Рабочая программа средняя группа для детей от 4 до 5 лет (стр. 6 )

№ Недели Тема 1-2 недели: «Я вырасту здоровым» 3-4 недели: «День защитника Отечества»	Задачи программного содержания темы	Методическое обеспечение
1неделя: «Составление рассказов по картине «Таня не боится мороза»	Учить составлять описательный рассказ по картине; рассматривать и замечать главное в картине.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с. 251
2неделя: «В гостях у Мойдодыра»	Формировать у детей понятие звук, побуждать просчитывать звуки в простых словах и выкладывать соответствующее количество круглых фишек. Активизировать и автоматизировать гласные, твердые и мягкие согласные в словах.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с.183
3неделя: «Я готов служить народу»	Формировать у детей восприятие образной основы поэтических произведений, нравственные понятия - друг, дружба, героический поступок. Помочь дошкольнику воспринять стихотворение в его многозначительности - единое героического и комического. Формировать у детей нравственные качества: стремление прийти на помощь попавшему в беду, готовность защищать Родину.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с 172
4неделя: «Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа»	Формировать у детей эмоциональное восприятие и понимание содержания сюжета поэтического текста. Воспринимать в единстве комическое и героическое стихотворного текста. Вызвать восхищение героем и желание быть похожим на него.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с 171

Март

№ Тема 1-2 недели: «Международный женский день» 3-4 недели: «Человек и мир вещей»	Задачи программного содержания темы	Методическое обеспечение
1неделя: «Мамины помощники»	Побуждать детей составлять рассказ по знакомой картине. Выделять главное в картине, отвечая на вопросы педагога. Поощрять самостоятельно найденные сравнения, описания действий персонажей. Формировать культуру поведения, пользоваться разными формами вежливости. Проводить элементарный звуковой анализ слова.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с.253
2неделя: «Для кого подснежники»	Формировать у детей целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы. Формировать нравственные качества: доброты, заботы, любви, скромности, учтивости и вежливости. Закрепить понятие о словах, обозначающих признаки предмета. Развивать интонационную выразительность и слуховое восприятие.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с 217
3неделя: «Стол и стул» - рассказывание о предмете.	Учить составлять описательный рассказ по плану и образцу воспитателя. Употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с 222
4неделя: «Багаж» - чтение стихотворения.	Познакомить дошкольников с многообразием поэтических литературных текстов. Учить внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы по содержанию.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с 196

Апрель

№ Тема 1,2,3 недели: «Весна» 4-5 недели: «Народная культура и традиции»	Задачи программного содержания темы	Методическое обеспечение
1неделя: «Пришла весна» - пересказ рассказа »	Побуждать детей пересказывать небольшое по объему литературное произведение близко к тексту; развивать интонационную выразительность речи; понимать литературный текст с завязкой.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с 275
2неделя: «Планета Земля - наш общий дом»	Формировать умение слушать и эмоционально воспринимать поэтический текст, проявлять активность при повторении любимых строф. Развивать чувство рифмы, интонации; использовать в своей речи поэтические языковые средства выразительности.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с.258
3неделя: «Почему мы так поступаем»	Формировать у детей творческую активность при прослушивании и пересказывании рассказов Л. Толстого. Развивать слуховое восприятие, интонационную выразительность. Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, соблюдая интонационную выразительность.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с.277
4неделя: «Небылицы, небылицы переходят все границы!»	Закреплять у детей эмоциональное восприятие литературного жанра - сказка, интонационную выразительность речи. Формировать нравственные качества доброты, отзывчивости, заботы о ближних. Активизировать в своей речи прилагательные и глаголы. Закреплять четкое произношение твердых и мягких звуков, автоматизация звуков р и рь.	«Программная разработка образовательных областей» в средней группе с.242
5неделя: «Ознакомление с малыми фольклорными формами)»	Познакомить с жанром загадки; помочь отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении; рассказать о жанрах скороговорки: научить четко произносить скороговорки, придумывать небольшие истории по их сюжету; объяснять назначение и особенности колыбельной песни.	«Ознакомление дошкольников с литературой» с.74

