Истоки системного анализа (стр. 3 )

При изотермических процессах изменение свободной энергии равно работе, совершаемой системой.

6. «Второй принцип термодинамического равновесия». Энтальпия –функция состояния термодинамической системы при условии, что в качестве независимых термодинамических параметров выбраны энтропия S и давление P. При изобарных процессах изменение энтальпии равно поглощенному системой количеству теплоты. Поэтому энтальпию еще называют тепловой функцией или теплосодержанием. Принцип формулируется следующим образом:

«энтальпия минимальна в состоянии термодинамического равновесия, при постоянных (s) и (p) ».

При адиабатно-изобарных процессах в сложной системе убыль энтальпии равна работе немеханических сил.

7. «Принцип устойчивости системы ». Устойчивость – в наиболее широком толковании, это сохранение целостности системы или общего характера ее поведения в течение длительного времени. В физике «устойчивость» обычно понимают более узко: система устойчива, если малые внешние воздействия приводят к малым изменениям ее поведения. Как показано ,

«состояние устойчиво, если энергия в нем минимальна».

Основываясь на этих и других подобных законах, делает предположение о том, что принципы отбора, независимо от формы существования материи, могут быть сформулированы в виде требования минимизации ряда критериев (функционалов), а вот что это за критерии и в каком порядке Природа их минимизирует, это уже зависит от формы материи: неживое, живое, общество.

В неживой материи существует такая иерархия функционалов:

-  законы сохранения;

-  кинематические и прочие ограничения;

-  принцип минимума диссипации.

Последний функционал способствует выделению «наиболее экономных» решений.

В живой природе картина сложнее. Здесь действует принцип гомеостазиса, т. е. тенденция к самосохранению. Этот принцип можно также сформулировать в виде ряда функционалов, однако у каждого живого существа уже есть свой подход к их ранжированию, а естественный отбор выбирает те существа, у которых это ранжирование более удачно. При этом возможны два механизма развития:

-  адаптационный,

-  бифуркационный.

Пока организм ищет локальные оптимума при установленной им свертке критериев, т. е. без прогноза изменения внешней среды, действует адаптационный механизм. Когда же он переходит от одного локального оптимума к другому, т. е. скачком, действует бифуркационный механизм. Но при многокритериальной оптимизации решение всегда достигается за счет компромисса. Организмам его искать не надо: его формирует само ранжирование критериев. Бифуркации возникают сравнительно редко. А вот на социальном уровне организации материи уже не так. Здесь поиск компромисса и, соответственно, ранжирование функционалов осуществляет сам интеллект. Ввиду этого, учитывая возможность резкого изменения позиций людей, здесь почти все развитие является бифуркационным. Таким образом, обобщенный принцип минимума диссипации также приобретает новое значение: не только взять максимум вещества и энергии из окружающей среды, но и стремление сэкономить ввиду ограниченности ресурсов.

Более подробно остановимся на целеполагании как на системе частных функционалов, которые формируют как отдельные индивиды, так и общество в целом.

Целеполагание индивидумов и общества

Важнейшим классом систем являются организационно-технические и социальные управляемые системы, т. е. системы, включающие людей и подвергаемые целенаправленным воздействиям. Для них определяющими понятиями являются цель и эффективность. Цель – это соответственно понятие сугубо человеческое. С позиций психологии, появлению цели всегда предшествует наличие проблемы, т. е. такого состояния системы или среды, которое, с точки зрения субъекта управления, требует его вмешательства. Цель - это образ несуществующего, но желаемого, с точки зрения субъекта управления системой, состояния системы или среды, т. е. такого состояния, которое позволяет решать проблему при данных ресурсах.

К примеру, в качестве основных социально-экономических целей современного общества можно указать следующие:

·  экономический рост;

·  полная занятость населения;

·  экономическая эффективность производства;

·  стабильный уровень цен;

·  экономическая свобода производителей и потребителей;

·  справедливое распределение ресурсов и благ;

·  социально-экономическая обеспеченность и защищённость;

·  торговый баланс на рынке;

·  справедливая налоговая политика.

