Этот непокорный звук Р
Чрезвычайно велика роль семьи, родителей в воспитании правильного звукопроизношения у детей. Никакая самая тщательная работа детского сада не исключает необходимости для родителей вести с детьми, неправильно произносящими ту или иную группу звуков (свистящие, шипящие, сонорные), специальные занятия. Проводить их следует ежедневно в форме игры. Для детей с пяти лет они проводятся перед зеркалом, в котором ребенок может контролировать правильность своих движений. Давая определённые целенаправленные упражнения, родители, помогают подготовить артикуляционный аппарат ребенка к правильному произнесению тех звуков, которые он плохо говорит.
Этот несложный комплекс упражнений поможет вам, уважаемые родители, в работе с ребенком по формированию правильного произношения звука «Р».
«МАЛЯР»
Пригласили маляра –
Красить потолок пора.
Язык - как
кисточка моя,
И ею небо крашу я.
Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.
Описание: улыбаться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твердое нёбо («потолок»), делая движения языком вперед - назад.
«БАРАБАНЩИКИ»
За зубами в бугорок
Бьет широкий язычок.
Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «Р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).
Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка по верхним альвеолам, многократно и отчетливо произнося звук, напоминающий английский звук d: d-d-d... Сначала звук d произносить медленно, постепенно убыстрять темп.
Внимание! 1.Рот должен быть всё время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык. 2.Следить, чтобы звук d носил характер четкого удара – не был хлюпающим. 3.Кончик языка не должен подворачиваться. 4.Звук d нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту кусочек ваты. При правильном выполнении упражнения она будет отклонятся.
«ЛОШАДКА»
рот широко
открываю,
К нёбу язык
прижимаю.
Прыгает вниз
язычок,
И раздается
щелчок.
Цель: растягивать подъязычную связку (уздечку).
Описание: при открытом рте пощелкать кончиком языка сначала медленно, потом быстрее. Следите, чтобы нижняя челюсть не двигалась; работает только язык.
«ГАРМОШКА»
Присосу язык на нёбо,
А теперь смотрите
в оба:
Ходит челюсть вверх
и вниз -
У нее такой круиз.
Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку.
Описание: рот раскрыт, язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать).
«ЧЬИ ЗУБЫ ЧИЩЕ?»
Зубы верхние - смотри:
Чищу «чашкой» изнутри.
Цель: развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать
подъем языка.
Описание: улыбнуться, открыть рот и кончиком языка почистить верхние зубы с внутренней стороны. Движения языка медленные.
«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»
Как будто варенье лежит на губе
Слижу его «чашечкой» в ротик себе.
Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.
Описание: рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу, делая движения сверху вниз, и убрать язык вглубь рта.
Памятка для родителей
* Упражнения выполняются перед зеркалом.
* Занятия артикуляционной гимнастикой надо проводить ежедневно, в течение 5 - 7 минут 2 раза в день.
* Для занятий дома у ребенка должно быть свое место: удобный стол, стул, настольное зеркало на подставке, не слишком маленькое.
* Чтобы ребенку не наскучили занятия, можно проводить их в форме сказки, рассказа о «веселом язычке», его «домике» - ротике, «заборчике» -зубках: о том, что «язычок умеет делать и чему он может научиться».
· Интернет www. *****
· Журнал « Родительская Академия» январь-февраль 2009 г
Учитель-логопед
