Базовые предпосылки для формирования лицензионных требований для различных видов дистанционных образовательных технологий (сетевые технологии) (стр. 2 )

Для расширения круга профессиональных знаний, умений школьными методическими объединениями, путем жеребьевки, выбраны темы семинаров, которые были распределены на весь учебный год. Перед проведением тематических семинаров учителями проводились открытые уроки, анкетирования и другие формы работ по своей тематике. Творческий подход руководителей школьных методических объединений позволило создать пространство для самореализации всех участников образовательного процесса.

С целью повышения квалификации учителей в этом учебном году проводились обучения по программе Линукс. В течение месяца учителем информатики - проводились несколько курсов по данной программе, где каждый учитель имел возможность посетить занятия. Так же ведётся подготовительная работа по переходу на электронные журнал и дневник на «Дневник. ру», которые начнут функционировать в школе с 1 сентября 2011 года.

Впервые проведена диссеминация опыта работы победителей ПНПО двух районов: Усть-Кана и Усть-Коксы. Насыщенная и интересная программа дня: выставка программ, разработок, открытые уроки, мастер - классы, веселая эстафета – всё это позволило участникам и коллегам поделиться опытом работы, повысить уровень профессионального роста и от души отдохнуть. Участниками предложено, чтобы данное мероприятие стало традиционным.

Проведение в конце учебного года педагогического консилиума «Уровень обученности и воспитанности выпускников I ступени обучения» позволило учителям начальных классов увидеть свой результат работы за четыре года, будущим учителям тщательно познакомиться с уровнем обученности и воспитанности выпускников. Реализация программы по преемственности дают возможность ознакомиться с траекторией развития каждого обучающегося и планировать деятельность каждого педагога. Решением консилиума стало создание банка данных пятиклассников.

В последнее десятилетие проектирование стало одним из распространенных способов интенсивного обучения. Такая деятельность учащихся формирует навыки общения, навыки исследовательской деятельности и навыки распределения функциональных обязанностей..

В данном направлении достигнуты определённые успехи на школьном и районном уровнях. Если в прошлом учебном году впервые в школе обучающиеся активно участвовали в конкурсе проектов, посвященных 65-годовщине Победы, то этот год стал традиционным по проведению конкурса проектов, посвященных знаменательным датам года. Жюри отметило хорошие проекты следующих обучающихся: Зайцевой Анастасии по теме «Жаргонизмы», (учитель ) Кобошевой Виктории «Все о кошках» (учитель ),Филипповой Ирины «Интернет - друг или враг?» (учитель ) С ведением ФГОС в 1 классе ведется кружок «Юные дарования» по проектной деятельности. Обучающиеся Ирины Ивановны стали участниками и призёрами межрегионального конкурса проектов. Для повышения информационной компетентности, учителям в октябре месяце проведены обучающие семинары по теме «Компьютер – источник знаний» и «Учимся составлять проекты».

Учителя конструируют свою деятельность на основе собственных знаний и целью его изменения и усовершенствования осмысленно участвуют в районных, республиканских мероприятиях. Цель проведенных мероприятий: диссеминация опыта. Повышение профессиональной компетенции через конференции, семинары, «круглые столы», консультации и т. п. способствует ориентироваться в профессиональной сфере.

Повышение и совершенствование квалификации учителей проходило не только через семинары школьного и районного уровней, но и через курсы повышения квалификации ИПКРО РА. Педагоги начальных классов работают над задачей формирования творчески работающе­го коллектива учителей-единомышленников. В этом году преподаватели повышали свой профессиональный уровень, посещая курсы: «Преподавание алтайского языка и литературы в условиях компетентностного подхода в образовании», «Научно - методическое сопровождение введения ФГОС», «Компетентностный подход в преподавании иностранного языка»). Учитель экспериментального первого класса участвовала в республиканских и районных мероприятиях по итогам внедрения ФГОС в начальной школе. Учителя не только повышали свой профессиональный уровень, но и делились, обменивались приобретенным опытом со своими коллегами. На заседаниях МО изучены нормативные документы по новому федеральному государственному образовательному стандарту, оказана своевремен­ная методическая помощь. Второй год в школе апробируется система оценки рейтинговой деятельности школьных методических объединений. Таким образом, курсы повышения квалификации прошли 50% педагогов школы.

