Образовательная программа, гг (стр. 2 )

В процессе освоения образовательной программы выпускники школы постепенно овладевают тремя уровнями образованности:

¾  элементарная грамотность (главная цель начального общего образования)

¾  функциональная грамотность (главная цель основного общего образования)

¾  допрофессиональная компетентность (главная цель среднего (полного) общего образования)

Названные уровни образованности взаимосвязаны, но в то же время и относительно автономны.

I ( начального общего образования)	Элементарная грамотность - это уровень образованности, которую должен достигнуть выпускник начальной школы. Она характеризуется освоением элементарных умений и навыков в учебно-познавательной деятельности и возможностью их применения в образовательной, коммуникативной и практической деятельности. Элементарная грамотность предполагает и ориентацию в определённом круге проблем и расширение образовательного пространства обучающихся, развития у них способности к выбору способов решения конкретных проблем.
II ( основного общего образования)	Функциональная грамотность - это уровень образованности выпускника второй ступени, который характеризуется способностью решать стандартные жизненные задачи в различных сферах деятельности на основе преимущественно прикладных знаний. Функциональная грамотность предполагает усвоение знаний, лежащих в основе правил, норм, способов, понимание этих правил и готовность к их соблюдению. Можно выделить следующие виды задач, которые решаются в процессе овладения функциональной грамотностью: ·  использование общеучебных умений и навыков при решении познавательных задач; чтение и понимание сложных текстов, составление деловых писем и документов; решение прикладных математических задач; научное объяснение явлений природы, наблюдаемых в повседневной жизни (естественно-научная грамотность) §  знание, понимание и соблюдение правил экологического поведения (экологическая грамотность) §  ориентация в среде обитания §  знание, понимание и соблюдение правил законопослушного поведения (правовая грамотность) §  понимание законов микроэкономики, ориентация в мире потребительных ценностей (экономическая грамотность) §  ориентация в политическом устройстве страны, региональных и муниципальных органах управления (политическая грамотность) §  ориентация в принятых нормах морали, соблюдение норм и правил нравственного поведения (этическая грамотность) способность к диалогу в незнакомой ситуации (коммуникативная грамотность) ориентация в мире профессий, систем профессионального образования, своих профессиональных возможностях ориентация в ценностях мировой и отечественной культуры, в том числе в памятниках и центрах культуры родного края (общекультурная грамотность) способность отличать произведения искусства от произведений псевдоискусства (эстетическая грамотность) использование бытовой техники самостоятельность санитарно-гигиенических норм и правил, оказание первой помощи себе и другим при заболеваниях и травмах, знания норм здорового образа жизни (валеологическая грамотность) регулирование своего физического состояния с помощью специальных упражнений (основы физической культуры) знание и соблюдение правил личной безопасности.
III ( среднего полного общего образования)	Компетентная грамотность - это уровень образованности, умение выпускника школы применять теоретические знания в различных сферах жизнедеятельности. Выпускник школы должен владеть допрофессиональной компетентнотью, позволяющей осуществить сознательный выбор профессии. Уровень образованности должен быть достаточным для принятия самостоятельных суждений и решений, для дальнейшего самообразования и самопознания.

Решая эти задачи, школа готовит выпускников к выбору пути продолжения образования, профессиональному самоопределению, пониманию своих гражданских обязанностей и защите своих гражданских прав.

Результатом образовательной деятельности учреждения является обязательное достижение учащимися государственного образовательного стандарта.

Достижению поставленных целей способствуют особенности организации образовательной деятельности школы, обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы

Организационно-педагогические условия образовательного процесса:

показатели	I ( начального общего образования)	II ( основного общего образования)	III ( среднего полного общего образования)
Продолжительность учебной недели (дней)	5	6	6
Продолжительность уроков (мин.)	1-е классы - "ступенчатый" режим обучения: в сентябре, октябре - 3 урока в день по 35 минут; - в ноябре, декабре - 4 урока по 35 минут каждый; - в январе - мае – 4 урока по 45 минут каждый. 2-4 классы: 45 минут	45	45
Продолжительность перерывов (мин.)	Минимальная 10 Максимальная 20
Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся	триместр	триместр	полугодие

В школе работают 2 ГПД. Время работы с 12.30.до 17.30

Образовательная программа школы реализуется через учебный план.

2.2. Учебный план

Учебный план МБОУ СОШ №50 является инструментом в управлении качеством образования. Основополагающими принципами построения учебного плана являются:

·  обязательность федерального компонента, обеспечивающего единство образовательного пространства;

·  целостность и сочетаемость инвариантной и вариативной частей, отражающих согласованность потребностей в образовании личности, общества и государства;

·  преемственность структуры и содержания начального, основного и среднего (полного) общего образования;

·  вариативность, обеспечивающая индивидуальные потребности в образовании;

·  индивидуализация, позволяющая учитывать интересы, склонности и способности обучающихся.

Учебный план МБОУ СОШ №50 состоит из инвариантной части, которая реализует федеральный компонент (базисный – 75%), и вариативной части, обеспечивающей реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения (определяется школой самостоятельно – 25%).

