Образовательная программа, гг (стр. 8 )

При выборе технологии форм и методов обучения и развития педагогами учитываются способности и возможности каждого ребёнка.

Это позволяет адаптировать содержание образования к индивидуальным познавательным потребностям обучающихся, снизить утомляемость и напряжение за счёт переключения на разнообразные виды деятельности и повышение интереса к изучаемым предметам, развивает у детей потребность к самостоятельному умственному труду, исследовательской деятельности, умение работать в сотрудничестве со сверстниками.

В учебном году школе будет продолжена работа по оптимизации образовательного и воспитательного процессов путем внедрения современных интерактивных педагогических технологий, таких как:

·  развивающее обучение

·  проблемное обучение

·  исследовательские методы обучения

·  разноуровневое обучение

·  обучение в сотрудничестве (групповая, командная работа)

·  социокультурная технология

·  технология социального проектирования

·  информационно-коммуникационные технологии

·  личностно – ориентированное обучение

·  индивидуальный подход

·  проектные

·  здоровьесберегающие

·  критического мышления

·  интегрированные уроки

·  диспуты

·  дискуссии

·  дебаты.

Особое внимание будет уделено внедрению новых информационных технологий в ОП младшей школы. Педагоги стремятся оптимизировать обучение, придать ему исследовательский, творческий характер, передать обучающимся инициативу в организации своей познавательной деятельности. Темы проводимых исследований, в основном, соответствуют интересам конкретного ученика, с учетом индивидуальных особенностей, проблем личностного развития.

Немаловажным условием развития обучающихся является правильный выбор педагогами форм и методов обучения и воспитания. Назовем некоторые из них, внедрение которых на сегодняшний день особенно актуально:

·  работа в группах

·  индивидуализация и дифференциация творческих заданий

·  выбор формы и презентации домашнего задания

·  практическая направленность содержания образования

·  написание и презентация докладов и реферативных работ

·  нетрадиционные уроки:

урок – диалог культур

урок – путешествие

урок – деловая игра

урок – театрализованное представление

урок - интеллектуальное шоу

урок - исследование

Результатом применения этих технологий являются:

·  активность каждого ученика в постижении и передаче знаний в процессе обучения;

·  сотрудничество обучающихся, взаимоконтроль и взаимопомощь;

·  взаимодействие между педагогами и обучающимися,

·  возможность усвоения учебного материала в объёме и в сроки, предусмотренные программой;

·  сотрудничество: ученик – ученик, ученик – учитель, ученик – учитель – родители

·  ориентация развития личностных качеств обучающегося.

5. МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА

Образ выпускника начальной школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на начальной ступени обучения:
Нравственный потенциал.

  восприятие и понимание обучающимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «Родина», «природа», «товарищ»;

  внутренняя потребность выполнять правила для обучающихся, умение и стремление различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников;

  обретение опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, активное участие в процессе жизнедеятельности класса и школы.
Познавательный потенциал.

  формирование основных умений навыков учебной деятельности (чтение, письмо, счет);

  формирование навыков самоконтроля учебных действий и развитие теоретического мышления;

  наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.

Коммуникативный потенциал.

  овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: говорить, слушать, сопереживать, сочувствовать;

  проявление внимания и интереса к другим людям, окружающей природе, животному миру.

Эстетический потенциал.

  эстетическое восприятие предметов и явлений в окружающей социальной и природной среде;

  наличие индивидуального эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

Физический потенциал.

  соблюдение режима дня и правил личной гигиены;

  осознанное стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленными, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

Образ выпускника основной школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной деятельности на данной ступени обучения

Нравственный потенциал

  восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «коллектив», «доверие», «выбор»;

  стремление и желание проявить сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы;

  умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело.

Познавательный потенциал

  формирование индивидуального стиля учебной деятельности, выработка устойчивых учебных интересов и склонностей;

  умение управлять подсознательными процессами личности;

  способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.

Коммуникативный потенциал

  усвоение основ коммуникативной культуры личности;

  умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, овладение навыками неконфликтного общения;

  способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, взглядам, социальному положению.

Эстетический потенциал

  способность видеть и понимать гармонию и красоту окружающей действительности;

  знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;

  апробация своих возможностей в музыке, литературе, изобразительном искусстве, прикладном творчестве.

Физический потенциал.

  дальнейшее развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости;

  Знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями.

Образ выпускника средней школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе на данной ступени обучения.