Повышению профессионального уровня способствует также опубликование статей учителей в республиканских сборниках ИПКРО. В 2011 году в сборнике «Здоровьесберегающие технологии в Республике Алтай» напечатана статья «Образовательная среда и проблема сохранения здоровья учителя» , где она поделилась опытом работы по реализации программы «Здоровье». Учителя алтайского языка и литературы и стали соавторами и рецензентами сборников «Мультимедиалык эп-аргалар ажыра кееркедим чумдемелдерди уренери ле ылгаары», «Бийик категориялу уредучилердин ченемел иштери».

В 2010 – 2011 учебном году успешно прошли аттестацию:

- на высшую квалификационную категорию учитель географии

- на первую квалификационную категорию

№	ФИО учителя	Имел разряд	Разряд	Должность
1		13	13	Учитель начальных классов
2		13	13	учитель начальных классов, ЗДШ по УВР
3		13	13	Учитель начальных классов
4		13	13	Учитель биологии
5	Н.	13	13	Учитель химии
6	В.	13	13	Учитель технологии
7		13	13	Учитель русского языка и литературы
8		13	13	Учитель английского языка

- на вторую квалификационную категорию

№	ФИО учителя	Имел разряд	Разряд	Должность
1		12	12	Учитель начальных классов
3		12	12	Учитель начальных классов
4		-	12	Учитель математики
5		12	12	Учитель начальных классов

Одним из приоритетных направлений программы развития школы является функционирование подпрограммы методической службы, включающей сетевое взаимодействие между образовательными учреждениями района для повышения качества образования.

В рамках реализации плана ресурсного центра, опорной школы проведены:

·  семинар «Современные методы психолого – педагогического сопровождения обучающихся профильной школы» для заместителей директоров, психологов;

·  научно-практическая конференция «По тропам войны», участниками были не только обучающиеся нашей школы, но и ученики опорных школ;

·  литературно–музыкальная композиция «Строка, оборванная пулей», подготовленная библиотекарем И.

урок по предмету «Окружающий мир» в 3 классе (учитель ) для учителей начальных классов Козульской, Тюдралинской, Кайсынской школ.

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений создаёт поиск новых возможностей методической работы для повышения качества образования

В этом учебном году в школе произошло знаменательное событие: учитель алтайского языка и литературы , в присутствии учителей и многочисленных гостей и родственников поэта и писателя, открыла кабинет-музей , что имеет большое значение для духовного и культурного развития обучающихся. А для создания в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях начала свою работу программа «Надежда России».

В соответствии с программой был составлен план воспитательной работы по следующим направлениям:

·  «Дорога к человечности»

·  «Традиции сохраним и умножаем»

·  «Наш дом - Россия»

·  «Моё Отечество»

·  «Живая планета»

·  «Путь в профессию»

Каждое направление работало по определённому плану.

Важно отметить результаты ежегодного конкурса «Город года-2010». В начальном звене экипаж «Солнышко» 2-А класса победил в конкурсе «Самый классный класс» (командир - Матыкова Динара, кл. руков.-). Они были лучшими во всех мероприятиях школы, самыми дисциплинированными и дружными. Экипаж «Пламя» 3-А класса победил в конкурсе «Самый спортивный и дружный класс» (командир – Маикова Алина, кл. руков. – ).Они были лучшими в учебе, спорте и всех внешкольных мероприятиях. Экипаж «Пчелка» З-В класса стал «Самым читающим классом» в школе (командир - Увачева Ксения, кл. руков. Бадыкова были лучшими в учебе и во всех внеклассных мероприятиях. В номинации «Самый дружный класс» отличились экипажи «Дружба» 2-г класса (командир – Чамаев Илья, кл. руков. В номинации «Самый активный класс» лучшими стали экипажи «Веселый улей» 2-в класса (командир – Дымов Николай. Кл. руковод. и экипаж «Муравьи» 4-в класса (командир – Ялтыртова Альбина, кл. руков. ). В номинации «Самый дружный и трудолюбивый класс» отличился экипаж «Дружба» 3-б класса (командир - Садучин Валерий, кл. руков. ). В номинации «Самый творческий класс стал экипаж «Дельфин» 4-а класса (командир Казакпаев Эзендей, кл. руков. ). Среди 5-7 классов победителями стали 5а кл.(кл. рук. ), 76 кл. (кл. рук. ); среди 8-11 кл. победителем является - 8а кл. (кл. рук. ). Остальные города были выделены по номинациям: «Союз ума и добра», «Имидж города», «Самый уютный город», «Древо жизни». В этом году наша школа продолжила работу по программе «Здоровье». Выполняя решение педагогического совета, в этом учебном году были организован конкурс «Самый спортивный город». Победителями в этой номинации среди 1- 4 кл. отличились экипажи «Радуга» 4-б класса (командир – Казакпаева Зарина, кл. руков. ) и экипаж «Восток» 2-б класса (командир – Тысов Шуну, кл. руков. ), среди 5 - 8 классов стал 8в класс (кл. рук. ), среди 9 -11 классов - 10а класс (кл. рук. .). А лучшим спортсменом года признан –Алексеев Амыр ( призёр районных, республиканских и региональных соревнований по борьбе).Он получил денежный приз из фонда имени в размере 1000 рублей.

