Образовательная программа, гг (стр. 7 )

МБОУ СОШ №50 (для обучающихся, продолжающих обучение

по Государственным образовательным стандартам,

утвержденным приказом Минобразования России )

на 2012/2013 учебный год.

11А класс

Базовые учебные предметы (общеобразовательный профиль)	Кол-во часов
Федеральный компонент
Русский язык	1
Литература	3
Иностранный язык(анг.\нем\фр.)	3
Алгебра и начала анализа	2
Геометрия	2
Информатика и ИКТ	1
История	2
Обществознание	2
География	1
Физика	2
Химия	1
Биология	1
Мировая художественная культура	1
Технология	1
Физическая культура	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Итого	27
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения
Русский язык	3
Литература	1
Алгебра и начала анализа	3
Обществознание	1
Химия	1
Биология	1
Итого (максимальная допустимая недельная нагрузка при 6-дневной неделе)	37

2.3. Сведения об учебных программах, реализуемых ОУ в учебном году. (см. приложение 1)

3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1. Сведения о педагогических кадрах

В школе сложился квалифицированный работоспособный педагогический коллектив в следующем составе 45 человек, из них:

- 38 педагогов общего полного образования (5 мужчин и 33 женщины); 4 из них – молодые специалисты (2 мужчины, 2 женщины) и 2 воспитаженщины), а также 1- педагог-логопед (1 женщина);

Качественный состав педагогических кадров:

с высшим образованием – 45 человек - 100 %.

Педагогический стаж:
от 0 до 5 лет - 4 человека (8,9 %) от 5 до 10 лет – 1 человек (2,2 %); от 10 до 25 лет – 21 человек (46,7 %); свыше 25 лет – 19 человек (42, 2%).

Квалификация педагогических кадров: высшую квалификационная категория – 11 педагогов (24,4 %); первая – 21 педагог (46,7 %); вторая – 1 педагог (2,2 %); соответствие занимаемой должности – 5 (11,1%) по стажу – 7 (учителей (15,6 %); Аттестация педагогических кадров: 2. Численность аттестованных учителей (без учета внешних совместителей) 37 2.6.10. Численность молодых специалистов 4 2.6.11. Доля молодых специалистов в общей численности учителей, % 9,30% 2.6.2. Доля аттестованных учителей в общей численности учителей ОУ (без учета внешних совместителей), % 86% 2.6.3. Численность учителей, получивших в установленном порядке высшую квалификационную категорию (без учета внешних совместителей) 11 1 2.6.4. Доля учителей, получивших в установленном порядке высшую квалификационную категорию, в общей численности учителей ОУ (без учета внешних совместителей), % 25,50% 0,10% 2.6.5. Численность учителей, получивших в установленном порядке первую квалификационную категорию (без учета внешних совместителей) 21 4 2.6.6. Доля учителей, получивших в установленном порядке первую квалификационную категорию, в общей численности учителей ОУ (без учета внешних совместителей), % 48,80% 9,30% 2.6.7. Численность учителей, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности 5 5 2.6.8. Доля учителей, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности, % 11,60% 11,60% 2.6.9. Наличие у руководителя ОУ управленческой подготовки, подтвержденной документами об образовании (специальность менеджер и др.) и/или профессиональной переподготовки 1 Повышению квалификации педагогов В 2учебном году 14 педагогов (32,5 % от численности педагогического коллектива) прошли курсы повышения квалификации в ЛИРО, ЛГПУ, в том числе 8 из них по ФГОС. Помимо курсовой переподготовки педагоги школы активно сотрудничают с городским методическим советом: руководители ШМО регулярно посещают заседания городских предметных объединений, а затем обсуждают все рассмотренные там вопросы внутри школьных МО. В учебного года в образовательном учреждении работало 7 методических объединений учителей-предметников и классных руководителей: 1.Учителей матеметики, физики, информатики () 2.Учителей естественно-обществоведческого цикла (КузнецоваТ. А.) 3.Учителей иностранного языка () 4. Учителей начальных классов и ГПД () 5. Учителей русского языка и литературы () 6.Учителей спортивно-эстетического цикла () 7. Классных руководителей () Традиционной формой методической работы в школе являются предметные недели, которые позволяют как обучающимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, активизировать познавательный интерес обучающихся к изучаемым предметам, транслировать опыт учителей-предметников. Они включают в себя индивидуальную, групповую, массовую работу по предметам, привлекают школьников познавательной стороной, эмоциональностью, возможностью проявить себя. Педагоги школы имеют возможность обмениваться передовым педагогическим опытом и на муниципальном уровне через посещение семинаров и занятий, организованных опорными площадками ОУ города. Работа по повышении педагогического мастерства непрерывно ведется на уровне школы. Традиционной формой методической работы в школе являются предметные недели, которые позволяют как обучающимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, активизировать познавательный интерес учащихся к изучаемым предметам, транслировать опыт учителей-предметников.

3.2.Технические средства обучения

№№ п/п	ТСО	Кол-во	Состояние
1	Компьютер	57+5 (ноутбуков)	устаревающий парк машин (26 ПК)
2	Мультимедийный проектор	4	хорошее
3	Экран для проектора	3	хорошее
4	Интерактивная доска	4	хорошее
5	Ксерокс	2	хорошее
6	Сканер	1	хорошее
7	МФУ	2	хорошее
8	Принтер	8	хорошее
9	Телевизор	3	удовлетворительное
10	Видеомагнитофон	2	хорошее
11	Аудиомагнитофон	12	хорошее
12	Пианино	1	удовлетворительное
13	Звуковая аппаратура	3	хорошее
14	Радиомикрофон	6	хорошее

На основе детального анализа оснащенности школы компьютерным оборудованием, ТСО и программным обеспечением можно наметить следующие мероприятия по совершенствованию данного направления:

№ п/п	Мероприятия.	Дата проведения
1.	Приобретение запасных частей для нормального обеспечения функционирования имеющейся компьютерной и оргтехники, ТСО.	годы
2.	Обновление парка компьютерной техники (закупка компьютеров, ноутбуков и др. копировальной техники)	годы
3.	Приобретение лицензионного программного обеспечения для проведения учебных занятий по различным предметам с использованием компьютерной техники и современных ТСО (интерактивные учебники, виртуальные лаборатории, электронные энциклопедии т. д.)	годы
4.	Приобретение интерактивных досок.	годы
5.	Разработка единого банка электронных мультимедийных ресурсов по образовательным областям.	годы
6.	Обучение педагогического персонала инновационным методикам применения компьютерного оборудования и современных ТСО на уроке и во внеурочной деятельности (работа с интерактивными досками).	годы
7.	Организация дистанционного обучения педагогов при помощи глобальной сети Интернет.	годы

4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