Нравственный потенциал.

  усвоение ценностей и понятий «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «жизненная цель», «субъективность»;

  воспитание чувства гордости за свою Родину;

  адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей;

  готовность к профессиональному самоопределению, самореализации во взрослой жизни;

  сознательная активность в общественных и классных делах, в работе с младшими школьниками.

Познавательный потенциал

  желание, стремление и готовность продолжить обучение после школы;

  сознательная потребность в более глубоких избранных областях знаний, необходимых для дальнейшего образования;

  наличие навыков самостоятельной учебной деятельности;

  знание и понимание основных положений Конституции РФ.

Коммуникативный потенциал.

  наличие индивидуального стиля обучения;

  владение разнообразными умениями и навыками общения с людьми различных возрастов и жизненных взглядов;

  способность контролировать и корректировать в общении и отношения с конкретным человеком свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал.

  стремление и умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты;

  потребность в посещении театров, музеев, выставок, концертов;

  желание творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности.

Физический потенциал.

  стремление к физическому совершенству

  осознание прямой связи между физическим состоянием человека и его работоспособностью.

6. ИЗМЕРИТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Формы учета и контроля достижений обучающихся

Вид контроля	I ступень ( начального общего образования)	II ступень ( основного общего образования)	III ступень ( среднего общего образования)
Текущий и промежуточный	текущая успеваемость (классный журнал)
самостоятельные, обучающие и контролирующие работы
тестирование в период изучения нового материала
устные ответы на уроках
контрольное списывание	творческие работы по предметам
подготовленные диктанты	контролирующее тестирование
устный счет	лабораторные и практические работы
-	-	рефераты
-	зачеты
Итоговый	проверка техники чтения	-
по завершении изученной темы
контрольные работы (тестирование) в период промежуточной аттестации
Отслеживание личных достижений обучающихся	олимпиады по предметам различного уровня (школьные, муниципальные, областные и т. д.)
анализ внеурочной активности школьников
портфолио	рейтинг по классам
анкетирование, диагностика
Проектные, творческие и исследовательские работы
анализ внеурочной деятельности	анализ дополнительных занятий
Контроль по итогам учебного года	2 – 4	5 – 8	10
материалы итогового контроля разрабатываются и утверждаются на МО, утверждаются директором школы
Итоговая аттестация	-	9	11
Форма аттестации	__	письменные и устные экзамены устные экзамены проводятся по выбору обучающихся: §  по билетам §  в новой форме (9 класс) , в форме и по материалам ЕГЭ (11 класс).
Учет достижений	фиксируется в дневниках и личных делах обучающихся( выставление отметок текущих, , итоговых)
учащимся, закончившим учебный год на отлично, вручаются похвальные грамоты установленного образца
___	выпускникам 9-х и 11-х классов, успешно прошедшим итоговую аттестацию выдаются документы государственного образца о соответствующем уровне образования: 9 класс – аттестат об основном общем образовании 11 класс – аттестат о среднем (полном) общем образовании - выпускники 9-х классов по итогам бучения могут получить аттестат особого образца и похвальную грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»; - выпускники 11-х классов по итогам обучения могут быть награждены золотой или серебряной медалью и похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» (основание: приказ МО РФ).

Образовательная программа школы принимается сроком на 4 года. Школа оставляет за собой право корректировать отдельные её разделы по мере необходимости. Раздел «Учебный план» обновляется ежегодно.

Приложение 1.

Сведения об учебных программах, реализуемых МБОУ СОШ №50 в 2012/2013 учебном году