Надо отметить, что в этом году спортивные достижения наших школьников в районных соревнованиях стали намного лучше, чем в прошлом году:

•  волейбол (юноши - 4 место; девушки- 3 место)- рук.

•  гандбол (юноши-2 место; девушки - 1 место)

• футбол - 3 место, 1 место)

• лёгкая атлетика -3 место - рук. С,

По направлению «Наш дом - Россия» было запланировано ряд мероприятий. Самой массовой является военно-патриотическая игра «Зарница», в которой участвовали 7-9 классы. Хорошо подготовились к этому мероприятию 7а, 8а, 9а кл. (кл. рук. К, Самташева СВ., ). В районной игре «Зарница» наша команда заняла 2 место, в соревнованиях военно-патриотических клубов - 1 место. Ребята клуба «Гвардия» защищали честь района на республиканских соревнованиях, где заняли достойное 2 место (рук. ).

С 18 апреля по 18 мая школе был разработан план мероприятий военно-патриотического месячника «Эхо войны», посвящённого 66 годовщине Победы в ВОв. В рамках месячника прошло большое мероприятие - строевой смотр. В нём приняли участие, впервые в нашей школе, все классы - с 1 по 11. Ребята с огромным удовольствием готовились, проявили сознательность и серьёзность. Посильную помощь в подготовке и проведении оказали обучающиеся из кадетских классов. Каждый кадет был закреплён за определённым классом. Данное мероприятие проходило по параллелям. Среди 1-2 классов победителем стал 2 а класс; 3-4 классы - 3 а; в 5-6 классах лучшим был признан 5 а; 7-8 классы - 8 в; 9-10 – 10 а класс. Мероприятие прошло на высоком уровне.

Фестиваль патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!» стал традиционным в нашей школе. В нём приняли участие обучающиеся 5-10 классов. Дети исполняли песни военных лет и современные патриотические песни. Конкурс проходил по двум номинациям: сольное и вокальное пение. Первое место заняли девочки из 7 б класса - Ганеева Дарья и Тропина Виктория. В номинации «вокал» 1 место заняли 6 а, 8 а классы.

На районном уровне в нашей школе было проведено внеклассное мероприятие «Война не стоит слёз солдатских матерей», которое подготовили классные руководители кадетских классов - , и офицер - воспитатель На мероприятие были приглашены: труженица тыла , матери, сыновей которые участвовали в афганской, чеченской войн, мамы, сыновей в настоящее время проходящих службу в армии и родители кадет. Встреча получилась трогательной и имела большое воспитательное значение для будущих защитников Отечества - кадетов.

Ежегодно в нашей школе проводится Весенняя педеля Добра. Самыми маленькими её участниками стали обучающиеся 1в класса (кл. рук. ).

Также в этом году в школе был проведён школьный конкурс «Ученик года-2011». В младшем звене победителем стала обучающаяся 5в кл.- Леонтьева Настя (кл. рук. ); в среднем - Фирсова Оля - 7в кл. (кл. рук. ); в старшем звене, к сожалению, победитель не был выявлен. Отрадно, что в районном конкурсе наши ребята стали призёрами: Леонтьева Настя заняла 2 место, Фирсова Оля - 3 место.

Свои творческие способности ребята нашей школы представили на заключительном мероприятии этого учебного года - «Фабрике звёзд». Награждение проходило по номинациям: хореография, вокал, соло, игра на музыкальных инструментам. Отрадно заметить, что желающих участвовать было очень много.

В течение учебного года ребята нашей школы принимали участие в различных районных конкурсах и занимали призовые места:

•  «3еркало природы»

•  «Наследие предков coxpaним и приумножим»

•  «Голоса 21 века» - республиканский - 1 место- районный - -2 место

•  «Безопасное колесо»- 1 место.