Учебный план обеспечивает минимальную нагрузку каждому ученику, предельная же нагрузка предусматривает право выбора. Все это позволяет обеспечить качественными знаниями по базовым предметам всех обучающихся, развить интерес к предметам, изучаемым по выбору, сформировать профессиональную направленность обучающихся.

В учебном году соблюдается преемственность с предшествующим учебным планом.

Учебный план МБОУ СОШ №50 соответствует требованиям Базисного учебного плана по структуре, гигиеническим требованиям обучения школьников и объему финансирования на конкретной ступени обучения, предусматривает:

·  4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - 34 учебные недели;

·  5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года - 34 учебные недели;

·  2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе базовых предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Начало занятий – 08.30, продолжительность урока: в 1 классе – «ступенчатый» режим обучения, во 2-11 классах – 45 минут.

При наполняемости 25 человек и более классы делятся на группы:

·  во 2‑11-х классах при проведении предмета «Иностранный язык»,

·  в 5-11-х классах при проведении предмета «Технология»,

·  в 8-11-х классах при проведении предмета «Информатика и ИКТ»,

·  в 10‑11-х классах – при проведении учебных занятий по предмету «Физическая культура».

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год (Приказом Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» и приложениями 1, 2).

I ступень образования.

I ступень обучения – является фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа учебной деятельности ребенка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

На I ступени образования обучается 11 классов. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ МОиН РФ ) обучаются обучающиеся первых классов (1абв) и вторых классов (2абв). 3-4 классы обучаются в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ от 5 марта 2004 года № 000). Обучение в начальной школе ведется по следующим программам: «Школа 2100», «Планета знаний», «Школа России».

Учебный план для обучающихся по ФГОС состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину допустимой недельной образовательной нагрузки.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации основной образовательной программы начального общего образования, отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников, их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям, готовность к продолжению образования в основной школе, формирование здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, личностного развития обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Иностранный язык изучается со 2 класса. В целях преемственности 1 классы изучают иностранный язык через систему дополнительных платных образовательных услуг. Так как изучение иностранных языков способствует формированию коммуникативных навыков обучающихся, развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника. Раннее изучение иностранного языка способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранными языками.

Физическая культура изучается в количестве 3 учебных часов в неделю, причем 1 час выделен на изучение учебного модуля «Хореография» («Физическая культура (модуль Хореография)»). Введение третьего часа физической культуры направлено на формирование у школьников эстетического чувства, развитие их художественного вкуса, потребностей и интересов, имеющих общественно значимый характер. С целью приобщения детей к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Информатика и ИКТ включен как учебный модуль в учебный предмет «Технология» в 3-4 классах («Технология (модуль «Информатика и ИКТ)»).

Учебный модуль «Информатика и ИКТ» изучается в 3 классах в III триместре, в 4 классе в I триместре с целью целостного восприятия изучаемого материала данного модуля. Данный предмет способствует развитию логического и абстрактного мышления, учит младшего школьника сравнивать, анализировать, обобщать, абстрагировать, видеть структурные, причинно-следственные связи. Поскольку эти умения являются общими учебными, то они помогут обучающимся не только в овладении компьютером, но и лучше успевать по другим предметам.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине, осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми, понимание своего места в природе и социуме; приучение обучающихся к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. При изучении данного предмета формируется здоровый образ жизни, элементарные знания о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основы безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» внесен в федеральный компонент учебного плана для 4 классов за счет уменьшения 1 часа на изучение «Литературного чтения» (приказ МОиН РФ от 01.01.2001 №74). Цель - формирование у младшего школьника мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества и своей сопричастности к ним. Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

За счет компонента образовательного учреждения добавлены часы на изучение следующих предметов:

Учебные предметы	Количество часов	Классы
Русский язык	1 час	3б, 4аб
2 часа	1абв, 2абв, 3ав
Литературное чтение	1 час	2аб, 3абв, 4аб
2 часа	1 абв, 2в
Математика	1 час	2аб, 3б

Школьный компонент учебного плана, формируемый участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей. Время, отводимое на данную часть в начальной школе, используется на увеличение учебных часов, отводимых на изучение обязательных учебных предметов: русский язык, литературное чтение, математика.

Организация образовательного процесса регламентируется годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Максимальная продолжительность учебной недели для обучающихся начальной школы - 5 дней.

Для обучающихся 1-х классов используется "ступенчатый" режим обучения:

- в сентябре - октябре - 3 урока в день по 35 минут;

- в ноябре - декабре - 4 урока по 35 минут каждый;

- в январе - мае - 4 урока по 45 минут каждый.

Продолжительность урока во II—IV классах — 45 мин.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы в марте месяце.

II ступень образования.

