Расширение образовательного пространства для устойчивого развития (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 000

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

«Расширение образовательного пространства для устойчивого развития»

(2012 – 2017 гг.)

Москва 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Краткая справка…………………………………………………………3

Кадровый состав………………………………………………………...3

Обеспечение доступности образования………………………………4

Материально-техническое обеспечение……………………………..13

Общие выводы по результатам обследования………………………14

Цель программы……………………………………………………….15

Задачи программы……………………………………………………..15

Миссия школы…………………………………………………………16

Модель выпускника школы…………………………………………..17

Проблемы, на решение которых направлена Программа

развития………………………………………………………………..18

Основные направления Программы…………………………………20

Концептуальные положения программы……………………………22

Этапы реализации Программы……………………………………….23

Анализ ситуации и приоритетные направления реализации

программы……………………………………………………………...25

Критерии эффективности реализации программы…………………35

Планируемые результаты выполнения программы…………………35

Ожидаемые риски при реализации программы…………………….37

Ресурсное обеспечение программы развития школы………………37

Механизм реализации программы…………………………………..56

ГБОУ СОШ № 000 открыла свои двери 1 сентября 1989 года. Первым директором школы был В 1992 году на должность директора школы была назначена . С 1996 года и по сегодняшний день директором школы является доктор педагогических наук .
В 2012 года школа успешно прошла аттестацию и аккредитацию. В настоящее время школа работает в соответствии с лицензией серия 77 № регистрационный № 000 (бессрочно), свидетельство о государственной аккредитации серия 77 ОП № регистрационный № 000 (действительно до 2024 г.)

Кадровый состав

На 1 сентября 2012 года в школе работает 51 учитель и 6 воспитателей ГПД.  7 педагогов носят звание почетного работника образования РФ, 2 - почетного работника образования города Москвы. 14  педагогов работают со дня открытия школы.

Возрастной состав педагогических кадров:

До 30 лет – 8%;
до 45 лет – 28%;
до 60 лет – 53%;
свыше 60 лет – 10%.

14 педагогов (23 %)работают в школе со дня открытия ОУ.

Все преподаватели и 1 воспитатель имеют высшее педагогическое образование.

Квалификация педагогов:

Высшая – 26 педагогов;

Первая – 22 педагога;

Вторая – 7 педагогов;

Без категории – 5 педагогов.

Обеспечение доступности образования

На 1 сентября 2012 года в 28 классах обучается 726 учащихся. 26 классов общеобразовательные и 2 класса профильные (информационно-технологический, социально-экономический, биолого-химический профили). Английский язык преподается со 2 класса. Все классы обучаются в одну смену. В школе открыты кружки, секции, театральные студии. 1 и 2 классы обучаются по новым образовательным стандартам. В учебном году школа является одной из 32 школ округа по введению новых образовательных стандартов в 5 классах.

·  I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года);

·  II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет);

·  III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года).

На первой ступени сформировано 12 классов (по 3 класса в каждой параллели).

На второй ступени – 14 классов (в 5-8 по 3 класса, в 9 – 2 класса).

На третьей ступени – 2 класса (группы с профильным обучением).

Для обеспечения доступности и стабильности общего образования школа реализует образовательные программы начального, основного общего и среднего полного общего образования, обеспечивает личностно-ориентированный подход к учащимся, организует дополнительные занятия для слабоуспевающих и спецкурсы для успешно осваивающих школьную программу. В случае необходимости, предоставляется возможность индивидуального обучения детей по заявлениям родителей. Так в учебном году индивидуальное обучение было организовано для 9 учащихся, в учебном году для 12 учащихся. Родители и учащиеся ознакомлены с возможностью получения образования в форме экстерната и семейного обучения.

Учащиеся школы на 100% обеспечены учебниками и учебными пособиями. Фонд учебников ежегодно пополняется.

Каждый учащийся школы имеет возможность получить индивидуальную консультацию по любому учебному предмету.

В соответствии с социальными запросами школа внедряет профильное обучение на старшей ступени. Выбор профилей осуществляется по желанию учащихся и их родителей, а также с учетом кадровых и материально-технических возможностей школы. Для обеспечения объективного выбора проводится анкетирование всех участников образовательного процесса.

Прием в 10-е профильные классы тоже предусматривает для учащихся возможность выбора его формы. Разработаны различные модели построения образовательного рейтинга выпускников основной школы. Основными составляющими этого рейтинга стали результаты итоговой аттестации и совокупность индивидуальных образовательных достижений ученика.. Индивидуальный маршрут обучения в профильном классе обеспечивается за счет выбора профиля и набора элективных курсов.

Учебный год	Профиль	Профильные предметы
	информационно-технологический	информатика и ИКТ, алгебра, геометрия
	информационно-технологический	информатика и ИКТ, алгебра, геометрия
социально-экономический	обществознание, экономика, право
Биолого-химический	химия, биология

Особенностью образовательной системы школы является интеграция общего и дополнительного образования. В школе работают 9 клубов и секций дополнительного образования художественно-эстетического и спортивно-оздоровительного направлений, охватывающих учащихся всех ступеней общего образования.