Неверный, сугубо технократический подход, неприемлемый для системного аналитика, абстрагируется от личностного характера целеполагания, забывает, что любой субъект управления сложной системой, в конечном счете, является человеком или группой людей. Такой подход приводит к тому, что якобы «правильно» спроектированные сложные управляемые системы функционируют неэффективно, не достигая своих «целей». На самом деле они эффективны для совершенно иных целей, преследуемых реальными субъектами управления. Например, назначенный на обанкротившееся предприятие кризисный управляющий не сумел вывести его из кризиса. Это не значит, что он им неэффективно управлял. Наоборот, продав подставным фирмам наиболее ценные части предприятия по «бросовой» цене и резко снизив стоимость самого предприятия для того, чтобы впоследствии задешево его купить, он чрезвычайно эффективно достиг своих личных целей.

Можно выделить широкий спектр целевых установок, определяемых базовыми потребностями личности, показанными в таблице 3.

В тоже время существуют целевые ориентиры деятельности, не зависящие от конкретных индивидов. Это групповые цели (смотри таблицу 4), наличие которых поддерживает целостность и устойчивость организации. Подобные целевые установки определяют общий вектор развития организации, являющийся своеобразным компромиссом требований различных заинтересованных сторон.

Таблица 3 - Основные потребности личности, выделяемые различными направлениями персонологии

Различные психологические теории
Социально-когнитивное направление (теория Д. Роттера)	Гуманистическая теория (теория А. Маслоу)	Эго-психология (теория Э. Фромма)	Социокультур- ная теория (теория К. Хорни)
• статус признания • защита - зависимость • доминирова-ние • независи-мость • любовь и привязанность • физический комфорт	• самоактуали- зация (самореализация) • самоуважение • принадлежность, любовь • безопасность, защита • физиологические потребности	• установление связей • преодоление • ощущение себя частью мира (потребность в корнях) • идентичность (тождество с самими собой) • потребность в системе взглядов и преданности • безупречность, неопровержимость • самодостаточ-ность, независимость	• честолюбие • восхищение собой • общественное признание • эксплуатирование других • власть • четкие ограничения • наличие руководящего партнера • любовь и одобрение

Каждый индивид и каждая группа, участвующая в деятельности организации и способная оказывать влияние на процесс принятия решений, имеет свои цели. Влияние (вес) этих индивидуальных и групповых целей на развитие организации определяется тем административным ресурсом, которым обладает ее носитель. Ситуация еще больше усложняется тем, что большинство заинтересованных сторон открыто не обозначают свои целевые установки или делают это недостаточно четко. Большинство официальных целей (например, рост стоимости предприятия, обеспечение нормативной рентабельности, максимизация прибыли, увеличение доли рынка и т. д.) на практике являются не описаниями желаемого состояния организации, а ограничениями на ее функционирование. По их мнению, эффективность организации определяется ее способностью удовлетворить реальные цели заинтересованных сторон на вершине ограничений.

Таблица 4 - Подходы к формулировке коллективных целей (фрагмент)

Различные парадигмы
Кибернетическая	Самоорганизации
• общие цели организации являются объединением целей заинтересованных сторон; • совокупность целей заинтересованных сторон является расширением целей организации	• результирующая цель, компромисс интересов индивидов и групп (коалиций) является целью организации; • организация трактуется как многократный субъект, целью которого является совпадающий сектор разнообразных целей индивидов

Наличие официально декларируемых целей позволяет решить следующие задачи:

·  сформировать рамки для принятия и реализации управленческих решений;

·   мотивировать работников на рост эффективности и производительности труда;

·  создать ясный механизм разложения общей цели на индивидуальные цели (построить "дерево целей" и "дерево функций");

·  ввести систему распределения полномочий и ответственности, а также оценки результатов деятельности;

·  объяснить заинтересованной общественности причины существования организации.

Кроме того, официальная цель - это модель, детализация которой по схеме "сверху вниз" позволяет составить план работ исполнителей. Глубина и достаточность раскрытия определяется квалификацией исполнителя. Градация здесь очень широкая - от постановки проблемы до необходимости подготовки однозначно понимаемых инструкций.