СПИСОК УЧЕБНИКОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

В 2012/2013 УЧЕБНОМ ГОДУ

Авторы учебника	Класс	Издательство	Год издания учебника	Класс, количество обучающихся	Количество обучающихся, обеспеченных учебниками из фонда	Количество обучающихся, обеспеченных учебниками за средства родителей
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Раздел 1. Начальное общее образование.
Начальная школа XXI века
Русский язык.
Андрианова по обучению грамоте и чтению: Букварь	1	АСТ, Астрель	2011	1 «В» - 21 чел.	21	0
, Илюхина язык. 1 кл.	1	АСТ, Астрель	2011	1 «В» - 21 чел.	21	0
Желтовская язык. 2 кл.	2	АСТ, Астрель	2	2 «А» «В» - 43 чел.	43	0
, , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь.	1	Баласс	2008,2009	1 «А» «Б» - 50 чел.	50	0
, , Пронина язык. 1 кл.	1	Баласс	2006, 2009	1 «А» «Б» - 50 чел.	50	0
, , Пронина язык. 2 кл.	2	Баласс	2007, 2009	2 «Б» - 26 чел.	26	0
, , Пронина язык. 3 класс.	3	Баласс	2007, 2008	3 «А» «Б» - 51чел.	51	0
, , Пронина язык. 4 класс.	4	Баласс	2011	4 «А» «Б» - 54 чел.	54	0
Рамзаева. Русский язык. 3 кл	3	Дрофа	2005	3 «В» - 17 чел.	17	0
Литературное чтение.
, Бунеева чтение. 1 класс.	1	Баласс	2006, 2009	1 «А»«Б» - 50 чел.	50	0
, Бунеева чтение. 2 класс.	2	Баласс	2012	2 «Б» - 26 чел.	26	0
, Бунеева чтение. 3 кл.	3	Баласс	2008	3 «А» «Б» - 51 чел.	51	0
, Бунеева чтение 4 кл.	4	Баласс	2008	4 «А», 4 «Б» - 54	54	0
Климанова чтение. 3 кл	3	Просвещение	2006, 2008	3 «В» - 17 чел	17	0
Кац чтение. 1 класс	1	АСТ, Астрель	2008, 2009	1 «В» - 21чел.	21	0
Кац чтение. 2 класс.	2	АСТ, Астрель	2	2 «А» «В» - 43чел.	43	0
Иностранный язык.
Биболетова язык. 2 класс.	2	Титул	2006, 2007, 2010, 2012	2 «А», 2 «Б» «В»- 71 чел.	71	0
Биболетова язык. 3 класс.	3	Титул	2006, 2007, 2	3 «А», «Б», «В» - 61 чел.	61	0
Биболетова язык. 4 класс.	4	Титул	2006, 2007, 2010	4 «А», «Б» - 54 чел.	54	0
, , Фомичева язык. 3 класс.	3	Просвещение	2006, 2	3 «В» - 7 чел.	7	0
Математика.
, Г.. Математика. 1 кл.	1	АСТ, Астрель	2008, 2009	1 «В» - 21 чел.	21	0
, Г.. Математика. 2 кл.	2	АСТ, Астрель	2008	2 «А» «В» - 43 чел.	43	0
Башмаков ёдова М. Г.. Математика 4кл	4	АСТ, Астрель	2011	4 «Б» - 25 чел.	25	0
, , Тонких . 1 класс.	1	Баласс	2	1 «А» «Б» - 50 чел.	50	0
, , Тонких . 2 класс.	2	Баласс	2010	2 «Б» - 26 чел.	26	0
, , Бельтюкова . 3 кл.	3	Просвещение	2005	3 «В» - 17 чел.	17	0
, , Бельтюкова . 4 кл.	4	Просвещение	2003, 2004, 2005	4 «А» - 29 чел.	29	0
, , Тонких .3	3	Баласс	2010	3 «А», «Б» - 51 чел.	51	0
Окружающий мир.
, , Раутиан мир. 1 класс.	1	Баласс	2011	1 «А» «Б» - 50 чел.	50	0
, , Раутиан мир. 2 класс.	2	Баласс	2010	2 «Б» - 26 чел.	26	0
, , Раутиан мир.	3	Баласс	2011	3 «А» «Б» -51 чел.	51	0
Плешаков мир. 3 класс.	3	Просвещение.	2006	3 «В» - 17 чел.	17	0
, Крючкова мир. 4 класс.	4	Просвещение.	2004, 2005	4 «А» - 29 чел.	29	0
,, Ивченкова мир. 1 класс.	1	АСТ, Астрель	2009, 2011	1 «В» - 21 чел.	21	0
