Анализ учебно – методической и научно-методической работы за 2учебный год (стр. 4 )

Состояние материально – технической базы учебных кабинетов и мастерских – удовлетворительное.

В классах – кабинетах имеются постоянные стенды (тематиче­ские), сменные стенды (дидактические), накоплен определенный дидак­тический материал.

Значительно улучшилась оснащенность: школа получила кабинет физики и литературы (ме­бель, ТСО, наглядность). Другие кабинеты также имеют современную мебель и оборудование для осуществления образовательного процесса. Регулярно проводятся рейды, целью которых является не только проверка оформления и технической оснащенности кабинетов, но и кон­троль за соблюдением правил ТБ и норм СанПиНа.

Педагоги - победители профессиональных конкурсов

(за последние 3 года)

ФИО, должность	Название конкурса	Полученная награда	Год
, учитель физики	Приоритетный национальный проект «Образование» в номинации «Лучший учитель»	Денежное вознаграждение в рамках приоритетного национального проекта«Образование»	2007
, учитель английского языка; , учитель русского языка и литературы	Приоритетный национальный проект «Образование» в номинации «Лучший учитель»	Денежное вознаграждение в рамках приоритетного национального проекта«Образование»	2008
, учитель русского языка и литературы	Приоритетный национальный проект «Образование» в номинации «Лучший учитель»	Денежное вознаграждение в рамках приоритетного национального проекта«Образование»	2008
, учитель истории и обществознания	Приоритетный национальный проект «Образование» в номинации «Лучший учитель»	Денежное вознаграждение в рамках приоритетного национального проекта«Образование»	2009
, учитель начальных классов	Районный конкурс «Самый классный классный!»	Диплом победителя	2009

Обучающиеся - победители международных олимпиад, смотров, конкурсов(за последние 3 года)

ФИО обучающегося, класс (не более десяти)	Название олимпиады, смотра, конкурса	Год
Баранова Полина	XIV Международный детский конкурс английского языка «Good luck»	2008 год
Рыкалюк Нина	Московский международный форум «Одарённые дети 2009»	2009 год
Рыкалюк Надежда	Московский международный форум «Одарённые дети 2010»	2010 год
Ладик Дарья	Московский международный форум «Одарённые дети 2010»	2010 год
Московский Георгий	3-я Международная научная конференция школьников «Здоровый человек на здоровой планете» в рамках проекта «Будущее и природа Земли»	2008 год
Князева Ирина	3-я Международная научная конференция школьников «Здоровый человек на здоровой планете» в рамках проекта «Будущее и природа Земли»	2008 год

Обучающиеся - победители всероссийских олимпиад, смотров, конкурсов (за последние 3 года)

ФИО обучающегося, класс (не более десяти)	Название олимпиады, смотра, конкурса	Год
Крутенюк Светлана	3-я научно-практическая конференция школьников, посвящённая 100-летию (секция геология)	2007 год
Уваров Сергей	Всероссийский детско-юношеский конкурс рисунка «Мечты о космосе»	2008 год
Лебедев Сергей	Всероссийский детско-юношеский конкурс рисунка «Мечты о космосе»	2008 год
Ионова Дарья Шаханова Екатерина Вишнёва Аделина Васькова Елизавета Маркина Ольга Зыкова Дарья	Областной фестиваль «Франкофония и её звёзды»	2008 год

Использование инновационных образовательных и воспитательных технологий и методик в образовательном учреждении

Реализуемые технологии и методики (не более 10)	Показатели результативности их использования (кратко)
Здоровьесберегающие технологии.	Сохранение здоровья учащихся, снижение количества дней, пропущенных по болезни с 14 до 8 (в среднем по школе),снижение процента заболеваемости учащихся.
Дифференцированный подход к оценке качества знаний учащихся (20-тибальная система оценки).	1. Расширение возможности учителей для более объективной и обоснованной оценки знаний учащихся (ЗУН). 2. Повышение интереса школьников к учебному труду за счет стремления к личному результату. 3.Рост качества знаний учащихся.
Совершенствование промежуточного и итогового контроля за качеством знаний учащихся (проведение зачётных недель).	1.Представляется реальная, объективная картина успеваемости каждого отдельного ученика в классе, объективный анализ уровня подготовленности данного конкретного класса в масштабе школы. 2. Предоставление ученикам среднего и слабого уровня развития возможности максимально реализовать себя в учебном труде, уделяя больше внимания и старания тем предметам, которые вызывают у них наибольший интерес. 3. Качественный пересмотр вопросов об условиях перевода учащихся, осенних переэкзаменовках, о повторном годе обучения.
Использование информационных технологий.	1.Создание и использование единой информационной и образовательной среды, которая включает совокупность технических, технологических, программных, функциональных, мультимедийных средств. 2.Активное использование информационных технологий преподавателями. 3.Развитие интереса учащихся к предмету.
Учёт индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио)	1.Фиксирование, накопление и оценка индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения. 2.Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности.