Таким образом, в практике организационного развития мы имеем дело с исключительно сложным, плохо структурированным и сложно формализуемым процессом формулировки и реализации целей. Причем цели здесь выступают одновременно в качестве описаний желаемых состояний, рекламно-информационных продуктов, инструментов влияния и средств отстаивания индивидуальных и групповых интересов.

Эффективностью системы или эффективностью управления системой называется степень достижения цели управления. Эффективность может быть определена только в отношении какой-то конкретной цели. Иначе говоря, не существует абстрактной "эффективности системы", имеет место исключительно эффективность целедостижения. При этом важно, что функционирование любой социальной или организационной-технической системы связано с достижением множества противоречивых целей. Сама по себе, скажем, экономическая организация, рассматриваемая как безличный механизм, не имеет целей, а выступает инструментом реализации запросов основных заинтересованных групп (владельцев предприятия, топ-менеджеров, работников, кредиторов, потребителей и т. д.). Отсюда оценивать эффективность функционирования организации можно в двух взаимосвязанных контекстах:

·  эффективность организации как механизм преобразования ресурсов (критерии эффективности - рентабельность, производительность, трудоемкость, объем рынка, стоимость бизнеса и т. д.);

·  эффективность организации как механизм реализации целей индивидов и групп (критерии эффективности - величина персонального дохода, уровень мотивации, уровень самореализации и т. д.).

Более подробно остановимся на втором подходе.

Эффективность индивида с позиций организации

Рассматривая организацию с технократических позиций, можно представить любого работника как "центр формирования услуг". В такой интерпретации предприятие превращается в многоуровневую сервисную систему, участники которой устанавливают друг с другом добровольные договорные отношения по поставке услуг. Соответственно возникают:

·  показатели, позволяющие оценить качество предоставляемой услуги (например, уровень разработанного документа, количество реализованных единиц продукции и т. д.);

·  показатели качества процесса производства услуги (например, сроки проведения исследований, широта охвата целевой аудитории и т. д.);

·  соглашение с работником (например, трудовое соглашение, контракт о приеме на работу и т. д.).

При таком подходе работник как бы занимает определенную "нишу" в сложном организационном механизме. Данная "ниша" обладает рядом свойств: рентабельностью, возможностью доступа к ресурсам, мерой ответственности за принятые решения и т. д. Особое внимание уделяется минимизации вероятности ненадлежащего выполнения поставленных задач. Критическое значение принимает способность работника соответствовать этим свойствам, т. е. наличие у него определенного уровня профессионализма. Например, можно выделить такие компоненты профессионального мастерства, как:

·  владение процессуально-технологическим арсеналом профессии, т. е. определенным набором знаний и навыков, необходимых для выполнения профессиональных обязанностей;

·  личностные (прежде всего мотивационные) характеристики индивида, обеспечивающее его готовность к осуществлению профессиональной деятельности.

По содержанию первая категория пересекается с понятиями "компетенция" (круг вопросов, в которых индивид обладает познаниями, опытом) и "квалификация" (степень и уровень профессиональной подготовленности к какому-либо труду).

Параметром, характеризующим уровень профессионализма, выступает продуктивность, включающая такие показатели, как интенсивность, напряженность, точность, надежность, организованность, квалифицированность и степень зависимости от внешних факторов. Именно продуктивность профессиональной деятельности является тем параметров, по величине которого можно судить об эффективности участия индивида в деятельности организации.

Эффективность организации с позиций индивида

Анализируя эффективность организации с позиции достижения персональных целей индивида, можно выделить две принципиально разных ситуации:

·  работник или владелец предприятия ассоциирует успешность предприятия с собственным статусом и благосостоянием;

·  предприятие рассматривается исключительно как инвестиционный проект или временное место работы.

С позиций владельца предприятия, как правило, желательно, чтобы работники (в том числе, топ-менеджеры) находились в первой ситуации, т. е. отождествляли собственную успешность с успешностью предприятия. Это позволяет активно использовать множество методов мотивации, не имеющих прямой и явно выраженной экономической составляющей.