,, , Саплина Е, В. Окружающий мир. 4 класс.	4	АСТ, Астрель	2010	4 «Б» - 27 чел.	27	0
Технология.
Куревина 1 класс	1	Баласс	2011	1 «А» «Б» 50чел.	30 шт. 1 на парту
Раздел 2. Основное общее образование.
Русский язык.
Тростенцова язык. 9 класс.	9	Просвещение	2007,2008, 2009,2011	9 «А», 9 «Б», 9 «В» -76 чел.	76	0
Разумовская язык 8 класс	8	Дрофа	2005, 2009	8 «Б» - 22 чел.	22
Тростенцова язык. 8 класс.	8	Просвещение	2007, 2010	8 «А», «В» - 50 чел.	50	0
, , Дейкина язык. 9 класс.	9	Просвещение	2007, 2008, 2009	9 «Б» - 27 чел.	27	0
Львова язык 5класс.	5	Мнемозина	2011	5 «А», «Б»- 60 чел.	60	0
Львова язык 6класс	6	Мнемозина	2010	6 «А» «Б» - 57 чел.	57	0
Львова язык 7класс	7	Мнемозина	2012	7 «А» «Б» - 60 чел.	60	0
Литература.
Меркин . 5 класс.	5	Русское слово	2006, 2007, 2010	5 «А», «Б»- 60 чел.	60	0
Меркин . 6класс.	6	Русское слово	2007, 2009	6 «А», «Б», - 57 чел.	57	0
Меркин . 7 класс.	7	Русское слово	2008, 2009, 2010	7 «А», «Б» - 60чел.	60	0
Меркин . 8 класс.	8	Русское слово	2009,2010, 2011	8 «А», «Б», «В»- 65 чел.	72	0
Меркин . 9 класс.	9	Русское слово	2010	9 «А», «Б» «В» - 56 чел.	76	0
Иностранный язык.
, , Трубанева язык. 5 класс.	5	Титул	2012	5 «Б» - 21 чел.	21	0
, , Трубанева язык. 5 - 6 класс	5, 6	Титул		5 «А» 6 «А», «Б»	80	0
Английский язык. 7 класс.	7	Титул	2009, 2010,2011, 2012	7 «А», «Б», - 60 чел.	60	0
Английский язык. 8 класс	8	Титул	2010,2011	8 «А», «Б», «В» - 64чел	64	0
Английский язык. 9 класс	9	Титул	2011, 2012	9 «А», «Б», «В» - 55 чел.	55	0
Бим язык. 5 класс.	5	Просвещение.	2011	5 «Б» - 7 чел.	7	0
, , Садомова язык. 6 класс.	6	Просвещение	2011	6 «А» - 7 чел.	7	0
, , Артемова язык. 7 класс.	7	Просвещение	2010	7 «А», «Б» - 8 чел.	8	0
, , Картова язык. 8 класс.	8	Просвещение	2009, 2010	8 «А», «В» - 5 чел.	5	0
, , Каплина язык. 9 класс.	9	Просвещение	2004, 2007	9 «Б» «В» - 12 чел.	12	0
, Французский язык. 7-8 класс.	7-8	Просвещение	2005	8 «А» - 1 чел.	1	0
, Французский язык. 9 класс.	9	Просвещение	2006, 2009	9 «А», «Б» 7чел	7	0
Математика.
, , и др. Математика 5 класс	5	Мнемозина	2011	5 «А» - 27чел.	27	0
, Никитин 5класс	5	Русское слово	2012	5 «Б» - 31 чел.	31	0
, Мордкович . 6 класс.	6	Мнемозина	2002, 2004	6 «Б», - 29 чел.	29	0
Мордкович 6 класс	6	Мнемозина	2011	6 «А» -28 чел.	28	0
Мордкович . 7 класс.	7	Мнемозина	2009,2010, 2011	7 «А», «Б» - 60 чел.	60	0
Мордкович . 8 класс.	8	Мнемозина	2009,2010, 2011	8 «А», «Б», «В»- 72 чел	72	0
, Семёнов 9 класс.	9	Мнемозина	2007, 2009	9 «А», 9 «Б», 9 «В» -76чел.	76	0
, , Кадомцев . 7-9 класс.	7-9	Мнемозина	2009	7 «А», «Б», 8 «А», «Б» «В» 9 «А», «Б» «В» - 184чел.	184	0
Информатика и ИКТ.
Угринович и ИКТ. 7 класс.	7	Бином	2005, 2006	7 «А», «Б», - 60 чел.	30 (1 учебник на парту)	0
Угринович и ИКТ. 8 класс.	8	Бином	2006	8 «А», «Б», «В»- 72 чел	15 (на кабинет)	0
Угринович и ИКТ. 9 класс.	9	Бином		9 «А», «Б», «В»-76	30 (на кабинет)	0
История.
, Селунская история. История Древнего мира. 5 класс.	5	Дрофа	2005, 2008	5 «А», 5 «Б» - 60 чел.	60	0