Результаты участия образовательного учреждения в реализации КПМО в Московской области

Направления и задачи КПМО	Что сделано? (не более 5 пунктов)	Эффекты реализации (3-5 главных эффектов)
Введение НСОТ	1.Изучение документов по введению изменений в действующую модель оплаты труда работников ОУ в рамках РКПМО. 2.Изучениенеобходимости изменений нормативно-правовой базы, связанных с введением НСОТ в ОУ. 3.Подготовка тарификации. 4. Обучение, участие в семинарах и инструктивно-методических совещаниях в районе по введению НСОТ.	Рост доходов учителя вследствие введения Положения о распределении стимулирующей части оплаты труда. Расчёты - 3 раза в год: сентябрь, январь, май.
Введение НПФ	1.Комплектование классов на начало года, сдача отчёта ОШ-1 и сопутствующей документации. 2.Участие в обучающих семинарах, совещаниях в Управлении образования по вопросам осуществления нормативно подушевого финансирования и самостоятельного финансового учёта.	Комплектование разноуровневых классов и классов профильного обучения, групп продлённого дня. Такое комплектование позволило реализовать комплексную программу развития школы, проводить областные и районные совещания, участвовать в конференциях разного уровня.
Развитие системы оценки качества образования	1.Проведение смотра кабинетов с целью выявления необходимых изменений для повышения качества предоставляемых образовательных услуг. 2.Промежуточная аттестация учащихся школы. 3.Участие ОУ в независимой итоговой аттестации выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ и выпускников 9-х классов. 4.Разработка и утверждение «Положения о СОКО МОУ СОШ №45» и «Программы мониторинговых исследований в МОУ СОШ №45». 5. Обучение представителя школьной команды по вопросам СОКО.	1.Совершенствование мониторинга профессиональной деятельности учителя. 2.Повышение качества обучения учащихся 3.Повышение показателей внешнего контроля ( ЕГЭ). 4.Активизация использования электронных образовательных ресурсов в обучении 5.Увеличение доли использования ИКТ, Интернет ресурсов в обучении.
Развитие общественного участия в управлении	1.Изучение документов по общественному участию в управлении и внесение необходимых изменений. 2.Обеспечение работы Школьного Управляющего Совета в соответствии с регламентом. 3.Обучение представителя школьной стратегической команды по реализации государственно-общественного управления в ОУ на уровне района.	1.Функционирование Управляющего совета. 2.Публикация публичного отчёта об образовательной деятельности. 3.Выступление школьной администрации с Публичным докладом на общешкольном собрании. 4.Активное участие в управлении школой. 5. Пополнение материально-технической базы школы. 6.Поддержка талантливых и одарённых учащихся.
Работа школьной команды КПМО	1.Создание школьной стратегической команды. 2.Подготовка плана реализации РКПМО в МОУ СОШ №45. 3.Работа над нормативными документами. 4.Обучение школьного оператора электронного мониторинга РКПМО. 5.Рассмотрение вопроса о ходе реализации РКПМО в МОУ СОШ № 45 на заседании Управляющего Совета МОУ СОШ № 45.	1.Предоставление информации в Управление образования. 2.Подготовка аналитических материалов о ходе реализации РКПМО в МОУ СОШ№ 45. 3.Участие в конференциях разного уровня по обобщению передового опыта. 4.Участие в мастер-классах и практических занятиях. 5.Самооценка результатов работы педагогического коллектива и школы в целом.

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Обеспеченность учащихся учебной литературой (%)	100%
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе	17
Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе	1-2
Наличие медиатеки (есть/нет)	Есть
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет)	Да
Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности	98%
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе	95%
Наличие сайта (да/ нет)	Да
Создание условий для обеспечения учащихся питанием (да/нет)	Да
Обеспеченность учащихся медицинским обслуживанием (да/ нет)	Да

Обеспеченность учащихся учебной литературой.

Последние два года формирование фонда учебной литературы осу­ществляется через УНО на основании нашего заказа за счет бюджет­ных средств, выделенных по количеству учащихся школы.

Сведения о фонде библиотеки.

·  Основной фонд-3873экз.

·  Учебный фонд-6616экз.:

-начальная школа-1236экз.

-основная школа-4228экз.

-средняя школа-1152экз.

Обеспечение школьной библиотеки:

-художественной литературой-80,9%

-отраслевой литературой-16,8%

Анализ состояния фонда учебной литературы:

-учебников, используемых 4 и более лет-77,6%

-учебников, используемых 2-3 года-17%

-новых учебников -5,4%

-морально-устаревших - нет

-физически изношенных-0,5%

Укомплектованность ШБ учебной литературой в % от общей потребности:

-по начальной школе-100%

-по основной школе -100%

-по средней школе-100%

% обеспечения учащихся учебной литературой(с учётом фонда учебников ШБ):

-для начального образования-116%

-для основного общего образования-131%

-для среднего образования-108%

Общая потребность учебной литературы:

-за счёт бюджетного финансирования-356 экз.

-за счёт родительского финансирования-467 экз.

-% удовлетворения потребности-100%

На основании изложенного выше можно говорить о хорошем уровне учебно – методической и научно – методической работы школы, в процессе которой достаточно успешно решались учебно – организационные, образовательные и методические задачи:

Ø  развитие единого образовательного процесса в условиях школы,

Ø  создание образовательного и социокультурного ком­плекса на селе,

Ø  активное участие в модернизации структуры и содержания общего образо­вания,

Ø  многоязычное и поликультурное развитие школьников средствами углубленного изучения иностранного языка.