формирование практических умений работы в технике изонить и развитие у воспитанниц индивидуальных творческих способностей.

Участие учащихся и педагогов в районных и межрайонных мероприятиях.

На базе нашей школы в октябре прошел межмуниципальный фестиваль «Мое Отечество –Россия» где в номинации «Творческий проект» воспитанница под руководством заняла 2 место. Руководитель кружка культурологического направления приняла участие в фестивале в номинации «» ученицей 4 класса Нуриахметовой Ю, где заняли 1 место. На фестивале были проведены мастер-классы «Удмуртская культура», «Русская изба», «Изготовление татарского кастыбыя».

Результаты участия в районных конкурсах изобразительного творчества « За окошком Рождество» рук. В:

- в конкурсе принял 9 человек группы (вручены сертификаты).

- диплом 2 степени у

Диплом 3 степени () за участие в районном конкурсе «Пасха Красная»; 2 диплома II степени ( ) за участие в районном конкурсе «Весенняя палитра». Воспитанник В () принял участие в зональной проектно-иссследовательской деятельности «Наш край». 5 работ воспитанников приняли участие в краевой выставке-ярмарке «Пасха Красная» результат –сертификат участия.

В районном конкурсе рисунков по безопасности дорожного движения «Дети и взрослые за безопасность на дорогах» воспитанницы заняли 1 и 2 место. Во Всероссийском творческом конкурсе «Открытый космос» работа Тигиной Ольги заняла 3 место. На Всероссийском творческом конкурсе «Светлое Воскресенье Пасхи» 3 воспитанницы Вишневской заняли 2 первых места и одно 2 место.

ВишневскаяЛ. Ю. приняла участие в конкурсе «Лучшее занятие года», где заняла 1 место. Приняли участие воспитанницы Л. Ю.в конкурсе «История района в рисунках и поделках» где заняли 2 место.

На районной конференции посвященной проблеме здоровьесбережения выступили психолог школы по теме: «Возможности коррекции психомоторики детей школьного возраста» и , где были продемонстрированы упражнения для сохранения красивой осанки. Воспитанники приняли участие в Всероссийском конкурсе рисунков «Светлый день Пасхи» где заняли одно место-второе, 2 третьих места, во Всероссийском конкурсе, посвященным к 8 марта заняла 1место. Приняв участие в конкурсе на новогоднюю елку заняла 1 место.

Совместная деятельность по профилактике правонарушений среди подростков.

Совместно с разработан план по взаимодействию с инспекцией по делам несовершеннолетних и школой. Данная работа строилась на основании материалов:

«Совершенствование работы органов управления учреждений образования по межведомственному взаимодействию в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

За истекший период времени было проведено – 9 Советов профилактики, на них 56 бесед с учащимися,  2 общешкольных родительских собрания, 178 профилактических индивидуальных бесед с учениками и 110 с их родителями, На внутришкольном контроле состоят 35 учащийся, на каждого из них составлены  индивидуальные планы работы, осуществляется контроль со стороны классных руководителей, составлялись характеристики по четвертям и по запросам различный организаций, что давало возможность отслеживать позитивные и негативные стороны ученика. Заполнение ИПС в конце этого полугодия с большими замечаниями. Замечания остались те же что и в прошлом году, нет подписи родителей, не всегда правильно поставлены коды.

Привлечение родителей к совместной деятельности.

В районной родительской конференции приняли участие 5 родителей.

1. Общешкольные родительские собрания проводились– 1 раз в полугодие по теме «Здоровые дети - здоровая Россия» где были подняты вопросы посещаемости школы учащимися, наличие вредных привычек и их преодоление ( выступление врача-нарколога) На втором общешкольном родительском собрании воспитателем была продемонстрирована презентация «Уклад жизни воспитанниц в условиях интерната» и совместно с родителями проведено занятие воспитателем Хасановой Т, Н. на тему профориентационной работы.

Согласно мониторингу, классные собрания проходили не регулярно - где 3, где-2, где-1. На классных родительских были подняты следующие проблемы:

- психологические особенности детей разных возрастов;

- работа классного руководителя по профилактики заболеваемости учащихся 7 класса» (7кл, кл. рук. И)

-Культура речи учащихся 7класса. (7кл, кл. рук. И)

в течение года организовала 4 мероприятия, которые провела совместно с родителями.

Таким образом, считаю, что участие родителей в жизни школы и класса недостаточно.

Из всего сказанного необходимо сделать вывод – что остаётся низкой посещаемость классных родительских собрании, классным руководителям нужно более активно привлекать родителей к жизни классного коллектива.

Задачи воспитательной работы ОУна новый учебный год:

1. Активизировать работу по привлечению родителей к жизни класса и активное посещение родителями родительских собраний.

2. Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе  на новый учебный год нравственно-этическое, патриотическое, экологическое воспитание и формирование здорового образа жизни.

3. Активно вовлекать учащихся в дополнительную занятость, особенно учащихся приоритетных категорий.