В., , Тырин история. История Средних веков. 6 класс.	6	Дрофа	2009	6 «А» «Б» - 57 чел.	57	0
, Бурин история. История Нового времени. 7 класс.	7	Дрофа	2005, 2008, 2010	7 «А», «Б», - 60 чел	60	0
, Бурин история. История Нового времени. 8 класс.	8	Дрофа	2008, 2010, 2010, 2011	8 «А», «Б», «В»- 72 чел.	72	0
Загладин история. Новейшая история. 9 класс.	9	Русское слово	2004,2005, 2009	9 «А», «Б», «В» - 76. чел.	76	0
, Косулина России. 6 класс.	6	Просвещение..	2009, 2012	6 «А», «Б» -57 чел	57	0
, Косулина России. 7 класс.	7	Просвещение	2005, 2006, 2007, 2009, 2010	7 «А», «Б» - 60 чел.	60	0
, Косулина России. 8 класс.	8	Просвещение.	2004, 2007, 2009	8 «А», «Б», «В»- 72 чел.	72	0
, , Брандт России. 9 класс.	9	Просвещение.	2005, 2006, 2007, 2009	9 «А», «Б», «В» - 76 чел..	76	0
Обществознание.
, , Городецкая . 6 класс.	6	Просвещение.	2007, 2009	6 «А», «Б», «В» - 57 чел	57	0
, , Иванова . 7 класс.	7	Просвещение	2008,2010, 2011	7 «А», «Б» - 60чел.	60	0
, , и др. / Под ред. , Городецкой 8 класс	8	Просвещение	2010	8 «А», «Б»-46 чел.	46	0		2008, 2009	7 «А», «Б», «В» - 75 чел	43	32
, , Матвеев . 8-9 класс.	8-9	Просвещение	2009	8 «В».- 26чел	26	0
, Обществознание. 9 кл	9	Просвещение.	2011, 2012	9 «А», «Б», «В» - 76чел.	76	0
, Иванова . 5. класс.	5	Просвещение	2006, 20008, 2012	5 «А», «Б» -60 чел.	60	0
География.
, Неклюкова . 6 класс.	6	Дрофа	2005, 2008	6 «А», «Б», - 57 чел	57	0
, , Щенев . 7 класс.	7	Дрофа	2005, 2008	7 «А», «Б». – 60 чел.	60	0
Алексеев России. 8 класс	8	Дрофа	2006, 2007, 2	8 «А», «Б», «В»- 72 чел	72.	0			7 «А», «Б», «В» - 75 чел.	75	0
Алексеев России. 9 класс.	9	Дрофа	2006, 2007, 2008, 2009	9 «А», «Б» «В»- 76 чел..	76	0
Природоведение.
Плешаков . 5 класс.	5	Дрофа	2005,2007, 2008	5 «А» - 29 чел.	29	0
Биология.
Е Биология 5 класс	5	Мнемозина	2012	5 «Б» - 28 чел.	28	0
Сонин . 6 класс.	6	Дрофа	2004, 2005, 2006, 2008, 2011	6 «А», «Б» - 57 чел.	57	0
Б, Сонин . 7 класс.	7	Дрофа	2004,2008	7 «А» «Б» - 60чел	60	0
, Сапин . 8 класс	8	Дрофа	2005, 2007	8 «А», «Б», «В»- 72 чел	72.	0
, , Сонин . 9 класс.	9	Дрофа	2003, 2004	9 «А», «Б» «В»- 76чел.	76	0
Физика.
Э, , под ред. , Ройзена 7 класс	7	Мнемозина	2010	7 «А», «Б» - 60 чел	60	0
Э, , под ред. , Ройзена 8 класс.	8	Мнемозина	2011	8 «А», 8 «Б», «В» - 72чел.	72	0
Э, , под ред. , Ройзена 9 класс.	9	Мнемозина	2012	9 «А», «Б» «В» - 76 чел.	76.	0
Химия.
Габриелян . 8 класс.	8	Дрофа	2005, 2006, 2007, 2008	8 «А», «Б», «В»- 65 чел	72	0
Габриелян . 9 класс.	9	Дрофа	2006,2007, 2008, 2009, 2011	9 «А», «Б» «В» - 76 чел..	76.	0
Основы безопасности жизнедеятельности
, О, под ред Смирнова безопасности жизнедеятельности. 5 класс	5	Просвещение.	2012	5 «А», «Б» -60 чел.	15 (на кабинет ОБЖ, 1 на парту)	0
, О, под ред Смирнова безопасности жизнедеятельности. 6 класс	6	Просвещение.	2012	6 «А», «Б» - 57 чел.	15 (на кабинет ОБЖ, 1 на парту)	0