Технология целеполагания

Цели любой системы не являются фиксированными. Они изменяются не только в процессе ее эволюции (в медленном времени», но и в процессе функционирования (быстрое время). На рисунке 3 показана предложенная схема последовательного целеполагания в ходе функционирования управляемой системы. пишет: «Действие, которое предпринимает система, зависит не только от ситуации самой по себе, но также и от цели, т. е. от той ситуации, которую система стремится достигнуть. Действие системы определяется в результате сравнения ситуации и цели и направлено к устранению несоответствия между ситуацией и целью. Через блок сравнения ситуация определяет действие. Через изменение среды действие оказывает обратное влияние на ситуацию».

Рисунок 3 - Базовая схема целеполагания

Более подробная схема предложена (рисунок 4). Необходимые пояснения к ней удобно предоставить, предварительно определив недостающие понятия.

·  Определение цели — это комплекс ментальных операций индивидуума по моделированию текущей ситуации, цели и проблемы

·  План - это всякий иерархически построенный процесс в организме, способный контролировать порядок, в котором должна совершаться какая-либо последовательность операций (Дж. Миллер, Е. Галантер, К. Прибрам «Программы и структура поведения»).

·  Принятие решения о достижении цели — это выбор цели и плана из имеющегося набора альтернатив для инициации (продолжения) процесса достижения цели.

·  Постановка цели (намерение) — это комплекс ментальных операций индивидуума по моделированию плана действий и принятию решения о достижении цели

·  Целеполагание — это определение и постановка цели.

·  Целедостижение — это исполнение индивидуумом смоделированного плана действий для устранения проблемы.

·  Достигнуть цель = устранить проблему.

·  Управляющее воздействие на внешнюю среду — любое действие индивидуума, приводящее к изменению состояния внешней среды.

Рисунок 4 - Подробная схема целеполагания

Человек осуществляет постановку и достижение цели, руководствуясь общественными и индивидуальными нормами поведения.

По каналам восприятия человек получает информацию о текущем состоянии внешней среды, моделирует текущую ситуацию, цель и проблему. В результате этих ментальных операций у человека возникает своего рода напряжение, движущая сила для достижения цели. Затем моделируется план действий для достижения цели. Имея определенную и поставленную цель, человек исполняет план действий по достижению цели. В процессе достижения цели на внешнюю среду человеком оказывается управляющее воздействие, в результате состояние внешней среды изменяется. Круг замыкается — по каналам восприятия человек получает информацию о текущем состоянии внешней среды и т. д.

Обратная связь «человек — внешняя среда» или петля регулирования действует как на тактическом, так и на стратегическом уровне; соответственно, желаемый результат может «проявляться» как немедленно, так и на протяжении длительного интервала времени.

Человек в каждый момент времени находится одновременно под влиянием большого количества целей и планов. Как цели, так и планы всегда иерархичны — жизненные идеалы определяют цели более низкого уровня, стратегические планы определяют оперативные.

При оценке эффективности следует учитывать, что любая открытая информационная система эволюционирует так, что, начиная с состояния наибольшей энтропии (неопределённости), стремится спиралеобразно к актуализации новых связей и отношений, к организованности и порядку в системе в процессе взаимоотношений со средой и перестройки структуры с целью уменьшения энтропии.

Цель и смысл жизни человека

Затронем один из «вечных вопросов» - о цели и смысле жизни человека. Несомненно, на него еще не дан достаточно универсальный ответ. Большинство людей о нем вообще не задумываются (и, на взгляд автора, правильно делают.) Тем не менее, мы считаем полезным ознакомить студентов с одним из взглядов на эту проблему (Игоря Кондрашина, http://www. user. *****/~linko/rus/lsens. htm) - а вдруг кто-то из них ее решит, если не для человечества в целом, то хотя бы для себя.

Раскрыть смысл жизни (своей и вообще) пытались на протяжении веков лучшие умы человечества, не оставляя этой затеи до сегодняшнего времени. Результаты этих поисков в общем-то схожи между собой. "Те, кто стремятся лишь к обогащению, - начертал 2000 лет назад римский писатель Петроний, - не желают верить, что есть у людей блага выше тех, за которые держатся они". Как бы вторя ему, фактически наш современник Антуан де Сент-Экзюпери писал: "Работая только ради материальных благ, мы сами себе строим тюрьму. И запираемся в одиночестве, и все наши богатства - прах и пепел, они бессильны доставить нам то, ради чего стоит жить".