В основной школе целью образования является формирование умений организации и программирования эффективной индивидуальной и коллективной деятельности, как учебной, так и социально-творческой; подготовка к осознанному и основанному на предметных знаниях выбору будущей образовательной траектории.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и создает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования. Особое место в этой ступени принадлежит 5-6 классам. Содержание обучения в 5-6 классах реализует принцип преемственности с начальной школой, обеспечить адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы. В 7-8 классах, с одной стороны, завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной школы, a с другой - создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного общего среднего образования.

В 5-7, 9 классах 1 час регионального компонента выделен на изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Введение предмета ОБЖ в учебный план – это требование времени. Каждый человек должен владеть системой необходимых знаний и умений, позволяющих ему безопасно существовать в мире, грамотно и продуктивно осуществлять свою жизнедеятельность. Вести такую подготовку необходимо в процессе всей жизни, но ее важнейшим этапом является период обучения ребенка в школе как одном из институтов социализации личности.

В 5-6 классах 3 час физической культуры выделен на изучение учебного модуля «Хореография» («Физическая культура (модуль Хореография)») с целью обеспечения преемственности обучения. Хореография является дополнительным резервом двигательной активности детей, источником их здоровья, радости, повышения работоспособности, разрядки умственного и психического напряжения, а, следовательно, одним из условий их успешной подготовки к учебной и трудовой деятельности.

В 8-11 классах 3 час физической культуры направлен на снижение негативных последствий учебной перегрузки; увеличение уровня двигательной активности; обучение основам знаний и умений по методике самостоятельного проведения занятий физическими упражнениями. Прежде всего - это формирование навыков занятий оздоровительной физической культурой и овладение навыками целесообразного использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к учебе, а также индивидуальной деятельности по интересам.

5 классы

С учетом мониторинга качества образования в 4-х классах по русскому языку, математике, литературному чтению и запросов родителей (законных представителей) распределение часов регионального компонента и компонента ОУ в 5аб классах было направлено на расширение изучения отдельных предметов:

5а – русский язык - +3 часа, литература - +1час, 1 час математики (с учетом степени сложности данного предмета, входящего как обязательный предмет в ГИА)

5б – математика - +3 часа, русский язык - +3 часа (так как предмет является обязательным для сдачи на ГИА).

В 5-х классах 1 час из школьного компонента выделен на изучение предмета «Обществознание». Так как, ранее изучение предмета позволяет создать минимально необходимые условия непрерывного воздейст­вия средствами учебного предмета на процесс социализации обучающихся, охватывающий весь период с 11 до 15 лет.

год считается годом подготовки для введения ФГОС ООО. В целях рационального использования средств выделенных на приобретение учебной литературы для обучающихся 5-х классов были закуплены учебники в соответствии с новыми стандартами:

- по математике (5Б класс - , , и др. «Математика»);

- по биологии (5Б – , «Биология»);

- по истории (, , и др. «Всеобщая история. История древнего мира»).

На изучение содержания образования краеведческой направленности, в связи с тем, что школа является региональной площадкой по теме: «Практико-ориентированное обучение с использованием краеведческого модуля» за счет часов регионального компонента и компонента ОУ были выделены:

5 класс – 1час в неделю учебного предмета «Литература»;

6 класс - 1,5 час в неделю учебного предмета «География», 1 час в неделю «Биология», 1,5 часа в неделю «Литература»;

7 класс – 1 час в неделю учебного предмета «История»;

8 классах - 1час в неделю учебного предмета «Технология»;

9 классах - 1 час в неделю профориентационного курса «Мои профессиональные планы»;

9 класс - 1 час в неделю учебного предмета «История».

В учебном плане МБОУ СОШ №50 предусмотрены часы для расширения изучения предметов федерального компонента базисного учебного плана:

Учебные предметы	Кол-во часов	Классы
Русский язык	1 час	7аб, 8бв, 9ав
2 часа	6аб
Литература	1 час
Математика	1 час	6аб
Алгебра	1 час	8бв, 9а
2 час	7аб, 8а, 9бв
Геометрия	1 час	8а
Обществознание	1 час	7аб, 8в
2 часа	8б
Физика	1 час	8а
Химия	1 час	8в

В рамках предпрофильной подготовки в 9аб классах предусмотрено введение элективных курсов:

9а – 1 час в неделю «Право»;

9б – 0,5 часа в неделю «Решение физических задач»; 0,5 часа в неделю «Химия вокруг нас».

Данные элективные курсы были введены в учебный план 9аб классов исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей (законных представителей).

В 9в классе часы школьного компонента были отведены для эффективной подготовки обучающихся к ГИА по основным предметам (русскому языку, математике). Так как анализ результатов контрольных работ по русскому языку и математике за курс 8 класса, выявил низкий уровень знаний обучающихся.

III ступень образования.

Учебный план старшей ступени предназначен для обеспечения профилизации обучающихся, углубленного овладения ими учебных предметов с целью подготовки к продолжению образования и профессиональной деятельности и завершения базовой подготовки обучающихся по непрофилирующим направлениям образования.

В школе представлен естественнонаучный профиль (химия, биология) и физико-математический профиль.