Анализ деятельности (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИСТРИНСКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЗА

УЧЕБНЫЙ ГОД

ИСТРА,2012
Приложение 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИСТРИНСКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Анализ деятельности

за учебный год

Наименование учреждения: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Истринский профессиональный колледж Московской области

Адрес: Московская область, г. Истра, ул. 9-ой Гвардейской дивизии, д. 33а

Телефон/

Е-mail: [e-mail]

I. Общие сведения

1.Структура

Общее руководство	Руководство по направлениям	Структурные подразделения (отделы)	Факультеты	Кафедры	Дополнительные центры, службы, корпуса и т. д.
по факультетам	Общие
1	2	3	4	5	6	7
Гришина	Заместитель директора по учебной работе	Ресурсный центр подготовки педагогов предшкольного образования (повышение квалификации)				Межшкольный методический центр
	Заместитель директора по учебно-производственной работе					Центр предшкольного образования «Планета детства»
	Заместитель директора по научно-методической работе					Отдел маркетинга, социального партнерства и трудоустройства
	Заместитель директора по воспитательной работе					Отдел информатизации
	Заместитель директора по безопасности					Военно-патриотический клуб «Память»
	Заместитель директора по административно-хозяйственной работе					Предметно-цикловые комиссии: 1.математики и информатики; 2.филологии; 3.музыки; 4.педагогики и психологии; 5.общественных дисциплин; 6.естествознания.

2. Состав и численность преподавательского состава

Размер ставки	Количество штатных сотрудников	Количество штатных совместителей	Количество внешних совместителей	Почасовики	Количество представителей реального сектора в составе преподавателей
1650250	80	8	5	11	6
Всего	80	8	5	11	6

3. Анализ динамики (описание полученных результатов) обновления преподавательского состава за 3 года:

Педагогический коллектив ИПК на конец 2012 учебного года насчитывает 45 человек, из них 93% имеют высшее образование и 86% педагогов высшей квалификации. Значительная доля педагогов не имеющих высшую квалификацию - это преподаватели со стажем работы менее 5 лет и молодые специалисты.

За последние 3 года уволилось 13 педагогических работников (в основном по причине выхода на пенсию); были приняты на работу 3 человека на должность преподавателей, значительно уменьшилось количество преподавателей-совместителей. За период с 2009 по 2012 год в учреждение принято 5 молодых специалистов (11% от общего числа преподавателей).

4. Реализуемые специальности с указанием кода специальности

№ п/п	Наименование специальности	Код специальности
1	2	3
1.	Преподавание в начальных классах	050709
2.	Социальная педагогика	050711
3.	Дошкольное образование	050704
4.	Государственное и муниципальное управление	080504
5.	Правоведение	030503
6.	Реклама	032401
7.	Социальная работа	040401
8.	Право и организация социального обеспечения	030912
9.	Документационное обеспечение управления и архивоведение	034702

5. Анализ деятельности учреждения по обновлению профессионально-квалификационной структуры в соответствии с потребностями регионального рынка труда

ГБОУ СПО ИПК МО с целью обновления специальностей регулярно проводит оценку рынка труда, отслеживает потребности производственной сферы для формирования необходимых компетенций выпускников колледжа. В колледже создан и успешно функционирует Отдел маркетинга, социального партнёрства и трудоустройства.

Специальности в новый набор планируются на основе:

1. Статистических материалов, дающих сведения о состоянии экономики региона (получаем через Интернет и различные совещания);

2. Данных службы занятости о вакансиях (рассылка запросов);

3. Объявлений о предложении рабочих мест в СМИ (анализ СМИ);

4. Интервьюирования респондентов (абитуриентов и их родителей на Днях открытых дверей и Ярмарках вакансий; представителей отделов кадров учреждений, директоров школ, заведующих детскими садами).

II. Анализ учебно-методической работы с описанием результатов деятельности

1. Результаты учебно-методической деятельности по основным образовательным программам

Учебники, учебные пособия	Учебно-методическое обеспечение всех видов занятий по дисциплинам учебного плана	Повышение квалификации педагогических работников по профилю реализуемых УГС	Количество проведенных мастер-классов
	Разработка профессиональных образовательных программ ФГОС СПО по реализуемым специальностям: 1. Разработка рабочих учебных планов по реализуемым специальностям 2. Разработка на основе примерных программ рабочих учебных программ по циклу социально-гуманитарных дисциплин по реализуемым специальностям 3. Разработка рабочих учебных программ по другим циклам по реализуемым специальностям 4. Разработка рабочих учебных программ профессиональных модулей по реализуемым специальностям 5. Разработка рабочих программ практической подготовки по реализуемым специальностям 6. Разработка программы квалификационных экзаменов по профессиональным модулям.	1.Реализация ФГОС третьего поколения в образовательный процесс ПОУ (курсы ПАПО, 72ч) 2.Основы модернизации и профессиональной подготовки специалистов в учреждениях НПО/СПО (курсы ПАПО 72ч) 3. Разработка и экспертиза примерной основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО (курсы ФИРО 72ч) 4. Разработка и экспертиза примерного учебного плана основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО (курсы ФИРО 72ч.) 5. Федеральный государственный образовательный стандарт: опыт работы и проблемы внедрения (курсы ПАПО, 72ч)	16

В колледже приказом директора были созданы рабочие группы по внедрению ФГОС в образовательный процесс. Коллектив преподавателей централизованно прошел курсы повышения квалификации на базе колледжа по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт: опыт работы и проблемы внедрения» (курсы ПАПО, 72ч). В процессе разработки учебных планов, рабочих программ, учебных модулей для коллектива преподавателей было проведено 16 мастер-классов.