Май

№ Недели Тема 1 недели: «День Победы» 2 недели: «Лето»	Задачи программного содержания темы	Методическое обеспечение
1неделя: « Кассиля «Памятник советскому солдату»	Учить слушать художественное произведение, формировать представления о героизме солдат - защитников Родины; учить анализировать и описывать вылепленную модель вертолета, определять способ лепки; развивать мелкую моторику, внимание, восприятие.	«Комплексные занятия средняя группа» с.286
2неделя: «Веселые стихи (о лете)»	Формировать у детей эстетические чувства, любовь и уважение к русской и зарубежной лирике, развивать наблюдательность, слуховое восприятие поэтического слова, понимать осмысленно сюжет и содержание стихотворений. Воспитывать любовь к чтению литературы и желание ее слушать.	«Программная разработка образовательных областей» средней группе с.232
3неделя: Проведение мониторинга	Заполнение карт мониторинга овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательной области «Коммуникация» и «Чтение художественной литературы»
4неделя: Проведение мониторинга	Заполнение карт мониторинга овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательной области «Коммуникация» и «Чтение художественной литературы»

Направление «Художественно-эстетическое развитие»

Образовательная область «Художественное творчество»

Содержание образовательной области „Художественное творчество"

направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

• развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация,

художественный труд);

• развитие детского творчества;

• приобщение к изобразительному искусству.

Развитие продуктивной деятельности

Рисование

Помощь детям в расположении изображений на всем листе в

соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами при передаче сюжета. Привлечение внимания детей к передаче соотношения предметов по величине( дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже куста).

Закрепление и обогащение представлений детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. Знакомство с основными цветами и оттенками (коричневый, оранжевый, светло-зеленый); формирование представлений о том, как можно получить эти цвета. Развитие умение смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков.

Развитие желания использовать в рисовании, аппликации разнообразных цветов. Привлечение внимания на многоцветие окружающего мира.

Закрепление умения правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать их при создании изображения.

Формирование умения закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии точки — концом ворса кисти. Закрепление умения чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. К концу года формирование умения получать светлые и темные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш.

Формирование умения правильно передавать расположение частей сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине.

Декоративное рисование

Формирование умения создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Использование дымковских и филимоновских изделий для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги).

Знакомство детей с городецкими изделиями. Развитие умения выделять элементы

городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья); видеть называть цвета, используемые в росписи.

Комплексно-тематическое планирование по разделу рисование

образовательной области «Художественное творчество»

Сентябрь

№ недели/Тема недели	Непосредственно образовательная деятельность	Методическое обеспечение
1 неделя «Здравствуй детский сад»	«Цветные шары»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.
2 неделя «Здравствуй детский сад»	«Нарисуй какую хочешь игрушку»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.
3 неделя «Осень»	«На яблоне поспели яблоки»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.
4 неделя «Осень»	«Овощи созрели: пора собирать и на стол подавать»	, «Изобразительная деятельность» средняя группа.

Октябрь

№ недели/Тема недели	Непосредственно образовательная деятельность	Методическое обеспечение
1 неделя Мониторинг	Заполнение карт развития детей
2 неделя Мониторинг	Заполнение карт развития детей
3 неделя «Осень»	«Золотая осень»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.
4 неделя «Осень»	«Заяц в осеннем лесу»	, «Изобразительная деятельность» средняя группа.
5 неделя «Мой дом, мой город»	«Украсим полосочку флажками»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.

Ноябрь

№ недели/Тема недели	Непосредственно образовательная деятельность	Методическое обеспечение
1 неделя «Мой дом, мой город»	«Дом в котором ты живешь»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.
2 неделя «Я и моя семья»	«Красивые цветы (для мамы)»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.
3 неделя «Я и моя семья»	«Скворечник мы с папой повесели в саду»	, «Изобразительная деятельность» средняя группа.
4 неделя «Я и моя семья»	«Сказочный домик - теремок»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.

Декабрь

№ недели/Тема недели	Непосредственно образовательная деятельность	Методическое обеспечение
1 неделя «Человек и животный мир»	«Кто в каком домике живет»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.
2 неделя «Человек и животный мир»	«Рыбки плавают в аквариуме»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.
3 неделя «Новый год»	«Новогодние поздравительные открытки»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.
4 неделя «Новый год»	«Наша нарядная елка»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.

Январь

№ недели/Тема недели	Непосредственно образовательная деятельность	Методическое обеспечение
1 неделя Каникулы
2 неделя «Зима»	«Снегурочка»
3 неделя «Зима»	«Развесистое дерево»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.
4 неделя «Зима»	«Маленькой елочке холодно зимой»	, «Занятие по изобразительной деятельности» средняя группа.

Февраль