Но доходчивее всех обозначил смысл жизни, как всегда, Кант в присущем ему стиле: "Счастье - это такое состояние разумного существа в мире, когда все в его существовании происходит согласно его воле и желанию; следовательно, оно основывается на соответствии природы со всей его целью и с главным определяющим основанием его воли".

Говоря о смысле жизни каждого человека в самом широком понимании, нетрудно предположить, что в идеале он должен совпадать со смыслом жизни всего человечества, вытекать из него и быть тесно связан с ним точно в такой же мере, в какой смысл жизни самого человечества вытекает из смысла бытия всей совокупной материи и связан с ним.

Иными словами, чтобы обеспечивалось позитивное развитие человечества в целом, необходимо, чтобы это развитие было присуще определяющей части мирового сообщества. В противном случае человечество может впасть в регресс, а это невозможно и недопустимо в силу действия указанных объективных законов бытия, упоминавшихся выше. Однако, если в "неразумный", неосознанный период развития биосферы этот процесс регулировался как бы "стихийно", то в наши дни постоянной техногенной опасности разной величины и направлений (вплоть до возможности самоуничтожения всего живого на Земле) к процессу позитивного развития обязаны все больше подключаться все носители разума, ибо осознание и предотвращение любых опасностей является одной из главной функций осознающей себя материи, чем (кем) и является в итоге ЧЕЛОВЕК.

Исходя из этого, смыслом жизни каждого ментально здорового человека следует считать осмысленное стремление к постоянному позитивному развитию, совершенствованию как себя самого, так и тех индивидуумов, тех общественных формирований, той окружающей среды, на кого может распространяться его влияние и воздействие. Именно это и должно быть постоянной целью всей его жизни. Для кого-то это кажется скучным, нудным, но именно в этом и есть основное предназначение человека. Только для людей с нормально развитым сознанием посильна эта ноша. Другие остаются в беззаботном неведении, веселясь, тусуясь и по-своему наслаждаясь имеющимися в их распоряжении "прелестями" жизни, или, наоборот, пребывая в необъяснимой тоске и тревоге. Однако для всех таких характерно одно одинаковое свойство их умственных способностей - их сознание недоразвито.

Для того чтобы проанализировать, что из себя представляет позитивное развитие каждого индивида на современном этапе развития человеческой цивилизации, необходимо понять схему жизненного пути каждого человека, а также установить, каким образом он сам может влиять на ход развития общества, человечества в целом. Для этого достаточно усвоить, что каждый отдельный человек связан с прошлыми (до его рождения) фазами (этапами) развития человечества двумя дополняющими друг друга и довлеющими над его судьбой в течение всей его жизни основами:

а) набором генов (то есть тем, из чего складывается его генотип), наследуемым от родителей (предков) и являющимся материальной основой всех нервно-психических и интеллектуальных способностей индивида к мыслительным функциям (деятельности), к фенотипному развитию его сознания и определяющим ход и особенности развития и функционирования его организма;

б) знаниями, полученными им из ноосферы в процессе его воспитания и образования (то есть тем, из чего складывается его фенотип) и влияющими на глубину, кругозор его сознания, а с ним и на его мировоззрение, профессиональную ориентацию, стиль его жизни и нормы его поведения в обществе.

Из специфичных менталитетов отдельных индивидуумов складывается суммативный менталитет того или иного общественного образования (семьи, общественной организации, жителей района, региона, страны, народности, народа, нации, цивилизации, человечества в целом).

Таким образом, если для наглядности попытаться отразить вышесказанное на схеме, то смысл и цель полноценной жизни каждого нормального человека должны укладываться в ход развития истории прогресса человечества (рисунок 5).

Из схемы, показанной на рисунке 5, видно, что жизнь каждого человека возникла не случайно, а подготавливалась всеми поколениями его предшественников, но прежде всего его родителями, что, соответственно, и отражено в его геноме. Равно как и после смерти распадается лишь физическое тело человека, а сам он продолжает жить, с одной стороны, в генах своих потомков, с другой - в ноосфере, если там оказались зафиксированными на тот или иной период времени его деяния или открытия. Так, мы до сих пор знаем, изучаем и чтим интеллектуальные творения Архимеда и Аристотеля, Ньютона и Менделеева, Коперника и Лобачевского, Пушкина и Шекспира и многих других личностей, гениев, живших сотни и даже тысячи лет назад.