. , О, под ред Смирнова безопасности жизнедеятельности. 7 класс	7	Просвещение.	2	7 «А», «Б» - 60чел.	15 (на кабинет ОБЖ, 1 на парту)	0
, О, под ред Смирнова безопасности жизнедеятельности. 8 класс	8	Просвещение.	2009	8 «А», «Б», «В»- 72 чел.	12 (на кабинет ОБЖ, 1 на парту)	0
, О, под ред Смирнова безопасности жизнедеятельности. 9 класс	9	Просвещение.	2011	9 «А», «Б», «В» -76 чел	15 (на кабинет ОБЖ, 1 на парту)	0
Раздел 3. Среднее (полное) общее образование.
Русский язык.
, , Мищерина язык (базовый уровень). 10-11 класс.	10-11	Русское слово	2009,2010	10 «А», 11 «А» - 64 чел	64	0
Литература.
Лебедев . 10 класс.	10	Просвещение	2007, 2009	10 «А» - 34	34	0
, , и др.; , , и др. под ред. Журавлёва . 11 класс	11	Просвещение	2007	11 «А»	30	0
Иностранный язык.
Биболетова язык 10 класс.	10	Титул.	2012	10 «А», - 34 чел	24	0
, , и др. Английский язык 10-11 класс.	10-11	Просвещение	2007, 2009	11 «А» - 15чел.	30	0
, Карелина язык. 10-11 класс	10-11	Просвещение	2005, 2006, 2007	10 «А» 11 «А» - 16 чел.	16	0
, , Лисенко язык. 10-11 класс.	10-11	Просвещение	2005, 2006	10 «А»11 «А» 9чел.	9	0
Математика.
, Семенов и начала математического анализа (профильный уровень). 10 класс.	10	Мнемозина	2009	10 «А» - 34 чел	34	0
, Семенов и начала математического анализа (профильный уровень). 11 класс.	11	Мнемозина	2009, 2010	11 «А» - 30 чел	30	0
, , и др. Геометрия (базовый и профильный уровни). 10-11 класс.	10-11	Просвещение	2009	10 «А» 11 «А» - 64 чел.	64	0
Информатика и ИКТ.
Угринович и ИКТ (базовый уровень). 10 класс.	10	БИНОМ	2009	10 «А»	34	0
Угринович . 10-11 класс.	10-11	БИНОМ	2004, 2005	11 «А»	30	0
История.
, Симония история (базовый и профильный уровни). 10 класс.	10	Русское слово	2005, 2010	10 «А» - 34чел.	34	0
Загладин история (базовый и профильный уровни). 11	11	Русское слово	2005, 2009	11 «А» - 30чел	30	0
, , и др. История России. 11 класс.	11	Русское слово	2005, 2010	11 «А»-30чел	30
, Андреев России. 10 класс.	10	Дрофа	2007	10 «А» - 34 чел	34	0
Обществознание.
, , и др. /Под ред. , Лазебниковой (профильный уровень) 10 класс	10	Просвещение	2008	10 «А» - 34 чел	34	0
, Певцова (базовый уровень). 11 класс.	11	Русское слово	2009	11 «А» - 30 чел.	30	0
География.
, Николина . 10-11 класс.	10-11	Просвещение	2006, 2009,2010	10 «А», 11 «А» - 64 чел.	64	0
Биология.
, , Захарова . 10 класс.	10	Дрофа	2005, 2007, 2009	10 «А» - 34 чел	34	0
, , Захарова . 11 класс.	11	Дрофа	2007, 2008	11 «А»	30	0
Физика.
, , Сотский (базовый и профильный уровни). 10 класс.	10	Просвещение	2009, 2010	10 «А» - 34	34	0
, , Сотский (базовый и профильный уровни). 11 класс	11	Просвещение	2010	11 «А» - 30 чел	30
Химия.
, , Ю., Теренин (профильный уровень. 10 класс.	10	Дрофа	2008, 2009	10 «А» -11чел.	11	0
Габриелян О. С., Лысова (профильный уровень) 11 класс	11	Дрофа	2010	11 «А» -5 чел.	5	0
Габриелян (базовый уровень). 10 класс.	10	Дрофа	2007, 2008	10 «А»- 23 чел.	23	0
Габриелян (базовый уровень). 11 класс.	11	Дрофа	2005, 2007	11 «А» - 25чел	25	0