В этом году по программе «Дорогу таланту» Керексибесова Айсулу получила премию в размере 1000 рублей из фонда директора.

По направлению «Отчий дом» система работы в начальных классах построена так, что все мероприятия готовились совместно (учитель-родитель-ученик), что помогало сплачивать детские коллективы. Инициатором мероприятия чаще всего бывал учитель, но он давал возможность активу детей проявить свои организаторские и творческие способности, при этом уделяя внимание не только на активных, одаренных детей, но и на проблемных детей. А вот в средних и старших классах родители, в основном, устраняются, ссылаясь, на занятость.

Внеурочная работа традиционно рассматривается как ресурс «занятости» обучающихся и ведущий фактор профилактики. Ребята нашей школы имели возможность заниматься в школьных кружках, ДШИ, ДЮФПК. Одним словом, более 60% детей заняты во внеурочное время.

В течение года обучающиеся 9-11 классов имели возможность познакомиться с различными профессиями и учебными заведениями РА и РФ. Школа тесно сотрудничает с педагогическим и медицинским колледжами г. Горно-Алтайска, экономическим техникумом и ПТУ-28, 84. Классные руководители среднего звена организовывали экскурсии на предприятия села Усть-Кан.

Анализ воспитательной работы показал положительные моменты: складывается определенная система педагогического руководства воспитательным процессом, основанном на знании форм и методов учебно-воспитательной работы. Педагоги поддерживают тесную связь с семьей обучающегося, администрацией школы и общественностью по проблемам воспитания; вовлечение школьников в многообразную деятельность: учебную, общественно-полезную, трудовую, игровую, где происходит накопление ими опыта гуманных отношений, нравственных поступков и поведения.

Весь воспитательный и учебный процесс школы сопровождает социально-психологическая служба, которая состоит их двух психологов, социального педагога и логопеда.

Воспитательно-профилактическая работа с обучающимися проводилась согласно разработанному социальным педагогом плану по профилактике правонарушений и утвержденному директором школы.

Основные направления работы:

·  организационная деятельность.

·  работа с обучающимися.

·  работа с родителями.

·  работа с педагогическим коллективом.

С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения обучающихся, правового просвещения, активизации совместной деятельности социально-психологической службы школы с КДН и ЗП (комиссия по делам несовершеннолетних) и ПДН Усть-Канского РОВД в работе по данным направлениям в школе была разработана система мероприятий.

В течение всего учебного года совместно с классными руководителями и социальным педагогом посещались неблагополучные семьи. Цель посещения: проверка бытовых условий жизни и воспитания подростков, выявление семей, где не в должной мере выполняют свои обязанности родители и оказание помощи семьям.

В начале учебного года совместно с классными руководителями была проведена работа по составлению социальных паспортов всех классов. На основании данных паспортов был создан единый общешкольный банк данных обучающихся, который обновлялся в каждой учебной четверти.

Социальным педагогом было подготовлено общешкольное собрание на тему: «О необходимости повышения авторитета как фактора профилактики безнадзорности и правонарушений среди подростков».

Так же по плану прошли все запланированные школьные мероприятия:

- заседания «Суда Чести»;

- тематические профилактические классные часы о вреде курения, курительных смесей, употребления алкоголя;

- правовая неделя, в рамках которой прошли классные часы с приглашением специалистов их РОВД, суда, прокуратуры, РЦБ врача нарколога;

- конкурс «Самый правовой город»;

- заседания Совета профилактики;

- организация работы по трудоустройству подростков через Центр занятости;

- посещение детей опекаемых на дому;

- организация летнего отдыха детей из группы риска, опекаемых.

Психологами и проведена следующая работа по направлениям деятельности:

·  психолого-педагогическое сопровождение обучающихся;

·  психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся;

·  психолого-педагогическое сопровождение подготовки выпускников

к ЕГЭ и ГИА.

·  психолого – педагогическое сопровождение обучающихся, требующих особого внимания;

·  работа с детьми, имеющие рекомендации ПМПК;

·  работа с педколлективом,

·  работа с родителями.

Основные направления работы психологов:

- диагностическая работа;

- коррекционно-развивающая работа;

- консультативно – просветительская работа.

Большое внимание уделяется психологическому сопровождению предпрофильной и профильной подготовки обучающихся. Создана программа психологического сопровождения предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Для обучающихся 8 классов начат пропедевтический этап предпрофильной подготовки.