Рисунок 5 – «Схема жизни» человека по И. Кондрашину

Итак, смысл и цель своей жизни каждый человек предопределяет, исходя из своего менталитета, но в особенности из уровня развития его самой главной составляющей - сознания, наименее изученного продукта жизнедеятельности важнейшего органа человека, отличающего его от всего другого живущего на Земле, - человеческого мозга.

Таким образом, даже для того, чтобы понять смысл своей жизни и свое предназначение, каждый человек прежде обязан разобраться, какой степени развитости головной мозг он имеет, искажено или нет его сознание. Сделать это можно лишь одним косвенным способом, т. е. определив, какой тип менталитета данный конкретный персональный головной мозг генерирует. А вот для этого и необходимо знать все типы менталитетов и факторы, влияющие на их развитие или ущербность. Но в любом случае без цели не может быть человека, ибо этимологическое значение самого слова "человек" в буквальном смысле звучит как "целеполагающий".

Смысл жизни одного человека следует отличать от смысла жизни всего человечества в целом. Так же, как и любому человеку, человечеству жизнь дана всего лишь один раз, ибо такие уникальные условия, какие созданы на Земле, вряд ли где могут быть повторены. А условия на самом деле уникальные: и температурные, и наличие всех элементов таблицы Менделеева, и оптимальный энергетический поток от Солнца, и оптимальный годовой цикл колебаний земной оси, создающий уникальный климатический цикл, и оптимальная скорость вращения Земли вокруг своей оси, обеспечивающая регулярную смену дня и ночи, и состав атмосферы, и распределение поверхности Земли между сушей и океаном, и многое, многое другое.

Создать подобные условия на других планетах Вселенной действительно не так-то просто. Зато гораздо проще разрушить все то, что материя создавала (творила) миллиарды лет на Земле. Достаточно вспомнить, что только, например, ядерное оружие (не говоря о химическом, бактериологическом и т. п.) обладает одним интересным свойством: начиная с некоторого уровня, оно способно вызвать такие глобальные изменения климата, которые мгновенно обрекут на смерть практически всё человечество. И достижение этого уровня после проведения каким-либо малоцивилизованным государством, с низким уровнем сознания его правителей, своего первого успешного ядерного испытания - лишь вопрос времени.

Поэтому смысл жизни Человечества - не совершить непростительную ошибку, не самоуничтожиться до момента начала колонизации Вселенной. А уж о развитии самого Человечества беспокоиться не стоит - об этом беспокоится сама Материя, это условие ее существования.

Итак, цели и задачи Человечества на ближайшие десятилетия, по И. Кондрашину, выглядят следующим образом.

Общие - выжить, не самоуничтожиться, продолжать совершенствоваться, исходя из общих законов природы, начать колонизацию (освоение) околоземной части Вселенной - Луны, Марса, Венеры, искусственных космических очагов жизни.

Общие цели распадаются на конкретные задачи, цели и намерения:

1. По численности народонаселения Земли - общее количество актуально проживающего поколения людей должно соответствовать возможности обеспечить себя, всех без исключения, нормальными условиями проживания в приемлемых, соответствующих современным нормам жилищных условиях, получения всеми в полном объеме современного воспитания и образования, поддержания на должном уровне клеточного и информационного метаболизма, т. е. получения в достаточном количестве высокоценного продовольствия и информации.

2. По качественному составу народонаселения Земли - через последовательное оздоровление генотипа людей, их полноценное воспитание и образование увеличивать (абсолютно и относительно) долю людей высшей категории (человеков, личностей, интеллигентов), ограничивать, сдерживать, уменьшать долю индивидов средней категории (добропорядочных обывателей), свести на нет, полностью ликвидировать как подвид индивидов низшей категории (нелюдей, обывателей с дурными наклонностями).