2. Анализ работы учреждения в соответствии с ФГОС с описанием полученных результатов

Реализуемая специальность	Что сделано для работы в соответствии с ФГОС	Методическое сопровождение введения ФГОС	Реализуемые образовательные технологии
Специальности, реализуемые по ФГОС третьего поколения: 1. Преподавание в начальных классах 2. Дошкольное образование 3. Социальная работа 4. Право и организация социального обеспечения 5.Документационное обеспечение управления и архивоведение	I. Внесение изменений и дополнений в нормативную документацию колледжа в связи с разработкой профессиональных образовательных программ ФГОС СПО: 1.Разработка положения «О создании и полномочиях рабочих групп по введению в колледже ФГОС третьего поколения» 2. Внесение изменений и дополнений в должностные инструкции преподавателей 3. Внесение дополнений в Положение о стимулирующих выплатах и доплатах II. Разработка профессиональных образовательных программ ФГОС СПО: 1. По специальности «Преподавание в начальных классах» 2. По специальности «Дошкольное образование» 3. По специальности. «Социальная работа» 4. По специальности «Право и организация социального обеспечения» 5. По специальности «Документационное обеспечение управления и архивоведение» III. Разработка и проверка в ПАПО рабочих учебных планов 1. По специальности «Преподавание в начальных классах» 2. По специальности «Дошкольное образование» 3. По специальности. «Социальная работа» 4. По специальности «Право и организация социального обеспечения» 5. По специальности «Документационное обеспечение управления и архивоведение» IY. Приобретение в ФИРО примерных программ ФГОС СПО по циклу социально-гуманитарных дисциплин 1. История 2. Иностранный язык 3. Физическая культура 4. Основы философии 5. психология общения 6. Безопасность жизнедеятельности Y. Разработка на основе примерных программ рабочих учебных программ по циклу социально-гуманитарных дисциплин 1. История 2. Иностранный язык 3. Физическая культура 4. Основы философии 5. психология общения 6. Безопасность жизнедеятельности YI. Разработка рабочих учебных программ по дисциплинам 1. Математика (для всех реализуемых специальностей) 2. Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности (для всех реализуемых специальностей) 3. Педагогика (для педагогических специальностей) 4. Психология (для педагогических специальностей) 5. Возрастная анатомия, физиология, гигиена (для педагогических специальностей) 6. Теоретические основы дошкольного образования («Дошкольное образование») 7. Экономическая теория (для всех реализуемых специальностей) 8. Экономика организации(для всех реализуемых специальностей) 9. Теория государства и права («Право и организация соцобеспечения») 10. Конституционное право («Право и организация соцобеспечения») 11. Статистика («Право и организация соцобеспечения») YII. Разработка рабочих учебных программ профессиональных модулей 1. Преподавание по программам начального общего образования («Преподавание в начальных классах») 2.Классное руководство («Преподавание в начальных классах») 3. Организация различных видов деятельности и общения детей («Дошкольное образование»)	I. Курсы повышения квалификации для преподавателей колледжа: 1.Реализация ФГОС третьего поколения в образовательный процесс ПОУ (курсы ПАПО, 72ч) 2.Основы модернизации и профессиональной подготовки специалистов в учреждениях НПО/СПО (курсы ПАПО 72ч) 3. Разработка и экспертиза примерной основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО (курсы ФИРО 72ч) 4. Разработка и экспертиза примерного учебного плана основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО (курсы ФИРО 72ч.) 5. Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования: проблемы и перспективы (курсы ПАПО, 72ч) II. Сотрудничество с колледжами Московской области по вопросам разработки профессиональных образовательных программ ФГОС СПО III. Тематические педсоветы: 1. Реализация ФГОС третьего поколения в образовательный процесс колледжа 2. Организация учебного процесса по модульным образовательным программам, основанным на компетенциях IY. Сотрудничество с Межрегиональной Ассоциацией образовательных организаций «Педагог будущего» по вопросам разработки профессиональных образовательных программ ФГОС СПО	1. ИКТ - технологии 2. Технологии проблемного обучения 3. Проектные технологии 4.Здоровьесбере гающие технологии 5. Личностно-ориентированные технологии

По реализуемым специальностям ФГОС 3 поколения: преподавание в начальных классах, дошкольное образование, социальная работа, право и организация социального обеспечения, документационное обеспечение управления и архивоведение внесены изменения и дополнения в нормативную документацию колледжа, разработаны профессиональные образовательные программы ФГОС СПО, разработаны и прошли проверку в ПАПО рабочие учебные планы, приобретены в ФИРО примерные программы ФГОС СПО по циклу социально-гуманитарных дисциплин, разработаны на основе примерных программ рабочие учебные программы по циклу социально-гуманитарных дисциплин, разработаны рабочие учебные программы по учебным дисциплинам и рабочие учебные программы профессиональных модулей.

Организовано методическое сопровождение введения ФГОС: курсы повышения квалификации для преподавателей, тематические педсоветы. Налажено сотрудничество с колледжами Московской области по вопросам разработки профессиональных образовательных программ ФГОС СПО и

Сотрудничество с Межрегиональной Ассоциацией образовательных организаций «Педагог будущего» по вопросам разработки профессиональных образовательных программ ФГОС СПО

В рамках реализуемых специальностей осуществляются современные образовательные технологии.

3. Анализ применения дистанционных технологий обучения

Реализуемая специальность	Уровень трафика	Количество преподавателей, использующих дистанционные технологии, из них имеют документы об обучении по дистанционным технологиям	Наличие учебно-методического комплекса для работы с применением дистанционных технологий
Дополнительная подготовка (модуль) в области предшкольного образования для специальностей «Преподавание в начальных классах» и «Дошкольное образование»		9 (1)	1

4. Совершенствование внутренней системы оценки качества обучения, включая оценку