В течение года была организована психологическая помощь выпускникам в подготовке к экзаменам. В период подготовки к ЕГЭ проводился комплекс мероприятий, направленных на снятие эмоционального напряжения и профилактику экзаменационного стресса у выпускников школы. Проводилась дополнительная работа по обучению приемам и методам овладения своим волнением, повышенной тревожностью, снятию психоэмоционального напряжения, в ходе которой ребята научились совладать своими эмоциями, волнением, тревожность нормализовалась.

Была разработана программа занятий по подготовке обучающихся 9-11 класса к выпускным экзаменам с элементами психологического тренинга, обучающая выпускников способам релаксации и снятию эмоционального и физического напряжения, способам волевой мобилизации и поддержания рабочего самочувствия в ходе подготовки к экзаменам. Так же проводилась работа с родителями, были предложены рекомендации по созданию домашних условий для подготовки обучающихся к экзаменам и сохранении психического здоровья выпускников в семье. Были даны рекомендации классным руководителям по обращению с выпускниками в период подготовки и во время сдачи ими экзамена.

Регулярно проводится работа с детьми «группы риска», с детьми, имеющими рекомендации ПМПК. По результатам диагностики проведены коррекционные занятия. Разработан и проведён методический семинар для классных руководителей «Изучение неблагополучных семей и педагогически запущенных детей». Проводятся индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия. Педагогам даны рекомендации по работе с детьми данных категорий.

В целях популяризации психологических знаний, деятельности психологической службы школы и профилактики психологического здоровья всех участников образовательного процесса проводятся Недели психологии. Основными мероприятиями которой являются:

·  Кирпичная стена мечты.

·  Психологический КВН

·  Психологический забор мыслей.

·  Психологическая акция «Тайный друг».

·  Социологический опрос «Лучший учитель года»

·  Психологическая акция «Следопыты».

·  Занятие для педагогов «Тайны Востока».

·  Работа с плакатом "Неделя настроения"

·  "Семейная викторина по психологии"

·  Коллаж "Мой класс - моя семья".

·  Конкурс рисунков "День, наполненный счастьем"

На начальном этапе обучения важна помощь логопеда обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи в освоении ими общеобразовательных программ. Логопед нашей школы занимается коррекцией нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся, своевременным предупреждением и преодолением трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ, разъяснением специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей. Были проведены фронтальное обследование и диагностика. В связи с этим составлен мониторинг, который определяет состояние звукопроизношения, затем составлен график индивидуальных и групповых занятий, в итоге построен график индивидуальных и групповых занятий. В конце учебного года можно отметить положительную динамику: у детей исправляются нарушения в речи, улучшается освоение общеобразовательных программ.

Улучшилось и питание обучающихся, так как в 2010 году по целевой программе «Организация питания обучающихся в государственных общеобразовательных учреждениях» поступило технологическое оборудование на сумму 812 315 руб. 06 коп. :

Ванна моечная двойная Iterma ВС 20Э/600/1150

Весы электропорционные CAS SW-5

Весы эл. Товарные СAS 150AS (DB-1H)

Водонагреватель проточный ЭВПЗ-15

Зонт вытяжной пристенный Iterma 3 ВП

Картофелечистка МОК -150

Мясорубка МИМ-300

Направляющие Iterma НП-1500ЛР 700-1

Пароконвектомат Piron G906RXS D

Плита 4 конфорочн 900 ПКЭ-4ПР

Плита 900СЕР Iterma ПКЭ-4ПР

Подставка Д/пароконвек Iterma 430 G 906

Полка настольная Iterma ПН-1500-ЛР

Привод универсальный кухонный УКМ-0,6

Прилавок Д/1 и 2 БЛЮД Iterma МЭ-У

Стол пристенный Iterma 430

Тестомес спиральный СК 20

Шкаф жарочный ШЖЭ-3

Шкаф морозильный Polair CB 107-S

Шкаф холодильный с глухой дверью Polair СМ 107-S

Электрокипятильник Iterma КНЭ-10-01

Всё оборудование имеет сертификаты и соответствует ГОСТУ. Ответственность за организацию питания координирует кладовщик Филатова состояние соответствует нормам. В обеденном зале уютно, чисто, озеленено, поэтому и обучающиеся, и педагоги с удовольствием обедают в школьной столовой.