3. По миропониманию и верованию - учитывая все большую опасность, которую представляет собой религиозный фундаментализм для судеб человечества, ускорять по мере осознания онтологической модели, построенной на базе трех глобальных категорий: пространство - время - качество, процесс перехода от просвещенного верования к просвещенному атеизму.

4. По идеологии - переход от превалирующих в настоящее время в большинстве стран мира олигархическо-демократических (имущественных) принципов построения общества, государства, мировой иерархии к принципам платоновско-аристотелевской политии - НООКРАТИИ, т. е. построению властной иерархии на основе разума, мудрости, здравого смысла, нормально развитого менталитета (интеллекта, неискаженного сознания). Увеличение повсеместно ноосферного влияния: в воспитании, в образовании, в СМИ во всех уголках планеты.

5. По нравственности - принятие всеми жителями Земли единой эталонной таблицы ценностей-пороков, корректировка всех национальных законодательств на основе этой ценностно-порочной базы. Постепенный переход от глобальной борьбы за "права человека" к не менее активной борьбе за "обязанности человека", которых у каждого человека не меньше, чем прав: перед собой, перед другими (родственниками, друзьями, приятелями, коллегами, сослуживцами, земляками, согражданами и т. д.), перед обществом, перед государством, перед всем человечеством, перед своими прямыми потомками, перед всеми последующими поколениями людей.

6. По биосфере - недопущение дальнейшего ухудшения экологии Земли, провести по линии ООН инвентаризацию общемировых запасов пресной воды, кислорода, природных ресурсов и полезных ископаемых, прежде всего невосполнимых (нефть, газ, цветные металлы и редкоземельные элементы и т. д.), экономное (а не хищническое) их расходование с тем, чтобы оставшихся запасов хватило многим будущим поколениям. Более широкое использование энергии ветра, Солнца, приливов-отливов и т. п. Ныне живущее поколение не должно использовать фактор времени (т. е. своего предшествования) в своих корыстных целях и обокрасть, оставить последующие поколения обездоленными.

Таковы основные задачи Человечества на ближайшее время, из которых должны строить свои задачи входящие в состав человечества нации, государства, общества, каждый житель планеты персонально. Но только житель с сознанием человека и выше может воспринять, понять, осознать, рефлексировать эти задачи и соотносить цели своей жизни с ними. Обывателям и тем более нелюдям такие цели и задачи непонятны, чужды и неведомы. И в этом не их вина, в этом их беда, и этой бедой они могут наделить рано или поздно всех остальных живущих с ними вместе на Земле.

Внутривидовая память

Таким образом, интеллект выступает как способность личности приспособиться к окружающей среде. Появление интеллекта – закономерное следствие развития жизни на любой планете. С позиций специалиста по теории управления можно говорить так: управление требует обратных связей. Но они могут быть рефлексные (просто реакция на отклонение), как у летчика при случайном порыве ветра, но и более высокого уровня, как бы целевыми, как у летчика, если существенно изменился курс: понять, то ли ветер, то ли прибор отказал и т. п. Во втором случае речь идет об интеллекте.

Начало развития интеллекта произошло тогда, когда наши предки–обезьяны были более вытеснены более сильными обезьянами (теми, кто остался обезьянами до сих пор) в саванну и там в борьбе стали хищниками и развились. При этом развитие шло очень быстро, так как действовал внутривидовой отбор: сами убивали слабых и старых. Но потом возникла новая, внутривидовая память (как делать наконечники, загонять животных, покорять племена). Она – в стариках, физически слабых. Выходит, их надо сохранять. Отсюда возникает заповедь « не убий». Но тогда и прекратилась биологическая эволюция человека (хилость, наследственные болезни стали передаваться от поколения к поколению вместе с внутривидовой памятью, как две стороны медали). Таким образом, выделяются виды памяти:

-  генетическая (генами);

-  обучение (делай как я);

-  новая память (а с ней моральные запреты и система «Учитель»).

Есть гипотеза, что две ветви - кроманьонцы (наши предки) и неандертальцы, - жили одновременно. Но у последних более развиты лобные дуги – признак агрессивности, поэтому они не подчинялись моральным запретам и проиграли («ум убил силу»).