Построенная в школе структура образовательного процесса позволяет достигать определённых результатов. Результаты образовательного процесса включают в себя состояние здоровья учащихся, а также результаты их обучения, воспитания и развития в школе.

Состояние здоровья учащихся школы характеризуется следующими показателями: 28% учащихся школы отнесены к I основной группе здоровья, во II основную группу здоровья входят 54% обучающихся, 7% учеников находятся во II подготовительной (пограничной) группе здоровья и 11% наших школьников включены в III подготовительную (специальную) группу здоровья. В структуре заболеваний учащихся школы преобладают болезни опорно-двигательного аппарата (42%), болезни эндокринной системы (13%) и болезни органов зрения (12%). При этом количественные показатели заболеваний опорно-двигательного аппарата и органов зрения имеют тенденцию к снижению, в то время как число эндокринных заболеваний увеличивается.

Уровень обученности учащихся школы в последние 3 года стабильно составляет 100%, неуспевающих учащихся и учащихся, оставленных на повторный год обучения, в школе нет. Качество обучения в 2009-10, 2010-11 и 2011-12 учебных годах составило соответственно 47%, 49%, 52%. При этом стабильно высокими являются показатели качества обучения в начальной школе, наметился рост уровня образования в основной школе, уменьшился разрыв между показателями качества обучения в основной и средней школе.

Положительными результатами в деятельности школы можно также признать, что проведение профессиональной педагогической коррекции результативности обучения на II ступени общего образования, которая последовательно осуществляется педагогами и администрацией школы, позволяет добиваться реального сдвига в этом направлении. Необходимо указать и на изменение параметров результативности учебно-воспитательной деятельности, характеризующих усиление внимания педагогов к индивидуализации обучения. В школе неизменно увеличивается доля учащихся, завершающих учебный год только с отличными оценками (в 2012г. – 53 уч-ся). Подобный рост результативности обучения достигается, благодаря системе предварительной промежуточной аттестации, внедрённой в школе, а также расширению практики дополнительных занятий с учащимися, способными показать более высокие результаты в усвоении учебного материала. В этой связи обращает на себя внимание и значительное уменьшение в школе количества учащихся, имеющих только одну хорошую или одну удовлетворительную итоговые оценки. Параметры проводимого в школе мониторинга качества образования свидетельствуют и о становлении в школе системы планомерной работы с одарёнными детьми.

Бесспорным показателем результативности работы школы является прохождение итоговой аттестации учащимися школы.

9 классы. ГИА-9

2009-10 учебный год

Предмет	Кол. сдав.	Сдали на "5"	Сдали на "4"	Сдали на "3"
Русский язык	26	7	18	1
Математика	25	14	11	0

2010-11 учебный год

Предмет	Кол. сдав.	Сдали на "5"	Сдали на "4"	Сдали на "3"
Русский язык	25	2	19	4
Математика	25	8	16	1

2011-12 уч. год

Предмет	Кол. сдав.	Сдали на "5"	Сдали на "4"	Сдали на "3"
Русский язык	41	30	11	0
Математика	34	21	10	3
Химия	13	10	3	0
Обществознание	9	1	8	0
История	2	1	1	0
Английский язык	10	5	5	0
Биология	9	0	2	7

Динамика экзаменационных результатов качества обучения учащихся 9-го класса за последние 3 года убеждает в способности педагогического коллектива добиваться оптимального уровня качества обучения.

Год	Предмет	Средний балл по школе	Средний балл по РФ
2012	Русский язык	4.73	3.85
Математика	4.53	3.58
Обществознание	4.11	3.41
Биология	3.22	3.32
Английский язык	4.5	4.23
История	4.5	3.64
Химия	4.77	4.09
2011	Русский язык	3.92	3.67
Математика	4.28	3.73
2010	Русский язык	4.23	3.45
Математика	4.56	3.36

Результаты ГИА-9 показывают, что на протяжении 3 лет средний балл по школе по русскому языку и математике выше среднего балла по России, а в 2012 г. по всем предметам (кроме биологии).

11 классы. ЕГЭ

учебный год.

Предмет	Кол сдав	20-29 баллов	30-39 баллов	40-49 баллов	50-59 баллов	60-69 баллов	70-79 баллов	80-89 баллов	90-99 баллов	100 баллов
Русский язык	44	0	0	1	9	19	11	3	1	0
Математика	44	0	5	10	12	17	0	0	0	0
Обществознание	22	0	1	5	7	8	1	0	0	0
Биология	12	0	0	2	4	1	5	0	0	0
Английский язык	6	0	1	0	3	0	2	0	0	0
Физика	6	0	1	2	2	1	0	0	0	0
Информатика	5	0	0	0	0	2	3	0	0	0
История	5	0	1	0	1	1	2	0	0	0
Химия	5	0	0	1	0	1	3	0	0	0
Литература	3	0	1	0	1	0	0	1	0	0
География	2	0	0	0	1	1	0	0	0	0

учебный год.